(完整版)初中摩擦力經(jīng)典練習題

(完整版)初中摩擦力經(jīng)典練習題

摩擦力是物體間接觸的結(jié)果，必須滿足三個條件：物體互相接觸且有壓力，接觸面粗糙，相互接觸的兩物體間將要運動或已運動。如果兩個相對靜止的物體之間存在靜摩擦力，那么它們之間會有相對運動趨勢；如果它們之間沒有相對運動趨勢，那么就不存在靜摩擦力。摩擦力的方向并不總是與物體運動的方向相反，因為摩擦力的作用是阻礙物體相對運動，而不是阻礙物體運動。摩擦力有時也可以是動力，比如人走路時腳向后蹬地，地面對腳有一個向前的摩擦力，使人相對地面向前運動。增大有益摩擦的方法包括增大接觸面的粗糙程度、增大壓力和變滾動為滑動。減小有害摩擦的方法包括使接觸面變光滑、減小壓力、用滾動代替滑動和加潤滑油。其中，滾動摩擦比滑動摩擦小得多，因此采用滾動代替滑動可以減小摩擦力。加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，使摩擦面不接觸，運動部件只在油膜上滑過，大大減小了摩擦。摩擦力是力學中的一個重要概念，也是中考考點之一。在中考中，主要考查滑動摩擦和滾動摩擦。滾動摩擦遠小于滑動摩擦，而滑動摩擦力的大小和壓力的大小以及兩物體接觸面的粗糙程度有關(guān)。此外，滑動摩擦力的方向和物體相對運動的方向相反。這些知識點不僅經(jīng)常進行單獨考查，還大量出現(xiàn)在力學的綜合題中。除了阻力外，摩擦力還可以成為動力。例如，將一只牛皮紙信封夾在一本不厚的課本中，盡量使信封靠近書裝訂的一邊。用手提信封就能將課本提起來，并且能使它升高。在這里，信封對課本的摩擦力提供了動力，而課本對信封的摩擦力則是一種阻力。在區(qū)分摩擦力的種類方面，我們需要熟知三種摩擦力的特點?；瑒幽Σ亮κ侵敢粋€物體在另一個物體表面上滑動時所產(chǎn)生的摩擦力；滾動摩擦力是指一個物體在另一個物體表面上滾動時物體所受到的摩擦力；靜摩擦力是一個物體與另一個物體接觸，并且要發(fā)生運動（即有相對運動的趨勢）時所受到的摩擦力。在解題時，我們需要注意題目中的情境并結(jié)合摩擦力的特點進行判斷。例如，選項A中用卷筆刀削鉛筆，鉛筆在卷筆刀孔中轉(zhuǎn)動，筆桿表面與卷筆刀孔一直保持接觸并有相對滑動，所以是滑動摩擦力；同樣，在B、C選項中，刀與砂輪、小孩與滑梯表面間都有一直保持接觸并有相對滑動，因此他們都屬于滑動摩擦力；D項中用圓珠筆寫字時，圓珠與紙之間的摩擦力屬于滾動摩擦力。最后，在關(guān)于摩擦力的說法中，正確的是相互壓緊的粗糙物體間一定存在摩擦力，而運動的物體不一定受到滑動摩擦力，靜止的物體也不一定受到靜摩擦力。摩擦力產(chǎn)生的條件是：相互緊壓的粗糙物體之間有相對滑動。例如，木箱放在水平地面上時，由于木箱底面和地面間沒有相對運動或相對運動趨勢，所以木箱不受摩擦力。但是，當木箱放在水平運行的傳送帶上，并隨傳送帶做勻速直線運動時，木箱與傳送帶之間將要或已經(jīng)發(fā)生相對運動，因此木箱受到滑動摩擦力的作用。為了探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，一些同學提出了以下猜想：①滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；②滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；③滑動摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關(guān)。為了驗證這些猜想，可以使用長木塊、木塊、毛巾、棉布、彈簧測力計、砝碼和圓珠筆芯等器材。為了驗證猜想①，可以使用毛巾和圓珠筆芯進行實驗。為了驗證猜想②，可以使用木塊和木板進行實驗。實驗步驟如下：首先將木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平地拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)。然后在木塊上放上砝碼，用彈簧測力計水平地拉木塊，使砝碼和木塊一起沿直線勻速運動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)。接下來，在水平木板上鋪上一層棉布，把木塊放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平地拉木塊沿直線勻速運動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)。為了驗證猜想③，可以在上述實驗基礎(chǔ)上增加一個步驟。具體實驗步驟可以根據(jù)實驗設(shè)計者的想法進行設(shè)計。在實驗中，需要使用控制變量法，即保持除待驗證因素外的其他因素不變，以確保實驗結(jié)果的準確性。本文沒有明顯的格式錯誤和問題段落。以下是改寫后的文章：本題旨在考查生產(chǎn)和生活中的有益摩擦和有害摩擦現(xiàn)象。我們可以設(shè)想：如果各種物體之間不存在摩擦，它們會發(fā)生什么？通過這種思考方式，我們可以理解在不同情況下，摩擦對相對運動的阻礙是有益還是有害的。舉例來說，在機車啟動時，車輪必須靠與鋼軌間的摩擦力才能運動。在皮帶傳動、騎自行車和行走時，如果沒有摩擦，皮帶與皮帶輪、輪胎與地面、鞋底與地面之間都會打滑，無法達到預期效果。因此，B、C、D三種情況下的摩擦是有益的。在選擇減小或增大摩擦力的方法時，只要記住一些基本原理，這類問題就比較容易了。例如，在冬天結(jié)冰的路面上撒砂子、在鞋底上設(shè)計高低不平的花紋，都是增大粗糙程度的方法，可以增加有益摩擦力。在拔河比賽中，人們握住繩子是因為手對繩子的靜摩擦力，如果沒有這種摩擦力，繩子就會滑出。因此，在拔河比賽中，手對繩子的摩擦力是有益的。相比之下，旅行箱下裝有小輪子，地面對箱子的摩擦力是有害的，因為這種摩擦力是滾動摩擦，旨在減小摩擦力。本題中的實驗旨在研究摩擦現(xiàn)象。我們提供了不同的器材，包括帶鉤的長方體木塊、帶鉤的正方體木塊、表面平整的長木板、毛巾、直尺、彈簧測力計和圓鋼筆。通過實驗數(shù)據(jù)，我們可以分析滑動摩擦力的變化。例如，當木塊與木板面接觸時，壓力從4N增加到6N，彈簧測力計的讀數(shù)也從0.5N增加到0.75N。當木塊與毛巾面接觸時，雖然壓力仍為4N，但彈簧測力計的讀數(shù)卻增加到1.5N。這些數(shù)據(jù)可以幫助我們更好地理解摩擦現(xiàn)象。比較第1、2次實驗得出結(jié)論：摩擦力的大小與接觸面積和壓力有關(guān)，當接觸面相同時，壓力越大，摩擦力越大；當壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。比較第1、3次實驗得出結(jié)論：摩擦力的大小與表面材質(zhì)有關(guān)，相同壓力和接觸面積下，木板的摩擦力比塑料板大，而塑料板的摩擦力比鐵板大。為了探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系，我們可以使用上面器材中的A、C、F進行實驗。通過控制變量法，我們可以得出結(jié)論：當接觸面相同時，壓力越大，摩擦力越大。1.(1)靜摩擦；(2)動摩擦。2.磁懸浮列車利用磁極間相互作用的原理，“浮”起來，減小與軌道間的摩擦力；氣墊船利用氣墊技術(shù)，形成氣墊減小船體與水面的摩擦力。3.A箱容易被推動，說明摩擦力較??；B箱不容易被推動，說明摩擦力較大。4.(1)增加摩擦力；(2)增加摩擦力。3.輪胎上的花紋是為了增加輪胎與路面之間的摩擦力，提高車輛的牽引力和制動性能。4.在機器上涂抹潤滑油可以減小機器內(nèi)部零件之間的摩擦，降低能量損失，延長機器壽命。5.縫紉機的腳踏板通過皮帶與機頭上的小輪相連，皮帶打滑會影響縫紉機的正常運轉(zhuǎn)，可以通過拉緊皮帶的方式增大摩擦力來解決問題。6.C選項，在機器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承可以減小零件之間的摩擦，提高機器的效率和使用壽命。7.B選項，在自行車的把套上做出凹凸花紋可以增加手部與把手之間的摩擦力，提高騎行的安全性和穩(wěn)定性。8.C選項，螺釘螺母固定工件需要摩擦力的作用，如果不存在摩擦力，螺釘螺母無法固定工件。9.B選項，“神舟5號”載人飛船升空時，飛船與空氣之間的摩擦會產(chǎn)生高溫，對飛船的表面造成損壞。10.(1)拖動木塊應做水平運動。(2)實驗一、二用同一木塊是為了消除木塊質(zhì)量和表面狀況的影響，實驗可得出棉布的摩擦力小于木板的摩擦力。(3)實驗一、三用同一水平木板是為了消除木板的不平整和傾斜的影響，實驗可得出木塊與木板之間的摩擦力與木塊的重力成正比。1.一只狗用200N的水平拉力拉著總重為5000N的雪橇在冰面上勻速向西前進，速度為1m/s。雪橇所受摩擦力的大小為300N，方向與運動方向相反。若在雪橇上再裝些貨物，則摩擦力將增大。若雪橇以2m/s的速度勻速前進，在這個過程中摩擦力不變。2.某同學用手把5N重的木塊壓在豎直墻壁上，要使木塊不下落，木塊受到的摩擦力大小應是5N，方向向上。當人手對木塊壓力增大時，木塊受到的摩擦力將增大。3.一木塊放在水平桌面上，當它受到一個水平方向大小為5N的拉力時，木塊做勻速直線運動，這時木塊受到的摩擦力大小是5N。如果拉力增大到6N時，木塊將做加速運動，這時的摩擦力是6N。4.如圖12-14所示，甲、乙兩物體疊放在光滑的水平面上。用10N的拉力F沿水平方向拉木塊，則甲物體受到的摩擦力大小為0N，方向是與拉力方向相反。5.選B。前者是減小摩擦，后者是增大摩擦。6.選D。增大重力可以增大滑動摩擦力是錯誤的。7.選C。①、②、④都是為了增大摩擦。8.選B。地面對鞋底的摩擦力方向向前，推動人前進。鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進。根據(jù)現(xiàn)象，我們可以得出結(jié)論。（這段話已經(jīng)沒有問題）在過去的幾年里，社交媒體已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。人們可以通過社交媒體與朋友、家人和同事保持聯(lián)系，分享他們的生活和經(jīng)歷。此外，社交媒體也成為了商家們推銷產(chǎn)品和服務(wù)的重要渠道。社交媒體已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分，可以幫助人們與身邊的人保持聯(lián)系并分享生活和經(jīng)歷。同時，商家們也可以利用社交媒體來推銷產(chǎn)品和服務(wù)。然而，社交媒體也存在一些負面影響。人們可能會沉迷于社交媒體，忽視現(xiàn)實生活中的重要事情。此外，社交媒體上的不實信息也可能會