小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14篇(優(yōu)質(zhì))

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案14篇(優(yōu)質(zhì))時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的開(kāi)展，寫(xiě)一份方案，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！方案怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講方案書(shū)怎么寫(xiě)才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇一四年級(jí)學(xué)生已具備根本的視譜才能，并有一定的運(yùn)用才能。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新才能。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸，我感覺(jué)到他們有自己的思想，而且對(duì)歌曲的愛(ài)好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是待難聽(tīng)。我想適當(dāng)?shù)牟扇?貫穿"的方法來(lái)調(diào)節(jié)這樣鮮明的比照。a、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，局部學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。b、欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn);節(jié)奏上、力度上、速度上的變化開(kāi)展;能講出曲調(diào)的構(gòu)造、情緒等。c、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好d、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),局部學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)展練習(xí)。e、存在的問(wèn)題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。課本沒(méi)好好保護(hù)。(一)、讀譜知識(shí)1、認(rèn)識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及根本的強(qiáng)弱規(guī)律。2、認(rèn)識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。(二)、音樂(lè)常識(shí)1、理解民族吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器及其作品。2、理解我國(guó)著名音樂(lè)家劉天華生平及作品3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式4、知道抄寫(xiě)簡(jiǎn)譜。5、理解民族彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器及民族樂(lè)隊(duì)舞臺(tái)演出常見(jiàn)排列圖式6、理解我國(guó)著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品(一)、唱1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學(xué)過(guò)知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首(二)、律動(dòng)律動(dòng)綜合練習(xí)通對(duì)安康音樂(lè)的接觸，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)，特別是對(duì)祖國(guó)的`民族音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，樂(lè)于參加安康活潑的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生安康的審美性趣和完美的人格。孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。1、寓教于樂(lè)，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。2、老師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂(lè)更喜歡音樂(lè)課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè)于承受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇二課程教材研究所、音樂(lè)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心根據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)稿〕的精神編寫(xiě)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò)，從20xx年秋季起，在全國(guó)局部課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)試用。四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、讀譜知識(shí)、欣賞、器樂(lè)、視唱、聽(tīng)音等。教材選編注重思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一，科學(xué)性和可行性。教材、體裁、形式、風(fēng)格的多樣化，突出民族藝術(shù)音樂(lè)的地位。a、唱歌教學(xué)1、提示歌曲的思想性、藝術(shù)性、啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。2、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法，自然圓潤(rùn)地發(fā)聲，明晰地咬字、吐字。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習(xí)。1、注意音高、節(jié)奏準(zhǔn)確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、平衡。2、保護(hù)兒童嗓音，防止喊唱和過(guò)度用嗓。b、欣賞1、培養(yǎng)欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。2、欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民歌、說(shuō)唱、戲曲音樂(lè)唱段，初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)。3、介紹人聲分類和聲樂(lè)演唱形式，常見(jiàn)樂(lè)器和器樂(lè)演奏形式，及音樂(lè)的根本表現(xiàn)手段。4、介紹中外著名音樂(lè)家。c、識(shí)譜、視唱、聽(tīng)音1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的識(shí)譜知識(shí)。2、通過(guò)模唱、聽(tīng)辨、視唱和節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)聽(tīng)辨簡(jiǎn)單節(jié)奏、音樂(lè)短句和視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的才能，并培養(yǎng)主音樂(lè)感、調(diào)式感。1、可以準(zhǔn)確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨老師要求整齊地開(kāi)場(chǎng)和完畢。2、認(rèn)識(shí)課本中各種音樂(lè)記號(hào)，并可以運(yùn)用。第一單元：3課時(shí)第二單元：4課時(shí)第三單元：4課時(shí)第四單元：5課時(shí)第五單元：2課時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單元：3課時(shí)第八單元：2課時(shí)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇三本學(xué)期所帶四年級(jí)音樂(lè)課，本年級(jí)共有3個(gè)教學(xué)班，各班級(jí)人數(shù)均在五、六十人左右。大局部學(xué)生，對(duì)音樂(lè)課有著濃重的學(xué)習(xí)興趣，而且，四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步開(kāi)展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)局部學(xué)生仍不是很感興趣。1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的根底知識(shí)和根本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，進(jìn)展愛(ài)國(guó)和集體教育。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。序號(hào)單元內(nèi)容要點(diǎn)課時(shí)分配起止時(shí)間主要措施第一單元唱：《四季童趣》《童心是小鳥(niǎo)》欣賞：《曉風(fēng)之舞》《之春》《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》動(dòng)：采集與分享我的創(chuàng)造1——2周全體學(xué)生自由組合成四人或八人小組，設(shè)計(jì)出能表達(dá)歌曲情緒的動(dòng)作，配合歌曲進(jìn)展表演第二單元唱：《水花花，泥巴巴》《雨中》聽(tīng)：《落水天》《雨中曲》《第六〔田園〕交響曲第四樂(lè)章》我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律短句理解“踢踏舞”43——4周直接讓學(xué)生聆聽(tīng)作品，在通過(guò)各種渠道找到作品中出現(xiàn)的樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)〔外形、音色等〕簡(jiǎn)單介紹第三單元唱：《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》《綠葉》欣賞：《少先隊(duì)員植樹(shù)歌》《采茶燈》《采茶舞曲》《采茶撲蝶》動(dòng)：我的創(chuàng)造45——6周欣賞歌曲時(shí)，可以讓學(xué)生觀看江南水鄉(xiāng)風(fēng)光片，介紹歌曲的創(chuàng)造背景。第四單元唱：《五月的夜晚》《美麗的太陽(yáng)花》欣賞：《花之圓舞曲》《花兒與少年》動(dòng)：露一手47——8周在教學(xué)過(guò)程中，可有意識(shí)地營(yíng)造出一些情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受音樂(lè)的.情緒第五單元唱：《飛吧，飛吧》《翅膀》欣賞：《鴿子》《快樂(lè)陽(yáng)光》《奔馳的雄鷹》《云雀》《天鵝》動(dòng)：通過(guò)綜合性活動(dòng)感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律49——10周設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作感受節(jié)拍的特點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生靜心聆聽(tīng)音樂(lè)第六單元唱：《憶江南》《采菱》欣賞：《鋼琴四重奏〔江南好〕》《歡樂(lè)的夜晚》動(dòng)：露一手411——12周找一些情緒基調(diào)相似的美術(shù)文學(xué)作品配合樂(lè)曲的欣賞小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇四本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)絡(luò)，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《東海漁歌》、《我們的田野》、《民族的節(jié)日》、《山鄉(xiāng)牧童》、《故土的橋》、《音樂(lè)中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。其中歌曲有《趕海小姑娘》、《小螺號(hào)》、《我們的田野》、《田野在召喚》、《快樂(lè)的潑水節(jié)》、《那達(dá)慕之歌》、《牧童》、《在阿維翁大橋上》、《老鼠和大象》、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》、《鈴兒響叮當(dāng)》讓學(xué)生接觸并理解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美才能。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的理論要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，進(jìn)步他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的才能。(一)感受與鑒賞1、音樂(lè)表現(xiàn)要素(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽(tīng)辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。(4)可以感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。2、音樂(lè)情緒與情感(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描繪。(2)可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。3、音樂(lè)體裁與形式(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，可以通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響。(3)可以區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。(4)可以初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，可以聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2—4首。4、音樂(lè)風(fēng)格與流派(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的.地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，理解其不同的風(fēng)格。(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、演唱(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運(yùn)用。可以對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?3)可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。(4)可以對(duì)自己和別人的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。(5)每學(xué)年可以被唱歌曲4—6首。2、演奏(1)樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。(3)可以選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和別人的演奏進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)論。(4)每學(xué)年可以演奏樂(lè)曲2—3首。3、綜合性藝術(shù)表演(1)可以主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。(3)可以對(duì)自己、別人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)論。4、識(shí)讀樂(lè)譜(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。(3)可以識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。1、在學(xué)生原有的根底上進(jìn)一步進(jìn)步他們的音樂(lè)欣賞程度2、進(jìn)一步加強(qiáng)根底樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)音符的認(rèn)識(shí)才能3、在原有的根底上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈敏多樣的方法進(jìn)展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的根底樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇五轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了?；貞洷緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的缺乏?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一下以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。一、根本情況概述：堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)理論活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定根底上創(chuàng)造音樂(lè)。六年級(jí)的音樂(lè)欣賞課還參加了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的理論活動(dòng)，這也使學(xué)生的才能得到了鍛煉。二、獲得的成績(jī)與經(jīng)歷1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，明晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷進(jìn)步唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的根底上進(jìn)步對(duì)音樂(lè)形象的理解才能，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的進(jìn)步，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的才能。三、采取的方法和措施1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批評(píng)與糾正。2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)搜集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。四、缺乏及今后努力的方向:缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，略微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇六本學(xué)期，還是原來(lái)自己的教學(xué)班級(jí)，共五個(gè)平行班。為此，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生由于心理及生理的開(kāi)展特點(diǎn)及自己的熟悉程度，教學(xué)中我要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)要個(gè)別對(duì)待。進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生在聲樂(lè)方面、器樂(lè)方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)、表演等方面學(xué)生的素質(zhì)才能，盡力幫助學(xué)生改掉以往上課的壞習(xí)慣，使音樂(lè)教學(xué)更加和諧、高效地完成。本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)絡(luò)，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《歌唱祖國(guó)》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂(lè)的校園》、《甜夢(mèng)》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂(lè)》、《龍里格龍》讓學(xué)生接觸并理解中國(guó)的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥(niǎo)》《讓我們蕩起雙槳》都是比擬優(yōu)秀經(jīng)典的。本冊(cè)教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學(xué)內(nèi)容，如欣賞《牧歌》《故土是北京》歌曲《蕩秋千》《楊柳青》。另外傳統(tǒng)的中國(guó)京劇劇種內(nèi)容在本冊(cè)教材也系統(tǒng)的出現(xiàn)于第八課，如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫(xiě)春秋》《夜深沉》。國(guó)外較經(jīng)典的兒童歌曲也出現(xiàn)于本冊(cè)教材，可謂內(nèi)容豐富多彩。另外教材的編創(chuàng)與活動(dòng)，編有大量的理論要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，進(jìn)步他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的才能。四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)，在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。知識(shí)與技能、發(fā)聲練習(xí)相比以前內(nèi)容增多，注重了學(xué)生才能的培養(yǎng)，如：附點(diǎn)音符、拍號(hào)、連線等，均為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)做下伏筆，打下根底。第1課《歌唱祖國(guó)》表演《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《采一束鮮花》，欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《歌唱祖國(guó)》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。第2課《家鄉(xiāng)美》表演《楊柳青》《大雁湖》，欣賞《牧歌》《故土是北京》，感受我國(guó)各地極富特色的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和民族民間音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)之情。第3課《快樂(lè)的校園》表演《哦，非常鐘》《大家來(lái)唱》欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》《打字機(jī)》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂(lè)和有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。第4課《甜夢(mèng)》表演《愉快的夢(mèng)》《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》《夢(mèng)幻曲》《旋轉(zhuǎn)木馬》，在音樂(lè)中體驗(yàn)月夜帶給人們夢(mèng)幻般的美妙意境，激發(fā)音樂(lè)想象力，并學(xué)會(huì)用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定情景。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥(niǎo)》，欣賞《節(jié)日舞》《山童》。感受音樂(lè)所表現(xiàn)的快樂(lè)有趣的童心世界，表達(dá)對(duì)童年生活的熱愛(ài)之情。第6課《水上的歌》表演《小螺號(hào)》《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》《水上音樂(lè)》，感受音樂(lè)對(duì)《水上的歌》主題的表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)與生活、自然地交融關(guān)系。第7課《祝你快樂(lè)》表演《幸福拍手歌》《陽(yáng)光牽著我的手》，欣賞《生日快樂(lè)變奏曲》《祝你快樂(lè)》，感受音樂(lè)傳遞友誼，表達(dá)祝福的主題和情緒，在音樂(lè)的感染下學(xué)會(huì)珍視友誼，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽(yáng)光牽著我的手》，欣賞《干灑熱血寫(xiě)春秋》《夜深沉》，感受體驗(yàn)我國(guó)民族藝術(shù)中的"國(guó)粹"——京劇的音樂(lè)風(fēng)格和韻味，培養(yǎng)對(duì)民族民間音樂(lè)的興趣。重點(diǎn)：1、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。難點(diǎn)：1、學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)2、樂(lè)理常識(shí)：附點(diǎn)音符、連線分類等學(xué)生領(lǐng)會(huì)、認(rèn)識(shí)、掌握。發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運(yùn)用等。1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞的才能，逐步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。3、能自信、有表情的演唱，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。4、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作才能和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。1、可以聽(tīng)辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱，體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描繪音樂(lè)情緒的變化。2、可以用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法唱歌，有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對(duì)指揮動(dòng)作作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?、能自信、有表情的參與演唱，主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。4、能利用教材提供的材料，獨(dú)立的或與別人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地感受、體驗(yàn)音樂(lè)的美。本學(xué)期我將正確處理教與學(xué)的關(guān)系，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)____點(diǎn)：1、采取比照聆聽(tīng)、反復(fù)聆聽(tīng)的方式，讓學(xué)生感知音樂(lè)要素的變化所帶來(lái)的不同體驗(yàn)，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在安靜的氣氛中感受樂(lè)曲所表達(dá)的情感。3、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)和演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱，防止喊唱。4、合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、資豐富的優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)效勞。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇七四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和復(fù)原記號(hào)，理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)____音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。四年級(jí)1、2、3、班學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的開(kāi)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。1、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。2、器樂(lè)方面：能掌握所學(xué)樂(lè)器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。3、欣賞方面：能根據(jù)音樂(lè)的根本要素，理解音樂(lè)所表達(dá)的情感，感受音樂(lè)所描繪的意境。4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：根本掌握所學(xué)知識(shí)。5、表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。6、存在問(wèn)題：(1)音準(zhǔn)不夠正確。(2)視唱才能有待加強(qiáng)。知識(shí)與技能：音樂(lè)根底知識(shí)：(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，知道其作用。(2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)(3)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。(4)、學(xué)____音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。音樂(lè)根本技能：1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的向往與追求。2、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)根本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的才能，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。4、通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的`愛(ài)國(guó)情懷。5、通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂(lè)作品，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中充分展開(kāi)想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)到見(jiàn)解。2、從音樂(lè)根本要素入手，通過(guò)模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的開(kāi)展奠定根底。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，重視開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。4、利用集體表演形式和理論過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)才能。5、通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)理論，讓學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱才能、進(jìn)步音樂(lè)鑒賞才能。2、認(rèn)識(shí)理解京劇的歷史開(kāi)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。3、可以選擇正確的演唱方式表現(xiàn)"音樂(lè)劇"中規(guī)定的情景。難點(diǎn)：1、演唱二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音和諧。2、感受童聲合唱的聲音效果。3、通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編"音樂(lè)劇"中不同場(chǎng)景中的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化裝等。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開(kāi)展3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開(kāi)闊眼界小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇八四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比擬好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)根底還不錯(cuò)，學(xué)生的承受才能不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃重的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，中等生的人數(shù)占多數(shù)，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進(jìn)一步進(jìn)步。本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)絡(luò)，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來(lái)》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風(fēng)景如畫(huà)》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽(yáng)光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美妙》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽(yáng)》、《小紙船的夢(mèng)》讓學(xué)生接觸并理解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。欣賞有《祝你快樂(lè)》、《彩橋架到xx島》、《馬刀舞》、《舞曲》、《小步舞曲》、《故土是北京》、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂(lè)》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥(niǎo)》、《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》、《打字機(jī)》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的.審美才能。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的理論要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，進(jìn)步他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的才能。(1)音樂(lè)表現(xiàn)要素1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。2、能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽(tīng)辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。4、可以感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。(2)音樂(lè)情緒與情感1、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描繪。2、可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。(3)音樂(lè)體裁與形式1、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。2、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，可以通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響。3、可以區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。4、可以初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，可以聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2-4首。(4)音樂(lè)風(fēng)格與流派1、聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，理解其不同的風(fēng)格。2、聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。(1)演唱1、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。2、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運(yùn)用。可以對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?、可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。4、可以對(duì)自己和別人的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。5、每學(xué)年可以被唱歌曲4-6首。(2)演奏1、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。3、能選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，對(duì)自己和別人的演奏進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)論。4、每學(xué)年可以演奏樂(lè)曲2-3首。(3)綜合性藝術(shù)表演1、可以主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。2、在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。3、可以對(duì)自己、別人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)論。(4)識(shí)讀樂(lè)譜1、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。2、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。3、可以識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。(1)探究音響與音樂(lè)1、可以自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。2、可以運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。(2)即興創(chuàng)造1、可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。2、能以各種音不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲參與表演。(3)創(chuàng)作理論1、可以創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。2、可以創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。(1)音樂(lè)與社會(huì)生活1、關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。2、喜歡從播送、電視、磁帶、等傳媒體中搜集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與別人進(jìn)展音樂(lè)交流。3、樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。(2)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)1、接觸與理解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。2、可以用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的一樣與不同。(3)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科1、可以選用適宜的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗讀配樂(lè)。2、知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。1、從行為習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)場(chǎng)，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂(lè)素養(yǎng)，如：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞才能與課堂組織紀(jì)律。2、在唱歌時(shí)，穩(wěn)固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而優(yōu)美、亮堂而圓潤(rùn)的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢(shì)，整齊的歌唱。3、在教學(xué)中，通過(guò)各種樂(lè)器讓學(xué)生理解音的上下、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱;還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號(hào)。4、在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受才能5、多給學(xué)生一些視聽(tīng)結(jié)合的時(shí)機(jī)，都給學(xué)生提問(wèn)考慮的時(shí)間，讓學(xué)。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇九四年級(jí)學(xué)生已具備根本的視譜才能，并有一定的運(yùn)用才能。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新才能。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸，我感覺(jué)到他們有自己的思想，而且對(duì)歌曲的愛(ài)好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說(shuō)很難聽(tīng)。我想適當(dāng)?shù)牟扇?貫穿"的方法來(lái)調(diào)節(jié)這樣鮮明的比照。教學(xué)目的1、通過(guò)歌唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)、集體教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心安康成長(zhǎng)。3、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)才能。4、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。5、培養(yǎng)音樂(lè)感受于鑒賞才能。6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的才能。7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。8、在感受音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。根本任務(wù)：1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。2、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽(tīng)辯旋律的上下、快慢。4、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描繪。5、聆聽(tīng)少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱6、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，可以通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響。7、聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，理解其不同的風(fēng)格。1、歌唱中旋律的概念。2、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓?lè)輕松的課堂中進(jìn)展理論知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅可以以真正學(xué)到知識(shí)。防止學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。1、寓教于樂(lè)，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。2、老師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂(lè)更喜歡音樂(lè)課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè)于承受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇十音樂(lè)教育是小學(xué)根底教育的組成局部，它可以陶冶學(xué)生情操、讓安康、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)____、熱愛(ài)社會(huì)祖國(guó)和熱愛(ài)生活的感情。通過(guò)音樂(lè)教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級(jí)等。在幼小的心靈中，逐步樹(shù)立共產(chǎn)理想和高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面開(kāi)展，具有不可替代的作用。1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加音樂(lè)社會(huì)理論活動(dòng)。豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識(shí)樂(lè)觀向上的生活意識(shí)。2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的根本要求：唱歌、唱游、欣賞、器樂(lè)、識(shí)譜、等?！?〕本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、明晰的咬字吐字方法和氣息方法。〔2〕教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。3、唱游：〔1〕根據(jù)每課時(shí)的要求讓學(xué)生結(jié)合歌曲適當(dāng)?shù)淖鲂┞蓜?dòng)游戲、音樂(lè)表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養(yǎng)學(xué)生韻律感、節(jié)奏感、和從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體生活習(xí)慣?！?〕進(jìn)步音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)，在動(dòng)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)要素，如；音的長(zhǎng)短，音的上下、音的強(qiáng)弱、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等的感知才能和對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的理解才能，掌握一些粗淺的音樂(lè)知識(shí)和初步的音樂(lè)表現(xiàn)技能?！?〕采取課堂學(xué)唱歌曲，編排歌表演、音樂(lè)游戲，結(jié)合讀譜知識(shí)的學(xué)習(xí)安排相關(guān)的唱游活動(dòng)，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)感受，這樣有利于加深對(duì)歌曲的理解和感受，穩(wěn)固課堂所學(xué)的知識(shí)，收到更好的教學(xué)效果。4、欣賞：〔1〕不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野，掌握粗淺的音樂(lè)根底知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。重視學(xué)習(xí)我國(guó)的民間音樂(lè)。把描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想、分析^p樂(lè)曲的藝術(shù)處理等?！?〕理解人聲分類和演唱形式，常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式及音樂(lè)的根本表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。5、器樂(lè)：〔1〕根據(jù)一些歌曲，利用打擊樂(lè)器進(jìn)入課堂教學(xué)。并注意引導(dǎo)，傳授演奏姿勢(shì)與方法。每學(xué)期要求學(xué)生積累兩首短樂(lè)曲?！?〕注意同唱歌、欣賞、識(shí)譜有機(jī)結(jié)合?！?〕培養(yǎng)學(xué)生初步的齊奏、合奏、獨(dú)奏和伴奏才能。5、識(shí)譜：〔1〕要求學(xué)生必須掌握老師所教的的樂(lè)理知識(shí)如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號(hào)及不同的要求唱法，并進(jìn)展節(jié)奏和旋律短句編寫(xiě)、練習(xí)聽(tīng)音記譜等。<一》《國(guó)歌》3課時(shí)<二》《迎紅軍》3課時(shí)<三》《山谷》3課時(shí)<四》《多快樂(lè)》3課時(shí)<五》《我們的田野》3課時(shí)<六》《蕩秋千》3課時(shí)<七》《摘草莓》3課時(shí)<八》《美麗的朝霞》3課時(shí)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇十一四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最根本的音樂(lè)根底知識(shí)，例如：他們已經(jīng)根本認(rèn)識(shí)了音的上下、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容安康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)才能，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。四年級(jí)第八冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：手挽手、跳起來(lái)、家鄉(xiāng)美、水上的歌、童年的回憶、風(fēng)景如畫(huà)、校園里、理想。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂(lè)理知識(shí)。在此根底上能進(jìn)展歌曲創(chuàng)編與同伴之間的`合作。1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》、《校園多美妙》、《種太陽(yáng)》，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。2、學(xué)會(huì)如下樂(lè)理知識(shí)：重音記號(hào)、反復(fù)條約記號(hào)、拍號(hào)、上波音、下滑音等。3、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教誨處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。5、根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的特點(diǎn)，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。7、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改良教法，進(jìn)步教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇十二1、學(xué)會(huì)正確地唱歌資勢(shì)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自然呼吸，做到不聳肩，不出聲。2、學(xué)會(huì)常用根本符號(hào)。3、有感情地唱，能隨老師的要求整齊地的開(kāi)場(chǎng)和完畢。1、本冊(cè)教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)為根據(jù)，進(jìn)步全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面開(kāi)展本冊(cè)教材共課時(shí)，合適我國(guó)的實(shí)際情況，教材編排難易適度，思想性強(qiáng)，題材廣，兒童易承受既能開(kāi)拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的知識(shí)。1、學(xué)會(huì)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，能獨(dú)立唱完所學(xué)的每一首歌。2、掌握本冊(cè)中的音樂(lè)知識(shí)。周次時(shí)間內(nèi)容安排12．11-2．13第一課《拍手拍手》22．16-2．20第一課《2陽(yáng)光牽著我的`手》32．23-2．27第二課1《我的小提琴》43．2-3．62跳吧跳吧53．9-3．13第三課1《楊柳青》63．16-3．202《大雁湖》73．23-3．27第四課1《小螺號(hào)》83．30-4．32《讓我們蕩起雙漿》94．6-4．10第五課1《白樺林好地方》104．13-4．172《紅蜻蜒》114．20-4．24第六課1《小溪流水響叮咚》124．27-5．112《次藜花》135．4-5．8第七課1《校園多美妙》145．11-5．152《冬夜靜悄悄》155．18-5．22第八課1《種太陽(yáng)》165．25-6．5放麥假176．8-6．12第八課2《小紙船的夢(mèng)》186．15-6．19第九課1《小秧歌》196．22-6．262《姐是一枝花》206．29-7．3機(jī)動(dòng)217．6-7．10小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇十三全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面開(kāi)展。音樂(lè)課是美育教育的一局部,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的才能，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心安康的開(kāi)展，促進(jìn)社會(huì)精神文明建立，為選就一代社會(huì)新人發(fā)揮重要作用。1、學(xué)會(huì)課本上的20首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)，速度記號(hào)，跨小節(jié)的切分音。3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)作旋律，填寫(xiě)旋律的才能，并逐漸學(xué)會(huì)區(qū)分三和弦的和諧與否。4、上好欣賞課、通過(guò)