政治(思想品德)（心得）之如何提高德育工作的實效性

政治(思想品德)（心得）之如何提高德育工作的實效性?政治(思想品德)論文之如何提高德育工作的實效性

教育的根本目的在于育人，而育人的首要工作是德育。

德育是一項系統(tǒng)工程，不行能一蹴而就一個人的思想品質(zhì)是靠長期的培育而形成的，這就要求每一位德育工不能急功近利，要有急躁，持之以恒，才富有成效。

做好德育工作，能使同學在實踐中，心靈得到凈化、思想得到熏陶、熟悉得到升華、覺悟得到提高，在良好的校內(nèi)人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進同學自我全面進展和健康成長。

那么，在社會變革和德育面臨嚴峻挑戰(zhàn)的新形勢下，如何提高德育工作的實效性呢？

一、堅持德育工作的層次性和一貫性，是提高德育工作實效性的前提。

德育工作的層次性是由青少年同學身心進展的規(guī)律打算的。

同學身心進展的階段性特點，打算了學校德育工作管理的層次性，其層次性就校內(nèi)說，可分為校級管理、班級管理、班級管理。

校級管理主要在于統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步驟和行動；班級管理主要是把學校的統(tǒng)一要求化為班級的共識。

制定符合班級特點的制度和方法；班級管理是把校級和班級的要求詳細化，重在行動，反復(fù)訓練，形成習慣。

堅持德育工作的一貫性，就是要求管理目標和內(nèi)容要始終如一。

德育工作只有這樣層層抓、層層管，各管理層次才能切實做到工作上分、目標上合；職責上分，思想上合；相互制約、相互促進，堅持不懈，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，才能抓出特色，抓出成效。

二、堅持德育工作的目的性，是提高德育工作實效性的宗旨。

學校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變同學的思想。

所以。

學校的領(lǐng)導(dǎo)、老師要堅固樹立一切為了同學，為了一切同學，為了同學一切的工作指導(dǎo)思想。

一切為了同學，就是說學校的全部工作從課堂到活動、從室內(nèi)環(huán)境到校內(nèi)綠化、美化、文化建設(shè)等都要以教育同學、陶冶同學、塑造同學、提高同學為目的。

為了一切同學就是要把全部同學都列入教育之列、提高之列，那種只顧拔高，片面追求升學率而拋棄差生的做法是不行取的。

社會的進展和進步要求全部公民的素養(yǎng)都得到提高，所以，從某種意義上說，轉(zhuǎn)變一個差生比提高一個尖子生更具有社會價值。

為了同學一切，就是要滿意同學，使他們各顯其長，各展其能，盡可能滿意一切條件，充分發(fā)揮同學的聰慧才智。

總之，學校工作要想同學之所想，急同學之所急，做同學之所需，為社會培育以合格加特長的復(fù)合型人才。

三、堅持德育工作的表率性，是提高德育工作實效性的基礎(chǔ)。

親其師，才能信其道，信其道才能行其令。

因此，學校在思想品德教育和學問教育、理論教育和實踐活動、個體活動和集體活動、說服教育和嚴格管理、現(xiàn)實教育和抱負教育等諸如此類的教育活動中，都要做到敬重同學，理解同學、愛惜同學、信任同學，并要時時為同學的榜樣，到處為同學的楷模，事事為同學的表率，建立融洽、和諧的師生關(guān)系，使同學理解老師，信任老師，敬重老師，增加表率性。

常常深化到同學之中，體察同學的思想、道德、學習、生活、身體、心理、共性、特長的方方面面；理解、關(guān)懷、體恤、關(guān)心每一個同學，親密師生關(guān)系，培育深厚情意；融抱負、信念、情操、教養(yǎng)于一身。

以自身的師德風范、人格力氣，隨時影響和感染同學。

師生之間的深厚情意在無形中就強化著德育工作的分散和感召的力氣。

這樣，老師在導(dǎo)之以行方面才會收到預(yù)期的效果。

四、堅持德育工作的情感性，是提高德育工作實效性的關(guān)鍵。

德育是一項理論性較強的教育，需要通過理性的啟迪，使同學懂得事物的是非曲直，但只靠板起面孔、消極講理是不能奏效的。

所謂通情達理，一味講理就會產(chǎn)生情感梗塞，情不通，理是不會達的。

因此，我們在教育活動中，不但要重視理論的深化淺出，通俗易懂，更要重視情感的激發(fā)，使同學動心、動魄、動情，使同學的心靈和行為，沿著我們的德育指向順暢進展。

即使是課堂教學和個別的說服教育。

老師也要滿懷真情，情理交融，使同學理達、情動、氣順，不僅折服于理性的規(guī)律，而且