小學(xué)數(shù)學(xué)長班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)長班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得我始終以為教師是一種職業(yè)，是一種能帶我獨(dú)立生存的物質(zhì)根底。但在傾聽了專家的報告，觀了幾節(jié)觀摩課后，我的心靈得到了震撼。做一位像他們一樣的教師，這是我今后的奮斗目標(biāo)。這次培訓(xùn)不僅容豐富，而且培訓(xùn)的形式特別新奇，針對我們課堂教中存在在的問題加以剖析，專家和教師共同探討，努查找更好的教學(xué)方法。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我打算從以下幾方面來完善自己：一、更新教學(xué)觀念，確立主體地位

教師必需更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素養(yǎng)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或協(xié)作教師演“（教案）劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要聽從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、仆人，教師應(yīng)擅長運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”到達(dá)學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的學(xué)問去分析、思索、理解、把握、新知。

二、學(xué)會賞識別人，培育學(xué)生健全的人格

小學(xué)生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或（日記）是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)擅長從中發(fā)覺苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命抱負(fù)，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)懷和愛護(hù)父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動中獵取更多的學(xué)問。

三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)

教學(xué)中要擅長和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個“？”。后來他果真找到了并告知了我，我仍裝做不知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼?，我體會到教學(xué)相長的樂趣。

四、和學(xué)生一起享受勝利的喜悅

學(xué)生的勝利，也就是教師的勝利。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而憂，為學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會思索，會提問，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動閱讀，寫筆記。我為他快樂；學(xué)生在運(yùn)動會上獲獎，我為他歡呼；我學(xué)著做一個伯樂，為學(xué)生的每一個進(jìn)步喝彩；我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，勝利的喜悅。

五、提升自己的教學(xué)力量

教學(xué)力量是成為一名合格教師的根本素養(yǎng)。它的提高是一個長期的實(shí)踐問題，一方面要討論大綱、吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，另一方面要向同行學(xué)習(xí)，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改良、不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平，形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上心情過于熱鬧會偏離教學(xué)的目標(biāo)，過于緊急會造成過高的焦慮，過于松弛會導(dǎo)致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進(jìn)入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良心情的覆蓋，進(jìn)入教學(xué)的角色。

六、喜愛每一個學(xué)生。

喜愛和敬重每一個學(xué)生，不但要喜愛和敬重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更重要的是喜愛和敬重“困難生”，既包括一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也包括了個別心理有障礙的和因家庭緣由造成心理有陰影的學(xué)生。只有從學(xué)業(yè)上、思想上，生活上等各方面去關(guān)懷他們，愛惜他們，學(xué)生才會樂于和你在一起，親切無間，心心相印，師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴。這種狀況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱就會提高，教育教學(xué)效果就會更好。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的學(xué)問積存和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好--讀書，他們布滿才智和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺