教師學時培訓心得5篇

教師學時培訓心得5篇

我有幸參與了平泉縣教師進修學校組織的小學語文骨干教師培訓。經(jīng)過培訓，賜予我的啟發(fā)和閱歷是一筆永久的財寶。本次培訓，主講教師以鮮活的教學課堂和豐富的學問內(nèi)涵，給了我們詳細的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教師要不斷豐富自己的學問、進展學問更新，提高自己的修養(yǎng)

本次培訓后，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的進展，從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當詳細地表達在生活的方方面面。

要想給學生一杯水，教師就應(yīng)當有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的學問才能豐富，才能處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導(dǎo)學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、嘗試多種教學方法,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂.

教師必需在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜愛上自己課,從而在各個方面提高自己的水平.一堂課下來，教師肯定要明白在教學生什么，學生進展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，要采納更多的學習方法、教學方法，要看課堂有沒有深度，同時我們還應(yīng)當在科學的理念指導(dǎo)下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不行能滿意我們新一代的學生了.所以作為當代的教師不能只滿意目前的狀態(tài).應(yīng)當從現(xiàn)在開頭學會適應(yīng)社會、適應(yīng)學生。所以就應(yīng)當在科學的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習。

三、增加學生語文實踐的時機

新課程改革的終極目標是為了每一個學生的進展。因此增加學生語文實踐的時機，讓學生在實踐中豐富語言積存，把握學習方法，提高根本技能，承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底;鼓舞學生采納各種手段擴大閱讀面，增加學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參與各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育學生的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)當讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培育力?！笨墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I(lǐng)悟到新課改的真諦呢?

四、把學習主動權(quán)真正還給學生

只有把學習的主動權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動進展的前提。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際動身，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人”。

語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的共性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地表達教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“敬重體驗、共性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有糊涂的理念，盡量避開走向“脫離文本、無效合作、外表自主、縱容共性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學實踐，把討論和探究教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

#460613教師學時培訓心得2

為了提高教師教育技術(shù)力量水平，促進教師專業(yè)力量進展，我參與了教師教育技術(shù)力量培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導(dǎo)型教學設(shè)計、探究性學習的設(shè)計、教學實施規(guī)劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合探討等內(nèi)容。這次培訓學習，我無論在教育教學理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導(dǎo)和幫忙。

在培訓中，我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進展教學;在學習教育技術(shù)理論和實訓操作中，我學會了的幫助教學的計算機軟件以及應(yīng)用;學會了如何收集和處理對課程有利的教學資源，從而更好的完成教學任務(wù);在小組合作完成教學任務(wù)的過程中，加深了跟眾位教師的學習和溝通，加深了我對課堂教學模式、教學設(shè)計的進一步理解。我也感受到王玉龍教師對教學事業(yè)的熱忱和專業(yè)水平，也要求自己要不斷學習和拓展教育教學理論學問，提升自身教學教育力量與專業(yè)水平。

課堂是敏捷的，教學模式是多變的。在整個培訓中，我理解了教師不但要有過硬的理論學問和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學而效勞，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段;重視教育過程的討論與開發(fā)，重視教學設(shè)計和評價。作為一名新教師，更應(yīng)懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教;應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學，用于共性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素養(yǎng)培育。

過去，我曾認為只要懂得word、e_cel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認為教師只要教給學生課堂學問就夠了。但通過這次培訓，讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用，更深刻的理解了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，并學會了進展課程單元的教學設(shè)計，學會了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學習環(huán)境，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合，提高課堂效率。教師教育力量水平的凹凸將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)力量。今后我將不斷努力學習和鉆研教程，使自己的教育教學力量更上一層樓，仔細上好每一堂課。

#460612教師學時培訓心得3

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)完畢，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。

一、幼兒教師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒教師加強道德素養(yǎng)的培育

講到了幼兒教師道德素養(yǎng)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的人更簡單對社會造成損害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必需要有高尚的品德,還要有高度的責任心.假如教師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改良的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意細節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學問構(gòu)造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。(2)有較高的治理藝術(shù)。治理包括兩方面，一是班級的整體治理，二是針對每個學生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的欣賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，熟悉了許多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

#463420教師學時培訓心得4

本次暑期小學英語教師培訓班的培訓內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化比照、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學英語教師的培訓，我學到了很多新的學問和教育方法，提高了自身的根本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了根底。

一、心得體會

在培訓中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學方法和以學生為主體的教學理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學，藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為制造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分開掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的制造和觀賞，使學習過程變得開心、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信念等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學形式有：嬉戲、表演、猜謎、唱歌等。

此外北美教師在課堂上常用TPR教學法，TPR即全身反響法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來簡單，且能讓學生邊做動作，邊學學問，學生學得比擬活潑。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的養(yǎng)分。小學時期是學生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴峻阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維力量，這不利于他們的安康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。我想，全身反響法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在肯定程度上緩沖學生的疲憊。

在教學中北美教師注意面對全體學生，為學生全面進展和終身進展奠定根底。鼓舞學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度，為他們供應(yīng)了自主學習和相互溝通的時機以及充分表現(xiàn)和自我進展的空間，鼓舞學生通過實踐，合作等方式進展聽、說、讀的綜合語言力量。

北美教師特別關(guān)注學生的情感，課堂上注意營造寬松、民主和諧的教學氣氛。在教學中他們的言談舉止，音容笑貌都能表達出對學生的敬重，把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生相互學習，相互幫忙，表達集體榮譽感和成就感，進展合作精神建立融洽、民主的師生溝通渠道，做到了教學相長。

北美教師注意拓展學生的文化視野，進展他們的實踐力量。在教學中北美教師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進展教學，簡比畫是一個很好的教學方式，通過幾筆簡潔的勾畫就能讓學生直觀，生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特殊好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活潑了課堂氣氛，也加強了英語口語的練習，同時也能培育學生的獨立表演力量和團隊精神，同時也表達了勝利的樂趣，從而到達了用英語溝通和做事的目的。

二、建議與意見

另外對于小學英語教師的培訓我有一些不成熟的想法：由于小學英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學習，因而在培訓中，首先狠抓語言根本技能的培訓，培訓可實行分班教學，循序漸進的方法。培訓的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學、英語教材教法理論、英語課堂教學設(shè)計、課堂活動組織、英語授課、活動教學等。其次，加強口語特殊是語音的訓練。小學英語教師除了要有嫻熟的英語教學理念和技巧之外，良好的英語口語力量也是不行或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓。如暑假開學前集中幾天培訓為開課做預(yù)備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等根本功訓練，及熟識英語教材的特點。學期中集中幾天解決小學英語課的課堂操作，并進展課堂模式研討會，優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課。進展集體說課、備課等活動，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進入角色，在大膽的摸索中，漸漸把握小學英語課每局部的操作力度，表達開心教學。期中、期末各可集中培訓一天，分散培訓他們對教材重點、難點及考試評估形式的把握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。

總之，本次培訓對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化學問視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點圓滿，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，太短了!自己所學遠遠不能滿意教學的需要，在此我誠心的盼望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的時機，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。

#463421教師學時培訓心得5

很幸運成為暑期英語培訓班的一位成員。回憶這一周的培訓，雖然只有短短的五天，雖然陽光很猛烈，雖然午餐時間只有一個小時，沒有午睡的時間，可是我沒覺得不習慣，更不覺得辛苦，更重要的是，我覺得自己收獲了許多。

7.20的開班典禮上，教育局領(lǐng)導(dǎo)說明白此次培訓的目的和紀律，剛開頭的時候，我還覺得有點不近人情，可是現(xiàn)在想想，他們也是專心良苦啊。之后來自加拿大的校長Mr.Rogers的講話，讓我對這次培訓有了一種期盼。回到自己所在的班級后，Mr.Rogers的夫人Kathy首先介紹了她的家庭和自己的愛好，她雖然50多歲了，從外表上看，好像已經(jīng)不再年輕，可是她的心態(tài)，她的幽默讓我感受到了她的熱忱和活力。

7.21上午，我們?nèi)齻€班級全部的教師和外教一起頂著烈日，步行到鸛山公園，我們邊看邊寫，通過see,hear,feel,smell,taste等，我們發(fā)覺了鸛山公園別樣的風景。在回來的路上，我在思索：為什么加拿大的教育會走在中國的前面?可能跟他們的教育方式有關(guān)吧?他們特別注意實踐，更加關(guān)注學生的制造性思維。

接下來的幾天，Kathy采納了各種不同的活動和嬉戲來激發(fā)我們的積極性，事實證明她真的很棒。讓我印象很深刻的有好多。首先，幾個外教一起教我們跳traditionalcanadiandance(theVirginiaReel),大家都很興奮，也很投入，我們笑啊，跳啊，真的像個孩子，更夸大的是，我們親愛的外教竟然站在桌子上示范，那股子仔細勁，真的讓我們自嘆不如。今日Kathy還教我們跳了chickendance,她說這是sillydance,我們邊跳邊笑，最終狂笑，真的很快樂，其實我們在快樂的同時，不知不覺地學到了學問，熬煉了自己的聽力，也增加了自己的詞匯量，在這種開心的氣氛中，我們更能夠承受學問，我們是這樣，我信任學生更是這樣，他們更需要興趣，需要動力，需要輕松開心的氣氛。

我們還做了許多的games,比方說“ChainReaction”,“Charades”,“namegames”等，全部嬉戲的設(shè)計，都是為了激發(fā)我們的學習興趣。今日Mr.Rorgers還給我們做了一個報告，主要是關(guān)于加拿大的教育，這讓我感受很深，他們的教育，尤其是高等教育，面對的是大多數(shù)的學生，他們會給學生制造許多的時機，很注意提問的藝術(shù)性，他們不會卑視學生，他們給學生更多的是respect(敬重)。他的報告中有幾點給我留下了特別深的印象，也是很難做到的：一.Trytoteachthestudentstolistentoeachother,letthembecomegoodlis