幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學(xué)設(shè)計

幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學(xué)設(shè)計1引導(dǎo)幼兒觀賞童話故事，理解作品中人物的難過、歡樂的不同的情感。

2使幼兒懂得關(guān)心別人和被別人關(guān)心都是歡樂的。

3學(xué)習(xí)作品中的對話：“大象，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”

活動內(nèi)容:《送你一把傘》

活動重點：觀賞并理解故事內(nèi)容。

活動難點：學(xué)習(xí)對話。

教學(xué)預(yù)備：圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實物小傘一把難過與興奮的表情圖動物頭飾若干。

教學(xué)過程：

一、出示實物傘，引入課題。

提問：這是什么？什么時候要用傘？你們喜愛下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點也不喜愛下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。

二、觀賞童話，老師演示教具。

提問：大象以前喜愛雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？小動物觀察了是怎么說的？

幼兒練習(xí)對話，表現(xiàn)出小動物的熱忱及大象苦惱的語調(diào)。

提問：大象用伴侶的傘了嗎？后來為什么又用了，大象那么大，這些小動物的傘確定不夠，他們想出了什么方法呢？后來大象還厭煩下雨天嗎？

三、再次觀賞故事，感受難過和歡樂的不憐憫感。

1觀賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？

提問：下雨天，大象沒傘時，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒仿照）在平常遇到什么事情會讓你難過難受？

2大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動物心情是怎樣的/為什么興奮？（出示表情圖仿照）平常你遇到過什么興奮的事？讓幼兒知道關(guān)心別人和被別人關(guān)心都是歡樂的。

四、師生共同戴頭飾表演，加深對文學(xué)作品的理解。

幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學(xué)設(shè)計篇1

活動目標(biāo)：

1．使幼兒知道別人遇到困難時要去關(guān)懷別人、關(guān)心別人。

2．理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會得到歡樂。

3．幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4．訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

重點：

使幼兒知道在別人需要關(guān)心時要主動關(guān)心別人。

難點：

理解助人為樂的含義。

準(zhǔn)備：

1．圖片《下雨的時候》。

2．配樂散文磁帶、錄音機。

3．小動物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。

活動過程：

1．觀賞散文。

師：小伴侶，你們喜愛下雨嗎？為什么？(幼兒爭論回答。)師：下雨的時候總有些特殊的事，讓我們觀賞散文《下雨的時候》，聽聽看下雨的時候畢竟發(fā)生了什么事情。(老師有表情的朗誦散文《下雨的時候》。)2．引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

出示圖片，讓幼兒觀看。

（1）．雞媽媽是怎么愛護小雞的？

（2）．喇叭花又是怎么愛護小螞蟻的？

（3）．我們可以怎么關(guān)心那個小伴侶呢？

引導(dǎo)幼兒用散文中的語言回答。

3．拓展幼兒思路。

師：除了在下雨的時候，你還在什么時候關(guān)心過別人？在你遇到困難時誰又幫過你呢？(啟發(fā)幼兒說出自己關(guān)心別人或別人關(guān)心自己的事例。)4．老師小結(jié)。

當(dāng)你遇到困難，別人關(guān)心了你，你會感謝別人；當(dāng)你關(guān)心了別人，你也會感到特別歡樂，這就是助人為樂。

5．情景表演。

讓幼兒選擇散文中自己喜愛的角色，帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。

播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。

最終大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時要主動關(guān)懷、關(guān)心別人。關(guān)心了別人，我們心里也會特別的歡樂。

附：散文《下雨的時候》

嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽觀察了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。

嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。美麗的喇叭花觀察了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。

嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小伴侶正在嬉戲，沒處躲雨。我在家觀察了，該怎么辦呢？

教學(xué)反思

1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計合理，重點突出。

2.全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。

3.幼兒的參加面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

4.在仿編兒歌時，幼兒遇到了肯定的困難，在以后的教學(xué)活動中，將注意孩子語言表述，還有語感的培育。

幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學(xué)設(shè)計篇2

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時要去關(guān)懷、關(guān)心別人。

2、運用情景表演，把握關(guān)心他人的方法。

3、感知體驗關(guān)懷他人和被人關(guān)懷的心理體驗，有主動關(guān)懷他人的意識。

活動預(yù)備：

1、報紙若干

2、大象圖片

3、娃娃家玩具，圖書

4、老花眼鏡一副

活動過程：

一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

1、老師：小伴侶，你們看，這是誰？說說大象身體各部分的名稱。

2、最近，大象不快樂，他為什么不快樂呢？

3、聽老師敘述故事，初步了解動物們是怎樣關(guān)懷大象的。

4、提問：森林里的動物喜愛什么天氣？誰不喜愛下雨天呢？為什么大象不喜愛下雨天？后來小動物是怎樣關(guān)心大象的？你喜愛森林里的這群小動物嗎？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際進行爭論和表演，感受雨天被人關(guān)心和關(guān)心別人的愉悅心情。

1、出示報紙。

老師；你們看這是什么？我們可以把它當(dāng)做什么？（雨傘）假如你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做？

2、請兩位幼兒表演，學(xué)說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

3、講評她們的表演狀況，老師查找她們表演精彩的地方加以表揚，如：學(xué)會說關(guān)懷別人的話、聲音洪亮等。

4、一半幼兒拿報紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關(guān)懷別人的情景三、拓展幼兒思索：在生活中你還遇到過什么困難？誰關(guān)心你的？他是怎么關(guān)心你的？你的心情怎樣？

四、請小伴侶依據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)懷，關(guān)心別人。

1、小伴侶，當(dāng)你看到一位小伴侶跌倒了，該怎么辦？（請兩位幼兒表演）

2、一個小伴侶不會玩嬉戲，而你會玩，你該怎么樣？（請幼兒進入老師預(yù)備好的娃娃家表演）

3、奶奶走路不便利，她想拿桌上的書，你該怎么做？

4、你關(guān)心了別人，心情怎樣？

5、小伴侶，以后我們比比誰做的關(guān)懷別人的好事最多，好嗎？

活動反思：

這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開頭我通過出示雨傘引起了幼兒的愛好，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為其次環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒拥钠浯苇h(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時候應(yīng)當(dāng)主動關(guān)心別人。但還可以更深地挖掘故事的訓(xùn)練意義，如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語等，從而促進幼兒多方面的進展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思索！首先出示一個小伴侶摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會怎么做？來提升幼兒生活閱歷，解決活動難點，體驗關(guān)心別人和被人關(guān)心是一件很歡樂的事情。但在孩子們說說關(guān)心別人的事例的時候，許多孩子都說不太出，這時候可以先讓孩子自己先爭論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答。可以提示在家里有沒有得到過別人的關(guān)心，在學(xué)校里有誰關(guān)心過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助嬉戲體驗同伴之間相互關(guān)心的感受。在玩嬉戲前可以先請一個幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人關(guān)心的時候心里是什么感受？在人家的關(guān)心下完成了嬉戲又是什么樣的感受，從而體會到同伴之間相互關(guān)心的樂趣。

在整個活動中，我力爭讓每個孩子都能做到開口、快樂，在最終的嬉戲中幼兒在開心的環(huán)境中懂得和體驗到了關(guān)心別人解決困難的樂趣。但在活動中應(yīng)當(dāng)賜予幼兒更多發(fā)言的機會，提高課堂的活躍氣氛，真正做到歡樂有效地學(xué)習(xí)。

幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學(xué)設(shè)計篇3

活動內(nèi)容：

送你一把傘

活動目標(biāo)：

1.知道別人遇到困難時要去關(guān)懷、關(guān)心他(她)。

2.把握關(guān)心他人的方法(技能)。

活動預(yù)備：

1.老師熟識散文“下雨的時候”。

2.幼兒操作材料“送你一把傘”。

3.設(shè)置情境。

活動過程：

一、讓幼兒觀賞散文，創(chuàng)編散文結(jié)尾。

師：今日老師帶來了一個好聽的散文講的下雨的時候的事情，你們想聽嗎?

1.指導(dǎo)幼兒有表情地朗誦散文。

2.讓幼兒看幼兒操作材料“下雨的時候”。

提問：故事中的雞媽媽是如何關(guān)懷關(guān)心小雞的?

喇叭花又是如何關(guān)心小螞蟻的?

3.小伴侶沒處躲雨，你有什么好方法關(guān)心小伴侶?

二、引導(dǎo)幼兒說說自己在生活中被人關(guān)心和關(guān)心別人的事情，以及當(dāng)時自己的心情。

1小伴侶在生活上遇到過哪些困難?有誰來關(guān)心過你?他們是如何關(guān)懷、關(guān)心你的?被人關(guān)心后，你的心情怎么樣?

2.老師列舉一些典型的事例，啟發(fā)幼兒說說怎樣關(guān)懷、關(guān)心別人。(設(shè)置情境表演)

我們觀察小伴侶不當(dāng)心跌倒了，該怎么辦?

一個小伴侶很想玩一種新嬉戲，但他總是不會玩。后來就想走了，不玩了，而你會玩這種嬉戲，你該怎么辦?

3.啟發(fā)幼兒說說自己關(guān)懷、關(guān)心別人的事例及當(dāng)時的心情。

師：你有沒有關(guān)懷、關(guān)心過別人?

誰來說說你平常是怎樣關(guān)懷、關(guān)心別人的?

三、老師小結(jié)。

1.訓(xùn)練幼兒在別人遇到困難中，要主動去關(guān)懷、關(guān)心他(她)。

2.角色嬉戲中讓幼兒敘述如何關(guān)懷比自己小的孩子。

幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學(xué)設(shè)計篇4

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、看看、議議、講講中熟識理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。

3、明白關(guān)心別人的道理。

活動預(yù)備：

1、故事動物卡片一套；四把小傘卡片。

2、多媒體教學(xué)軟件一套。

3、故事動物頭飾若干；獎杯、花、蘋果的卡片若干。

活動過程：

一、開頭部分：

師：“今日老師給小伴侶們帶來了一個故事，我們一起來聽聽好嗎？聽的時候可要認真了，由于，聽完了，我要來考考你們的?！?/p>

二、基本部分：

（一）老師完整生動地敘述故事一遍。

（二）通過提問，關(guān)心幼兒理解故事。

1、師：“故事講完了，你們都聽到故事里說了什么呢？”讓幼兒自由敘述，依據(jù)幼兒的敘述，出示動物的卡片，并讓四位幼兒操作小傘卡片，加深對故事角色的印象。

2、師：“小動物除了可以用雨傘來關(guān)心大象，還可以怎么做呢？”……

3、師：“你們都想得很好，說的也很好，讓我們再來聽一聽，看一看故事，小動物在關(guān)心大象的時候說了什么？”

（三）播放多媒體動畫，幫助教學(xué)。

1、學(xué)說故事對話。

師：“誰能告知我小動物在關(guān)心大象時說了什么？”（利用電腦畫面的關(guān)心，讓幼兒學(xué)說對話，想是個別提問，后是集體學(xué)說。）

2、擴展語言，滲透思想品德訓(xùn)練。

師：“假如是你們觀察了大象在被雨淋，你們會去關(guān)心它嗎？你會怎樣對大象說呢？”…..

（四）嬉戲“傳電話”

幼兒戴上動物頭飾，分為四隊，傳一句關(guān)心大象的話，看哪隊傳得又快又對，適當(dāng)?shù)亟o幼兒評獎。（運用電腦聲音、圖象和獎杯、花、蘋果的卡片完成。）嬉戲玩兩遍。

活動結(jié)束：

在嬉戲發(fā)獎中，開心結(jié)束活動。

幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學(xué)設(shè)計篇5

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容，并與同伴大膽想象情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“大象我的小花傘給你的xxx擋擋雨”.體驗關(guān)心別人的歡樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

動物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。

活動過程：

1、出示小花傘。

這是什么？它有什么用？

你們看，森林里的小動物也撐著傘出來了，看有誰？

我們最喜愛的小象怎么沒來？幼兒自由爭論回答。

這么多的緣由究竟是為什么呢，它藏在一個好聽的故事里呢

2、觀賞理解故事。

(1)聽故事第一、二節(jié)，出示相應(yīng)圖片。

提問：為什么大象沒出來？

讓我們一起來為大象想一個方法，看誰的方法又多又好？

幼兒自由講。（老師拿著大象頭飾聽取方法）

假如你有雨傘，看到大象沒有雨傘在雨里，你會怎么做？

幼兒表演，老師表演大象。

(2)小動物會怎么做呢？聽故事其次段。

讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的對話。（幼兒戴上指偶學(xué)說“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動物的對話。

為什么每次小動物要關(guān)心大象它都說不用？

(3)再次聽故事(出示大象在大樹底下的圖片)

師：怎么辦？

(4)聽故事看圖片最終一幅。

3、完整觀賞故事。

活動反思：

活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動了幼兒參加思索、參加敘述的樂觀性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會了關(guān)系對應(yīng)，而且從中感受到了伴侶們之間的友情與關(guān)愛，從而學(xué)會了在伴侶遇到困難時準(zhǔn)時賜予關(guān)愛才是真正的友情。

幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學(xué)設(shè)計篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀看畫面，大膽想象，把握故事的進展情節(jié)。2、通過觀賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的`關(guān)系。3、樂觀參加活動，初步理解適合自己的東西不肯定適合別人的道理。

活動預(yù)備：

1、PPT課件。2、人物娜娜、各小動物及所用傘的操作卡片。3、大黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，觀看畫面，大膽想象故事情節(jié)。

師：“畫面上有誰？你們猜猜故事里講的什么事情呢？”（出示第一張圖）

二、分段觀賞課件，配對操作，理解故事內(nèi)容。

師：“小伴侶猜得都很好，今日老師就給你們講一個故事，叫《借你一把傘》”

1、老師敘述故事第一部分

提問：

（1）“誰送傘給了娜娜？他們送的傘都是怎樣的傘呢？”

（2）“這些傘娜娜都能用嗎？為什么不能用？”

（3）“你們想想娜娜應(yīng)當(dāng)適合怎樣的傘呢？”

（幼兒思索回答，老師講完故事后部分）

2、分角色配對送傘，進一步感受故事中各人物送傘的過程。

師：“故事中的小動物和娜娜也來到這里，想請小伴侶們來幫它們找到它們用的傘，你們情愿嗎？在你們的小椅子下面，都有一把傘，我們來看一看，你們手上的傘誰能用，你就送給它？”（根據(jù)故事中人物的挨次送傘）

“誰能說一說你為什么要送給它？”（幼兒思索回答）

“大家都有了適合自己的傘了，他們撐著傘排排走?！?/p>

三、完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

（1）師：“我們一起來完整的觀賞這個故事，假如你喜愛這個故事，你也可以輕輕的跟著老師一起說一說。”（老師完整敘述故事）

（2）出示最終一幅畫面，提問：“小動物們都有了適合自己的傘，還有誰沒有傘呢？”（小鳥）“你們想想小鳥會用什么當(dāng)傘呢？”（幼兒思索回答）“那我們一起回教室?guī)托▲B找一把適合它的傘好嗎？”

活動反思：

《借你一把傘》這本書是南師大出版的《幼兒園早期閱讀叢書》中的一個故事。值得留意的是，故事采納了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，這是特別適合孩子閱讀的形式。故事中動物的消失，由小小的螞蟻開頭，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：“借你一把傘！”動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復(fù)復(fù)消失的送傘情景，這個由小到大的出場挨次，不僅能關(guān)心幼兒很好的理解故事內(nèi)容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和暖和。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西并不肯定適合別人。

由于材料的有限，在張老師的指導(dǎo)下，打算把這節(jié)活動定位在敘述故事上。本次活動有三個目標(biāo)：1。學(xué)會觀看畫面，大膽想象，把握故事情節(jié)。2。通過觀賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系。3。樂觀參加活動，初步理解適合自己的東西不肯定適合別人的道理。

“這些傘娜娜都能用嗎？為什么不能用？”和“你們想想娜娜應(yīng)當(dāng)適合什么樣的傘呢？”這兩個提問都是為目標(biāo)三所服務(wù)的。在孩子給小動物送傘的環(huán)節(jié)，通過提問，讓孩子感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系，也正體現(xiàn)了目標(biāo)的其次條。

本次活動是幼兒初次閱讀該故事，通過活動的各個環(huán)節(jié)讓孩子自發(fā)感受故事中人物之間的關(guān)系，初步感知適合別人的不肯定適合自己的道理。在延長活動中可以加強情感的體驗，讓孩子感受友情和暖和。

從本次活動的過程來說：

1、在孩子操作環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)充分利用故事中人物角色從小到大排序的特點，讓孩子進一步感受動物和傘之間的關(guān)系。

2、在孩子回答小動物所用傘的樣子時，老師可以告知孩子小動物所用傘的名稱。如小螞蟻用的是“三葉傘”。

3、在最終一個小鳥延長環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子回答“小鳥用鳥籠來當(dāng)傘……”時，我應(yīng)當(dāng)結(jié)合故事中小動物和傘的關(guān)系，來引導(dǎo)孩子想象“小鳥可以用什么當(dāng)傘？”

4、在圖片繪畫中，應(yīng)留意人物之間的比例。如：娜娜人物形象偏小。

從課件手段的運用來說：

1、可以在故事的封面做一個鏈接，當(dāng)孩子談到某個動物時，就點出該動物的畫面，關(guān)心孩子回憶故事內(nèi)容。

2、可以將小動物送傘過程制成動畫，這樣會更形象、更生動、更好玩。

活動還存在一些問題，盼望各位老師能給出意見和建議，關(guān)心我成長！感謝！

幼兒園大班語言活動《送你一把傘》的教學(xué)設(shè)計篇8

活動目標(biāo)：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。

2、學(xué)會觀看畫面的微小之處。

3、初步理解適合自己的東西不肯定適合別人的道理。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事

活動預(yù)備：