成都樹德中學(xué)教學(xué)課件

05年成都市高三化學(xué)分科會學(xué)充毛道生成都樹德中學(xué)成都樹德中學(xué)05年成都市高三化學(xué)分科會學(xué)充毛道生成都樹德中學(xué)講課思路:1、拋磚引玉2、研討碰撞、05年考綱掃描二、近三年高考試題回顧(一)、03-05年高考“元素及其化合物”部分考點分析(二)、命題特點及趨勢三、復(fù)習(xí)建議(一)階段性復(fù)習(xí)的建議1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段2、專題復(fù)習(xí)階段內(nèi)容提要3、綜合復(fù)習(xí)階段(二)整體性建議在初中化學(xué)教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求學(xué)生必須樹立現(xiàn)代化的創(chuàng)新教學(xué)觀念，這主要表現(xiàn)在創(chuàng)新思維培養(yǎng)上。針對創(chuàng)新思維，主要指的是并不受已有思路約束，而是要找尋解決問題的一種全新方法以及思維過程。而創(chuàng)新思維教學(xué)指的是要在實際教學(xué)過程中，培養(yǎng)初中生的發(fā)散思維、形象思維和邏輯思維等多種思維方式。現(xiàn)如今，在激發(fā)與培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面，信息技術(shù)發(fā)揮了巨大作用，因此，初中化學(xué)教育也可以充分利用信息技術(shù)手段，這樣一來，在化學(xué)教學(xué)中便能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在初中化學(xué)教學(xué)中，要對創(chuàng)新思維方法加以深入地研究，尤其是應(yīng)該重視把創(chuàng)新思維的方式與方法傳授給學(xué)生，這樣一來，便可以大大激活學(xué)生的創(chuàng)新能力，在初中化學(xué)的“教”和“學(xué)”中激發(fā)出更多創(chuàng)新思維的火花，因此，學(xué)生也就會有較強的化學(xué)創(chuàng)新能力。一、合理創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新意識增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，化學(xué)課堂的優(yōu)化是基本的前提條件?！芭d趣是最好的老師?！痹趯⒒瘜W(xué)課堂進行優(yōu)化之后，必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這主要是由于興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。在激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣之后，學(xué)生便會有較強的探索新知識的欲望，同時，也有助于學(xué)生將學(xué)到的新知識應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。例如：一般來說，我們常常認為水與火不能相容，然而，在有些情況下，此觀點是不成立的。白磷可以在水中發(fā)生自燃，由此實驗我們可以證明水與火是能夠相容的。二、通過家庭小實驗，創(chuàng)設(shè)問題情境在初中化學(xué)教學(xué)中，家庭小實驗是一種輔助形式，同時也是學(xué)生較為青睞的一種形式。借助于家庭小實驗，能夠?qū)W(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣加以培養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生的實驗動手能力加以培養(yǎng)，最終使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷得以加強。比如，在對“碳酸鈣的性質(zhì)”進行講解時，化學(xué)教師可以在課程開始之前布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家里自己動手做實驗進行觀察：將洗凈的雞蛋浸泡在醋酸當(dāng)中，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。結(jié)束實驗以后，讓學(xué)生分別談?wù)勲u蛋殼的性質(zhì)，學(xué)生便能夠發(fā)現(xiàn)周圍的雞蛋殼產(chǎn)生氣泡，然后雞蛋殼會逐漸地變軟直至消失，這種意外的發(fā)現(xiàn)能夠極大地激發(fā)學(xué)生的情趣，產(chǎn)生強烈的求知和探索欲望，然后通過網(wǎng)上查找或者查閱課外書，不斷地尋找問題的答案，這樣學(xué)生不但了解了雞蛋殼的相關(guān)知識，并且也對碳酸鈣的性質(zhì)進行了自主的學(xué)習(xí)，進而獲得成功的體驗，更加堅定了他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的信心和興趣。三、進一步完善實驗方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維在初中化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)是非常重要的一部分。特別是對于探索性實驗來說，既要使學(xué)生熟練掌握一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識與技能，又要求學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運用化學(xué)知識與技能解決實際中遇到的問題。大量實驗證明，探索性實驗在激發(fā)創(chuàng)新欲望、培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著十分重要的作用。比如：教師在講解酸堿指示劑后，可以為學(xué)生安排一些課外作業(yè)，借助日常生活中常見的食品驗證酸堿指示劑所出現(xiàn)的顏色變化。四、積極開展各種科技活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新基礎(chǔ)建立在科技活動中，一般來說，科技活動的開展會在某種情況下直接對創(chuàng)新活動開展產(chǎn)生一些影響。所以，化學(xué)教師要想盡各種辦法開展各種科技活動。創(chuàng)新活動的方式有多種。在開展活動過程中，教師必須對其進行正確的引導(dǎo)，也可以對創(chuàng)新活動給予必要的提示，以便充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。總體來說，通過大量實踐證明，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，具有廣闊空間，同時又有很多種方式與方法。并且，教師要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育觀念，增強學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的意識，不斷挖掘和課本教材有關(guān)的因素，創(chuàng)設(shè)一種良好的創(chuàng)新思維能力，選用合理的激勵對策，使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新思維品格。只有這樣，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，從而加快我國經(jīng)濟與社會的飛速發(fā)展。目前,現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高中體育教學(xué)不是很廣泛,只是在優(yōu)秀運動員和專業(yè)隊訓(xùn)練中有所應(yīng)用。基于信息技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)具有強大的信息資源共享性能，可為高中體育教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源和無比靈活的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣性，能夠滿足日益增長的個性化和個別化教學(xué)需求。同時借助計算機、互聯(lián)網(wǎng)、智能化系統(tǒng)可以提高學(xué)校體育管理工作效率，減輕體育工作人員壓力，提升管理水平。一、引言現(xiàn)階段體育教學(xué)過程中現(xiàn)代信息技術(shù)還沒能廣泛的應(yīng)用到體育的課堂中，我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程都是以學(xué)生被動學(xué)習(xí)的為主，在體育課堂的教學(xué)過程中以教師講解為主，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的問題，在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣都被忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也被扼殺，嚴重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。因此，各級中學(xué)體育課堂的教學(xué)過程中應(yīng)積極的將現(xiàn)代信息技術(shù)的引入體育課堂，把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性充分調(diào)動起來，同時，學(xué)校也應(yīng)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而改變我國傳統(tǒng)體育教學(xué)“填鴨式”教學(xué)模式存在的缺點，讓各類體育項目，和各種體育活動能讓學(xué)生很樂意的接受，這樣有利于促進“終身體育”思想的形成。通過調(diào)查可知，現(xiàn)階段社會生活的各個層面中現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)和新技術(shù)的應(yīng)用極大地推動了我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，所以，在體育課堂教學(xué)過程中應(yīng)積極的引入現(xiàn)代信息技術(shù)，這將極大的推動我國體育文化事業(yè)的發(fā)展。2006年，國家體育總局成功主辦的全國體育信息科技大會，為體育和現(xiàn)代信息技術(shù)的有機結(jié)合，推動兩者更廣泛的交流。也必將對中學(xué)體育教學(xué)起到積極的作用。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)對中學(xué)體育課堂教學(xué)中的理論課教學(xué)和術(shù)科教學(xué)都具有舉足輕重的作用。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)對中學(xué)體育教學(xué)仍存在一些負面的影響，基于此，本文對浙江省中學(xué)體育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用進行全面地調(diào)查研究，以發(fā)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)過程中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用中存在的問題，以引起中學(xué)體育教學(xué)工作者的高度重視，為有效的實現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)目標服務(wù)。二、研究對象與方法1、研究對象本研究以九峰職業(yè)學(xué)校、金華市西苑中學(xué)、金華市曹宅中學(xué)、金華湯溪中學(xué)、金華商校、湯溪中學(xué)、艾青中學(xué)、賓虹中學(xué)、金華市第一職校等部分中學(xué)為研究對象，調(diào)查各中學(xué)體育課堂教學(xué)過程中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用狀況。2、研究方法通過文獻資料法、問卷調(diào)查法，并采用現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查表，對浙江省各中學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀進行調(diào)查和訪談，以此來了解中學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況，從而獲取更多的詳盡的材料與信息。三、初中現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀1、現(xiàn)代信息技術(shù)在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀20世紀90年代以來，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存和學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)前我國各級各類學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是我國教育改革的重要技術(shù)手段。信息技術(shù)與學(xué)科教育的整合，正是順應(yīng)時代發(fā)展的一種要求，勢在必行。作為當(dāng)代中學(xué)體育，這一基礎(chǔ)性和綜合性很強的學(xué)科更有必要與現(xiàn)代信息技術(shù)進行有效的整合。在最近幾年，現(xiàn)代信息教育技術(shù)思想和方法在中學(xué)體育教學(xué)中地廣泛使用，為體育教學(xué)專業(yè)的教學(xué)和實踐提供了極大地服務(wù)。2、在現(xiàn)階段在體育教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變板書的形式隨著現(xiàn)代信息科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)越來越成為人們生活的重要組成部分，在體育教學(xué)中，體育教師除了對學(xué)生進行文化知識和基本技能的傳授外，還應(yīng)積極對學(xué)生進行現(xiàn)代信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，從而轉(zhuǎn)變板書的形式，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各中學(xué)中現(xiàn)在在理論課的講授中使用電子板書形式的學(xué)校占89.9%，在教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)的占54.4%，由此可知，電子板書形式已基本在各中學(xué)體育教學(xué)中普遍應(yīng)用，尤其是體育理論課程的教學(xué)更為普及，由于體育教學(xué)的特殊性，體育術(shù)科教學(xué)中電子板書的應(yīng)用還存在很大困難。3、中學(xué)體育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)人才的需求情況在我國現(xiàn)階段，現(xiàn)代信息技術(shù)在體育課堂的教學(xué)有非常重要的作用，現(xiàn)代信息技術(shù)也成為體育教學(xué)、管理、訓(xùn)練、科研等各方面的重要組成部分。隨著我國對現(xiàn)代體育信息技術(shù)在體育領(lǐng)域的深入發(fā)展，中學(xué)體育課堂教學(xué)中對體育信息技術(shù)人才的需求也越來越迫切，然而目前各中學(xué)中具有專業(yè)體育信息技術(shù)的人才的比例僅為12.6%，相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)行進行體育教學(xué)的占21.9%，與該專業(yè)無關(guān)，僅是由于具有該方面能力而從事體育信息技術(shù)教學(xué)的占33?8%。由此可見，體育信息技術(shù)人才專業(yè)素質(zhì)相當(dāng)?shù)停侵萍s體育事業(yè)發(fā)展的重要影響因素。近此年來，在省教育部門的指導(dǎo)下，各中學(xué)體育專業(yè)在課程設(shè)置上也重視對學(xué)生進行體育信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，相繼開設(shè)了與體育相關(guān)的技術(shù)課程，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為公共課進行現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)的有100%，開設(shè)有體育信息課程的學(xué)校占總體的76.9%。說明各中學(xué)不僅重視學(xué)生的專業(yè)知識，而且對于學(xué)生體育信息技術(shù)素養(yǎng)的培育也非常重視，因為只有這樣才能滿足社會對高級復(fù)合型人才的需求。四、在現(xiàn)階段運用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)以人為本有關(guān)的研究表明:每個人對知識、技能、信息的接收速度、能力是有區(qū)別的：有的人快有的慢；有的人對理論知識的接受能力快而運動操作能力差；有的人對運動技術(shù)的掌握能力快就希望上課的進度快些，但有的人卻希望慢些；要解決這些矛盾，得充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)。有的人對中學(xué)某一選修項目特別感興趣，課堂上的教學(xué)很難滿足其想更加深入的了解和學(xué)習(xí)的需求時，學(xué)生就可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)的資源庫找到答案和鍛煉的方法?，F(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用可讓學(xué)生自由自在地獲取他想要的東西，也活躍了學(xué)生的思維，充分體現(xiàn)了以人為本的理念，因材施教的原則，很適應(yīng)教學(xué)的個性化要求，教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的自主性和積極性?！局v課思路:1、拋磚引玉2、研討碰撞、05年考綱掃描二、近三年高考試題回顧(一)、03-05年高考“元素及其化合物”部分考點分析(二)、命題特點及趨勢三、復(fù)習(xí)建議(一)階段性復(fù)習(xí)的建議1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段2、專題復(fù)習(xí)階段內(nèi)容提要3、綜合復(fù)習(xí)階段(二)整體性建議、05年考綱掃描二、近三年高考試題回顧(一)、03-05年高考“元素及其化合物”部分考點分析二、近三年高考試題回顧(二)、命題特點及趨勢1、試題對元素化合物知識的考查符合化學(xué)科《考試說明》的規(guī)定。(1)采分值:對元素化合物知識的直接考查雖然有所下降但涉及其有關(guān)知識的考查卻維持相對穩(wěn)定,元素及其化合物部分的占分比例穩(wěn)定在15%左右。(見附件:近十年高考化學(xué)熱點知識統(tǒng)計)(2)考點:對元素化合物知識以抽查為主,淡化常考點、熱點(3)題型:主要集中分布在選擇題和填空題中。(4)試題檔次:理解和運用為主的中檔次試題較多,且與課本知識緊密結(jié)合或直接是課本知識的延伸,以識記為主的低檔次試題和分析綜合、探究層次的高檔次試題較少。二、近三年高考試題回顧(二)、命題特點及趨勢2、立足重點知識和基礎(chǔ)知識的考查,但不是某一個知識點的單獨考查。這部分知識在高考中的考查要求逐漸提高,元素的單質(zhì)及其化合物知識的試題已走向綜合。重視對基礎(chǔ)知識的考查,多數(shù)試題的知識落腳點是教學(xué)大綱和考試說明的最基本要求,是教材中的最基本內(nèi)容(69全國雹到有養(yǎng)肄敏鏗述棗容籮齦曷生反應(yīng)的是()AA鎊的還原性很強,可以用冶煉金屬、鋯、鈮等3的學(xué)性兩潷灞滃;鈉能按化合裔有到然界)C鈉是畫種灰黑帕體c.Fe2D.FecnD鈉的質(zhì)地軟,可用小刀切割(二)、命題特點及趨勢2、立足重點知識和基礎(chǔ)知識的考查,但不是某一個知識點的單獨考查。這部分知識在高考中的考查要求逐漸提高,元素的單質(zhì)及其化合物知識的試題已走向綜合。*試題的編制加強了概念、理論、計算、實驗等知識塊與元素知識的結(jié)合,主要有(1)與實驗結(jié)合:與實驗結(jié)合的點主要有:物質(zhì)的制備、保存、除雜、驗純、利用物質(zhì)性質(zhì)設(shè)計試驗等怎體Y正確的瓶年體理的祝鍵愛談高中淀生成生藏賀入含有某種離子的白色沉淀生成,不能判D、Z導(dǎo)管口有紅棕色氣體出現(xiàn)Badl2溶液(二)、命題特點及趨勢2、立足重點知識和基礎(chǔ)知識的考查,但不是某一個知識點的單獨考查。這部分知識在高考中的考查要求逐漸提高,元素的單質(zhì)及其化合物知識的試題已走向綜合。(2)與元素周期律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識結(jié)合烏磚離離純器錄毀下型添哥熱的是體,反應(yīng)的化學(xué)方程戴舞鋼存中串還原劑,A129是鈣化氧化性比A1弱2七4影最和份含的連原性的區(qū)描重要用3出師素的余的化學(xué)方程式是64氮醋率號易子晶體,它的原子結(jié)構(gòu)示意圖為(5)丁的氧化物的晶體結(jié)構(gòu)與晶體結(jié)構(gòu)相似(二)、命題特點及趨勢2、立足重點知識和基礎(chǔ)知識的考查,但不是某一個知識點的單獨考查。這部分知識