學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度課件第1頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月向她學(xué)

小學(xué)生周小敏，立志要成為一名科學(xué)家。上課時他聚精會神聽講，勤學(xué)好問，對自己沒聽懂的問題從不輕易放過；放學(xué)回家跟爸爸媽媽打過招呼之后，立即坐在書桌前，打開書本，認認真真地寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后，再把第二天要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，做好聽課的準備。小敏同學(xué)總是有計劃安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，連續(xù)評為三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊員。第2頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月愿意幫助他嗎？

陳小虎同學(xué)貪玩，不愿上學(xué)，每天都是在爸爸媽媽的催促下不得不到校上課。課堂上他總盼著下課，聽不懂就不聽，不停地擺弄文具，做小動作；放學(xué)后回到家，書包一丟就去看電視、玩電子游戲或者到室外踢球。做作業(yè)馬馬虎虎，不管對不對，做完了事，遇到難一點的題，不是喊媽媽幫忙，就是丟下不管。期末考試，成績不及格，他滿不在乎，心想不及格有什么了不起，等長大了照樣賺大錢!第3頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月組織討論1．上述兩例中哪個同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確?哪個不正確?2．正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么區(qū)別?表現(xiàn)在哪些方面?3．學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確對學(xué)習(xí)成績有什么影響?為什么?第4頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月老師支招

從中我們可以清楚地看到，凡是消極、被動、馬馬虎虎、不認真、依賴性強、怕苦怕累，認為不學(xué)習(xí)將來長大也能做大事、賺大錢的學(xué)習(xí)態(tài)度都是錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于提高學(xué)習(xí)成績；凡是積極主動、認真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度都是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于提高學(xué)習(xí)成績，大家說對嗎?課后請同學(xué)們判斷，學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查表中所列學(xué)習(xí)表現(xiàn)是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度還是錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度。檢查自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，想一想有沒有不正確的地方，如何改進。”第5頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

——韓愈該句出自著名文學(xué)家，唐宋八大家之首的韓愈，是其治學(xué)名言，旨在鼓勵人們不怕苦多讀書。在古訓(xùn)《增廣賢文》中有我國唐代著名詩人、哲學(xué)家韓愈的一句治學(xué)名聯(lián)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的，也是最佳的條件。

第6頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月老師，我明白了寫出對這句話的理解和體會。分組討論，交流心得。第7頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月口舌成瘡手肘見胝

唐·白居易《與元九書》。胝(zhī支)俗稱“繭子”。這兩句大意是：(由于苦學(xué)勤讀，手不停筆)，口舌都生了瘡，手肘都磨出了繭子。白居易是馳名中外的大詩人，他在文學(xué)藝術(shù)上的杰出成就，除了他有驚人的才華外，與家庭、社會給予他很大的刺激和督促，以及他青少年時代刻苦讀書有著重要關(guān)系。他在《與元九書》中說自己青年時“晝課賦，夜課書，間又課詩，不逞寢息，以至于～?！钡?頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月鑿壁借光匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ植灰獔蟪?。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍?！敝魅寺犃耍顬楦袊@，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問家。第9頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月頭懸梁

孫敬是漢朝信都(今冀州市)人。他年少好學(xué)，博聞強記，而且視書如命．晚上看書學(xué)習(xí)常常通宵達旦。鄰里們都稱他為“閉戶先生”。孫敬讀書時，隨時記筆記，常常一直看到后半夜，時間長了，有時不免打起瞌睡來。一覺醒來，又懊悔不已。有一天，他抬頭苦思的時候，目光停在房梁上，頓時眼睛一亮。隨即找來一根繩子，繩子的一頭拴在房粱上，下邊這頭就跟自己的頭發(fā)拴在一起。這樣，每當他累了困了想打瞌睡時，只要頭一低，繩子就會猛地拽一下他的頭發(fā)，一疼就會驚醒而趕走睡意。從這以后，他每天晚上讀書時，都用這種辦法，發(fā)奮苦讀。

第10頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月錐刺股

戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅胰藢λ埠芾涞?，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，疲倦睡覺時。就準備一把錐子，一打瞌睡，用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就是蘇秦"刺股"的故事。第11頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月囊螢映雪

晉代車胤自幼好學(xué)不倦，可是由于家境貧困，沒有錢買燈油在晚上讀書。因此到了晚上他只能背誦詩文。一個夏夜，他屋外誦書，忽然看到原野里如星星一樣螢蟲在空中飛舞。他突發(fā)奇想，螢火蟲的光亮在黑夜里不正如燈一樣嗎？這樣我就能夠徹夜苦讀了！想到這，興奮的他立即找來了白絹扎成一個小口袋，并抓了幾十只螢火蟲放在里面。果然，如此還真的管用。正是借著這微弱的光芒和堅持不懈地苦讀，車胤學(xué)識日漸長進，并最終入朝為官。同是晉朝的孫康也是由于貧困而無法點燈夜讀，所以只能早早睡覺，這令他覺得光陰虛擲。一個冬夜，雪下得特別大，白茫茫一片。半夜時分，寒冷令孫康從睡夢驚醒，但他卻發(fā)現(xiàn)窗外似乎有一些光亮。原來那是雪映射出微光。于是他倦意頓消，這不正可以借著這難得微光看書嗎？于是他翻身起來，取出書卷，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，搓搓手。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。正是憑著這樣學(xué)習(xí)的精神，使得他的學(xué)識突飛猛進，最后他也入朝為官，成為一個學(xué)富五車的一代名士。第12頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月孩子，老師想對你們說珍惜時間：黑發(fā)不知勤學(xué)早白頭方悔讀書遲；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。端正態(tài)度：學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！?/p>