-學年八年級語文上冊-12-橋之美教學課件2-(新版)新人教版

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。-學年八年級語文上冊12橋之美課件2（新版）新人教版-學年八年級語文上冊12橋之美課件2（新版）新人教版61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。-學年八年級語文上冊12橋之美課件2（新版）新人教版橋之美吳冠中學習目標1.理解作者喜愛橋的原因。2.品味文章優(yōu)美而富有韻味的語言。3.學會從某一角度欣賞藝術作品的方法。預習與交流纖（xiān)細著(zhuó)重駐(zhù)足脂(zhī)粉頤(yí)和園前瞻(zhān)后顧煞(shà)風景矛盾（máodùn)贍(shàn)養(yǎng)煎熬(áo)預習與交流解釋下列詞語煞風景：史詩：駐足：失之毫厘，差之千里：預習與交流解釋下列詞語煞風景：破壞人的興致。史詩：敘述英雄傳說或重大事件敘事長詩。駐足：停止腳步。失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。

橋，多么美!“小橋流水人家”，固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美：人家房屋，那是塊面；流水，那是長線、曲線，線與塊面組成了對比美；橋與流水相交，更富有形式上的變化，同時也是線與面之間的媒介，它是溝通線、面間形式轉變的橋!如果煞它風景，將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡，雖然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫家眼中的結構美，摧毀了形式美。

看圖片，聽范讀。橋之美在于周圍環(huán)境的襯托五亭橋

茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂!

湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，

蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。

廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。

張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動活潑的場面，兩岸街頭濃厚的生活情調也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構成豐富的畫面，橋往往擔任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色，難怪繪畫和攝影作品中經常碰見橋。

極目一片莊稼地，有些單調，小徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋，橋下小河里映著橋的倒影，倒影又往往被浮萍、雜草刺破。無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

高山峽谷間，憑鐵索橋、竹索橋交通。我畫過西藏、西雙版納及四川等地不少索橋，人道索橋險，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線!一道孤立的線很難說有什么生命力，是險峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨特生命力的線的效果。

南京長江大橋遠看也是一道直線，直線美不美?直線是否更符合新的審美觀?不宜籠統(tǒng)地提問，不能籠統(tǒng)地答復，藝術形式處理中，往往是失之毫厘，差之千里。為了畫長江大橋，我曾爬上南京獅子山，就是想尋找與橋身的直線相襯托、呼應、引申的點、線、面!為了畫錢塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上，但總處理不好那龐大的六和塔與長長的橋的關系，因而構不成畫面。雖然濱江多垂柳，滿山開桃花，但脂粉顏色哪能左右結構之美呢!

成昆路上，直線橋多，列車不斷地過橋、進洞，出洞、過橋，幾乎是橋連洞，洞連橋。每過環(huán)形的山谷，前瞻后顧，許多橋的直線時時劃斷陡坡，有時顯得險而美，有時卻險而不美，美與險并不是一回事。鵲橋讀課文,尋找美。作者吳冠中是一位畫家，那么在他眼中橋的美體現(xiàn)在哪里呢？

橋之美主要在于和周圍景色的融和、映襯，注意到塊、線、面的搭配；和周圍景物既形成對照又不失和諧。

找出作者在文中提到的橋，判斷在作者眼中哪些橋是美的?小橋烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋水天間的長橋（仿造的盧溝橋、蘇州的寶帶橋）橋外是飛瀑流泉，橋面上有廊和亭的風雨橋《清明上河圖》中的橋莊稼地、小徑盡頭的小橋鐵索橋南京長江大橋錢塘江大橋成昆路上的直線橋鵲橋讀課文,感受美。通過閱讀文章，我們不難看出，作為畫家，作者看橋淡化其結構、種類、功用，更重其美學價值。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？

甲生：烏鎮(zhèn)石橋：厚厚實實的平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。乙生：江南鄉(xiāng)間石橋：細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強弱、輕重、動靜之分，有顏色上的對比，還有變（柳枝年年發(fā)新芽）與不變（橋能歷久不變）之別，種種不同，因橋的輪廓精心設計而和諧統(tǒng)一。丙生：長橋：臥龍一般的橋出現(xiàn)在寬闊蒼茫的水面上，打破了背景的單調感，使整個環(huán)境似乎有了靈氣和生命。丁生：橋面上覆蓋有廊或亭的橋：給人安閑自在的感受，這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照。語言品味1.茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。葦叢是不會感到“發(fā)悶”的，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它的身上而已，這表明作者已經全身心的融入到了周圍環(huán)境，或者說自己已經成為環(huán)境密不可分的一部分。語言品味2.早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感?！皸盍?，曉風殘月”是宋人柳永《雨霖鈴》中的名句，這里說“即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂”，是強調細柳與石橋構成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。語言品味

橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。3.無論是木橋還是石橋，其身段縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。

4.田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧?！吨袊皹颉贰稑蛑馈穬热輰懛ń榻B石拱橋的結構特點從美學角度發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產生的美學效果用科學、平實、簡明的語言向讀者解說，很少用修辭手法，是較為規(guī)范的說明文舉例時多用描寫和修辭手法，文字極富表現(xiàn)力和感染力。是帶有說明性質的小品文比較閱讀：同是寫橋的文章，本文和《中國石拱橋》在內容和寫法上有什么不同？

蘆葦石橋——感覺舒暢橋在不同細柳拂橋——令人銷魂環(huán)境中有

長橋臥龍——宛如史詩不同的藝風雨廊橋——形式獨特術之效果拓展延伸

我們生活中處處都有美，試以“

之美”為題，搜集相關資料，模仿本文，寫一個片斷。要求：1、抓住事物美的總特征。2、用優(yōu)美的語言通過具體的例子說明。