電工學(xué)上冊(基礎(chǔ))教學(xué)課件

電工學(xué)上冊(基礎(chǔ)).1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。電工學(xué)上冊(基礎(chǔ)).電工學(xué)上冊(基礎(chǔ)).1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。教材及參考書1.《電工學(xué)》(上冊)秦曾煌主編電工技術(shù)第七版2.《電路》(上冊)第四版邱關(guān)源編(1-1)教學(xué)內(nèi)容電工學(xué)部分:電路基本概念與定律、電路分析方法、電路暫態(tài)分析、正弦交流電路、三相電路磁路、交流電動(dòng)機(jī)、繼電接觸器及其控制電子學(xué)部分:模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)模擬電子技術(shù):半導(dǎo)體二極管、三極管、基本放大電路、集成運(yùn)算放大器、正弦波振蕩電路、直流穩(wěn)壓電源數(shù)字電子技術(shù):組合電路、時(shí)序電路(1-2)音樂作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。音樂課則是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育的一門必修課。所以在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí)，我們感悟到要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使師生共同營造和諧、愉快、合作的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”、變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。為此，我在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，總結(jié)出了音樂“自主式五步教學(xué)法”，以供同行共同探討。步驟一：情境創(chuàng)設(shè)通過對音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀我們體會(huì)到，知識不是完全通過教師的傳授得到的，而是通過學(xué)習(xí)者在一定情境下借助其他的幫助。從這一點(diǎn)來看，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，獲得知識的方式是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師的任務(wù)是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過意義構(gòu)建獲得知識?？衫脤W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，如講故事、做游戲、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造教學(xué)氛圍，運(yùn)用音樂特有的藝術(shù)魅力，感染學(xué)生進(jìn)入特有的藝術(shù)氛圍，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入聆聽音樂的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官，激發(fā)他們進(jìn)行想象，鍛煉他們的思維，從而使學(xué)生進(jìn)入興趣盎然的音樂學(xué)習(xí)中。因此，情境創(chuàng)設(shè)首先奏響了精彩的課堂序曲。步驟二：自主聆聽音樂是以“聲音”為感知對象而訴諸人的聽覺器官的，對音樂最初、最經(jīng)常、最基本的接受方式則是“聽”。聽，是音樂最基本的特征，聽覺體驗(yàn)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，特別是在欣賞教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主聆聽，積極參與聽覺體驗(yàn)，是音樂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。通過聆聽的方式來體驗(yàn)音樂和領(lǐng)悟音樂，能得到精神的愉悅，所以，教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣，在自主聆聽的教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生靈敏的“音樂耳朵”，從而發(fā)展他們對音樂要素精細(xì)、敏銳的感覺和反應(yīng)；學(xué)生在自主聆聽中變成了學(xué)習(xí)的主人。步驟三：個(gè)體感受個(gè)體感受是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們對音樂有獨(dú)立的感受與見解。新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》感受與鑒賞對初中學(xué)段的要求中包括：探索各種音響及各種物體發(fā)出不同音響的興趣；說明人聲及各種樂器的分類及音色特點(diǎn)；在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，了解并評價(jià)其表現(xiàn)的作用；感知音樂結(jié)構(gòu)并簡單描述音樂段落的對比與變化；能主動(dòng)體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感并簡單用表情術(shù)語描述出來；感知音樂的情感變化并能表述或通過多種形式表現(xiàn)出來。能夠賞析分辨不同風(fēng)格流派、題材形式的音樂并能評述其特點(diǎn)和代表人物……這些都是每堂課涉及到學(xué)生感受范疇的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生在音樂感受中激發(fā)內(nèi)心情感，發(fā)揮想象創(chuàng)造，加深作品理解，增強(qiáng)探究意識。步驟四：音樂表現(xiàn)學(xué)生聽到舒緩的音樂，就會(huì)覺得心情平靜、放松；聽到曲調(diào)悲傷的歌曲或樂曲，心情也會(huì)隨之漸漸暗淡下來，甚至落下淚來；聽到歡快、喜慶樂曲的時(shí)候，又會(huì)很興奮、激動(dòng)，很想隨音樂一起起舞。當(dāng)作品真正引起情感上的共鳴時(shí)，學(xué)生就有了強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，此時(shí)教師就要鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式表達(dá)自己對作品的理解。以小組合作探討、共同展示為主，有聲情并茂的演唱表現(xiàn)，有傳神動(dòng)情的朗誦表現(xiàn)，有形神兼?zhèn)涞奈璧副憩F(xiàn)，有栩栩如生的書畫表現(xiàn)等等。他們用美好的聲音、清晰的語言及豐富的肢體語言來表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感，引起了情感上的共鳴，這正是學(xué)生對作品所表達(dá)情感的理解和獨(dú)特體會(huì)的結(jié)果。表現(xiàn)力對音樂藝術(shù)尤為重要，到位的表現(xiàn)力可以使聽者哭，使聽者笑，使聽者如醉如癡。步驟五：創(chuàng)造拓展中學(xué)音樂新課程教學(xué)法把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作為新目標(biāo)之一。陶行知先生曾說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！蓖ㄟ^音樂課教學(xué)來培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神是每個(gè)音樂教師迫切需要解決的問題。初中階段學(xué)生的心理發(fā)展由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡，他們已不滿足于小學(xué)階段的活潑、快樂、描寫小動(dòng)物和描寫人生活的音樂，他們對世界已經(jīng)有了自己的思考，開始逐漸將興趣轉(zhuǎn)向能滿足其多方面感情需要的音樂作品。八、九年級的藝術(shù)課就很好地結(jié)合與其他領(lǐng)域知識的橫向聯(lián)系，如音樂與詩歌、音樂與影視、音樂與舞蹈、音樂與繪畫等等。根據(jù)音樂課的多元化智能理論，教師要善于挖掘音樂作品本身蘊(yùn)含的豐富的創(chuàng)造力，巧妙設(shè)計(jì)，精心構(gòu)思，帶領(lǐng)學(xué)生開啟智慧之門。初中音樂課的價(jià)值就體現(xiàn)在審美體驗(yàn)、激發(fā)創(chuàng)造、群體意識、文化創(chuàng)造和發(fā)展個(gè)性上。因此，新課標(biāo)的初中音樂教學(xué)理念應(yīng)從情感入手，采用體驗(yàn)的方式，以情動(dòng)人，以美感人，重視審美教育的潛在漸變效應(yīng)。在不斷的教學(xué)探索中，我發(fā)現(xiàn)一堂成功的音樂欣賞課往往會(huì)給人們一種神奇的、不可思議的感覺。它能給學(xué)生創(chuàng)造一種幻覺，即感受音樂似乎并不費(fèi)力，在輕松愉快的玩樂中，頃刻之間即可產(chǎn)生美妙的感覺，參與者雖然并沒有很多的技巧或理論背景，卻也能創(chuàng)造自己的音樂。學(xué)生們在欣賞訓(xùn)練的過程中，能夠經(jīng)歷著一種通常只有專業(yè)音樂家才能具有的合奏感，從而讓學(xué)生喜歡上音樂課。隨著中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步對人才提出了新的要求，成人教育作為向企業(yè)社會(huì)提供大批人才的重要途徑之一，受到人們的日益重視，創(chuàng)新作為21世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，推動(dòng)成人教育的快速發(fā)展。市場競爭的日趨激烈，新興產(chǎn)業(yè)的不斷涌現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，都對就業(yè)人員提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，成人教育得到很快的發(fā)展，當(dāng)前就業(yè)市場的尷尬現(xiàn)狀以及成人教育的問題要求自身的創(chuàng)新發(fā)展，這也是教育體制改革的要求。一、成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀近年來，成人教育備受社會(huì)關(guān)注，不論是辦學(xué)規(guī)模還是教學(xué)質(zhì)量都有了很大提升，為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才，提高了企業(yè)的核心競爭力，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。終身教育的理念在全社會(huì)漸漸形成，高等教育逐步走向大眾化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步使各種非學(xué)歷繼續(xù)教育的需求日漸增長。成人教育工作進(jìn)入轉(zhuǎn)型時(shí)期，其普及范圍不斷擴(kuò)大，接受教育的社會(huì)成年人日益增多，全國從業(yè)人員參加崗位培訓(xùn)的人數(shù)穩(wěn)步發(fā)展，辦學(xué)單位的校舍、教學(xué)儀器設(shè)備、師資力量等方面都有了較大的充實(shí)和改善，辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率不斷提高，成人教育的體制制度日益規(guī)范，監(jiān)督管理日益到位，成人教育學(xué)校已經(jīng)成為我國重要的教育資源，為社會(huì)企業(yè)輸送了大量人才。目前，我國的成人教育水平不斷提高，但也正處于快速發(fā)展的初級階段，仍有些許多不完善、不成熟的地方，使得成人教育的進(jìn)一步發(fā)展面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。人們對于成人教育的認(rèn)識還不夠充分，有的人是根本不了解，有的人是片面性了解，進(jìn)而導(dǎo)致與常規(guī)教育相比，成人教育處于弱勢地位，缺乏強(qiáng)有力的統(tǒng)一管理，大眾對它的認(rèn)識不足，成人教育學(xué)校龍蛇混雜，標(biāo)準(zhǔn)不一，教師自身素質(zhì)有待提升，教育質(zhì)量參差不齊，教育效益一直很不理想，教育資源嚴(yán)重不足，缺乏自我調(diào)節(jié)自主權(quán)，與市場脫節(jié)，對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展不適應(yīng)，呈現(xiàn)形式化和片面性的特點(diǎn)，嚴(yán)重制約了成人教育的進(jìn)一步發(fā)展。二、推動(dòng)成人教育創(chuàng)新發(fā)展的措施隨著經(jīng)濟(jì)對于人才的需要，成人教育面臨發(fā)展契機(jī)，但就業(yè)市場的尷尬局面擺在我們面前，一方面是就業(yè)難，一方面是人才短缺，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，成人教育要不斷打破舊的、固有的教育模式，尋求新的、更加適應(yīng)市場的模式，只有這樣，才能立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。1、轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，樹立創(chuàng)新意識當(dāng)前，我國已進(jìn)入教育大眾化時(shí)期，這就要求社會(huì)工作者改變原有的教育觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)的一切力量發(fā)展成人教育。成人教育要從自我封閉走向全方位開放，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不再局限于陳舊的教學(xué)方式和過時(shí)的教育模式，樹立創(chuàng)新發(fā)展觀念，以培養(yǎng)實(shí)用型和創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，推動(dòng)成人教育的自身轉(zhuǎn)型和發(fā)展，加強(qiáng)教師以及相關(guān)管理人員的思想教育，接受先進(jìn)教育理論知識的學(xué)習(xí)和探究，根據(jù)自身具體情況，創(chuàng)新教育方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，改變傳統(tǒng)一成不變的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，廣泛調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)成人教育更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色，形成強(qiáng)大的市場競爭力推動(dòng)成人教育的創(chuàng)新發(fā)展[1]。2、注重教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展成人教育教師是辦好成人教育的關(guān)鍵，其素質(zhì)水平的提高直接促進(jìn)成人教育的發(fā)展，加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，讓每位教師都具備創(chuàng)新的眼光，提高專業(yè)化水平，注重教師對最新的市場動(dòng)態(tài)、高新產(chǎn)業(yè)的技能以及相應(yīng)的專業(yè)知識的及時(shí)、有效的掌握，注重教師理論知識與實(shí)踐教學(xué)能力的結(jié)合與提高，從而促進(jìn)成人教育的整體教學(xué)水平的提高，不斷培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，不僅在專業(yè)知識方面，在個(gè)人素質(zhì)方面也要加大培訓(xùn)力度，充分調(diào)動(dòng)教師的責(zé)任感榮譽(yù)感，不僅提高了教學(xué)水平，更滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，促進(jìn)成人教育的創(chuàng)新發(fā)展。3、創(chuàng)新監(jiān)管機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量成人監(jiān)督管理機(jī)制的創(chuàng)新是成人教育發(fā)展的重點(diǎn)，一個(gè)好的監(jiān)管體制為一個(gè)好的教育機(jī)構(gòu)提供良好的運(yùn)行框架。在課堂上，要?jiǎng)?chuàng)新科學(xué)合理的課程體系，必須考慮到成人教育自身的特點(diǎn)，堅(jiān)持建立高質(zhì)高量的課程體系，且隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展加以不斷調(diào)整創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，有效地提升教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；建立多方參與的監(jiān)督評估體系，建立健全內(nèi)部行之有效的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和相關(guān)規(guī)章制度，實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)督導(dǎo)制度，加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)督的力度，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，全面評估教學(xué)質(zhì)量，制定并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)事故處罰責(zé)任制度，嚴(yán)肅教風(fēng)和考風(fēng)，保證成人教育水平的穩(wěn)步提高[2]。4、建立激勵(lì)機(jī)制，提供資金支持建立教學(xué)激勵(lì)制度，采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)熱情，使教師熱愛成人教育教學(xué)工作，加強(qiáng)師資力量，從而提高教師自身的教學(xué)水平，以及教學(xué)效率和質(zhì)量，鼓勵(lì)成人教育辦學(xué)，加大投入力度，調(diào)動(dòng)社會(huì)各相關(guān)機(jī)構(gòu)企業(yè)的力量，提供技術(shù)、理論、資金、資本、設(shè)施等方面的大力支持，學(xué)習(xí)外國成人教育的先進(jìn)知識和管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國就業(yè)市場的最新信息，從全局和戰(zhàn)略的高度預(yù)測成人教育的發(fā)展趨向，引進(jìn)最新的理論成果，注入新思維，為成人教育的創(chuàng)新發(fā)展提供新信息、新方向、新視野，促進(jìn)成人教育的創(chuàng)新發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需求。在高等教育大眾化和終身學(xué)習(xí)理念的背景下，我國成人教育取得了蓬勃發(fā)展，但也存在跟不上時(shí)代變化的諸多問題，因此要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的成人教育觀念，以市場為導(dǎo)向，提高教師的綜合素質(zhì)，完善監(jiān)督管理機(jī)制，大力培養(yǎng)專業(yè)性和創(chuàng)新型人才，支持成人教育的創(chuàng)新發(fā)展。教材及參考書1.《電工學(xué)》(上冊)秦曾煌主編電工技術(shù)第七版2.《電路》(上冊)第四版邱關(guān)源編(1-1)教學(xué)內(nèi)容電工學(xué)部分:電路基本概念與定律、電路分析方法、電路暫態(tài)分析、正弦交流電路、三相電路磁路、交流電動(dòng)機(jī)、繼電接觸器及其控制電子學(xué)部分:模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)模擬電子技術(shù):半導(dǎo)體二極管、三極管、基本放大電路、集成運(yùn)算放大器、正弦波振蕩電路、直流穩(wěn)壓電源數(shù)字電子技術(shù):組合電路、時(shí)序電路(1-2)主要教學(xué)內(nèi)容直流電路電電路分析{交流電路工暫態(tài)分析技∫變壓器、電機(jī)術(shù)(電機(jī)與控制1工業(yè)控制電工技術(shù)的應(yīng)用電工技術(shù)應(yīng)用舉例(1)二業(yè)控制電機(jī)控制機(jī)床控制·生產(chǎn)過程自動(dòng)化控制·樓宇電梯控制電工技術(shù)應(yīng)用舉例(2)傖號檢測壓力、溫度、水位、流量等的測量與調(diào)節(jié)電子儀器醫(yī)療儀器電工技術(shù)應(yīng)用舉例3)家用電器電燈、電話廣播、電視··1冰箱、洗衣機(jī)家庭影院電工技術(shù)應(yīng)用舉例4樓宇電梯的控制■■■樓守電梯的控制Programmable可編程序Logic檢控制器Controller電機(jī)控制器電機(jī)(執(zhí)行機(jī)構(gòu))供電系統(tǒng)電工技術(shù)汽車電子應(yīng)用舉例(5)電源點(diǎn)火裝置、燃油噴射控制發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制發(fā)動(dòng)機(jī)控制車速控制、間歇刮水汽|行駛裝置除霧裝置、車門緊鎖電{報(bào)警與安全裝置一安全帶,車燈未關(guān)報(bào)警