小學(xué)語文評價改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)語文評價改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)語文評價改革試驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)語文評價改革試驗(yàn)總結(jié)

三年級一班邵明香

語文素養(yǎng)進(jìn)展評價改革試驗(yàn)，不僅為教學(xué)過程供應(yīng)了詳細(xì)的操作方法和步驟，也為如何全面地評價學(xué)生開拓了一條嶄新的路子。它的科學(xué)性、客觀性、實(shí)效性已得到越來越多的語文教師、專家、家長和學(xué)生的確定及歡送，它所產(chǎn)生的積極影響、結(jié)下的累累碩果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了試驗(yàn)本身。

針對我班學(xué)生現(xiàn)有的語文素養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，主要從品德情操、實(shí)踐活動、學(xué)問力量等方面入手，以“抓根底、促力量”為我班實(shí)施評價改革的根本宗旨，從以下幾個方面做了努力和嘗試：

一、品德情操方面

課前預(yù)備常抓不懈。每節(jié)課前要求學(xué)生預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，同桌互查、組長檢查和教師抽查相結(jié)合。做好課前預(yù)備的學(xué)生隨時表揚(yáng)，并賜予總分值。沒形成習(xí)慣的學(xué)生多提示，多教育?，F(xiàn)在，班級53名學(xué)生已有48人此項(xiàng)總分值。

書本檢查到位而有用。每周一上課前同桌相互檢查語文課本、各種作業(yè)本的愛惜狀況，全班八個小組選出8名愛惜書本小標(biāo)兵，賜予加2分的特別嘉獎。

作業(yè)評價細(xì)致而全面。每個小組都有一張作業(yè)記錄表，每個學(xué)生的作業(yè)上交狀況、批改狀況及訂正狀況都清清晰楚地記錄在上面，（不同的狀況用不同的符號表示）主要由課代表負(fù)責(zé)操作。優(yōu)秀者表揚(yáng)加分，不主動者批判減分。主動完成作業(yè)是自己份內(nèi)的事,是自己不行推卸的責(zé)任已成為絕大多數(shù)同學(xué)的共識。欄目評價新奇而高效。在評價中，我擅長制造良好的語文學(xué)習(xí)氣氛,把各個欄目充分地運(yùn)用到教改試驗(yàn)中去,鼓勵學(xué)生自由競爭,大膽展現(xiàn).尤其是“表達(dá)能手”、“積存明星”、“好問才子”、“背誦狀元”、“創(chuàng)新能人”、“速寫高手”、“故事大王”、“閱讀博士”八個欄目，競爭竟到了白熱化的程度。每當(dāng)自己的照片貼出來后，學(xué)生的驕傲感、勝利感便洋溢在興奮的臉上。

二、學(xué)問力量方面

識字、寫字及查字典有時隨堂檢測，有時特地檢測，有時小組評分，有時教師評分。令人欣喜的是由開學(xué)初極少數(shù)學(xué)生會獨(dú)立識字，到目前大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立識字；由極少數(shù)學(xué)生自覺使用字典到目前大多數(shù)學(xué)生自覺和字典交朋友。

閱讀力量是諸力量中最重要的，因此投入的精力、檢測的力度也最大。除了級部統(tǒng)一的限時閱讀測試外，我從《語文經(jīng)典讀本》及語文課本中，選擇了一些內(nèi)容生動、條理清晰、適合于學(xué)生練習(xí)的文章，訓(xùn)練學(xué)生理解詞語、理解句子、讀懂自然段、讀懂全文的力量，例如：《難忘的一幅畫》《小讀者》《聰慧的阿貝》《炎夏說瓜》在練習(xí)中，學(xué)生的分析力量和理解力量都有極大的提高。在限時閱讀和期末語文大觀園的測試中，我班都名列前茅。

培育學(xué)生的寫作力量也是日常教學(xué)中的重點(diǎn)，為了提高學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫觀看日記是第一步，實(shí)行多表揚(yáng)、多鼓舞、多展現(xiàn)、多加分等手段調(diào)動每個學(xué)生的積極性。其次，在八次習(xí)作中指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何選材、如何構(gòu)思，在說一說的前提下再寫一寫，難度降低了，欲望增加了，學(xué)生的興趣自然就調(diào)動起來了。

三、實(shí)踐活動語文實(shí)踐活動，立足于敬重每位學(xué)生的進(jìn)展，立足于提高每位學(xué)生的素養(yǎng)，重學(xué)問，更重力量；重書面，更重口頭；重理論，更重實(shí)踐，讓學(xué)生滿載著仆人的熱忱在課內(nèi)外寬闊的大天地學(xué)語文，用語文，長才能。

在語文實(shí)踐活動中，我擅長從學(xué)生實(shí)際動身，著力挖掘?qū)W生潛在的積極因素，把實(shí)踐活動狀況作為對學(xué)生綜合力量進(jìn)展評價。因此每周一次的語文實(shí)踐活動最受學(xué)生歡送，課堂氣氛也最為熱鬧。這學(xué)期共開展了20次活動，除了依據(jù)教學(xué)需要臨時安排的以外，根本上是根據(jù)學(xué)期初制訂的規(guī)劃來進(jìn)展的，通過說一說、寫一寫、畫一畫、演一演，辯一辯，每次都評出口語交際明星，當(dāng)堂嘉獎口語表達(dá)章。這樣，既表彰了先進(jìn)，使他們體驗(yàn)勝利的喜悅，又推廣了閱歷，帶動影響了全班同學(xué)，競爭機(jī)制的引入，大大激發(fā)了學(xué)生的求勝心和責(zé)任感，每一個學(xué)生的素養(yǎng)在豐富多采的活動中不斷得到提高。學(xué)生自然就會越來越喜愛語文實(shí)踐活動了。

總之，評價表達(dá)在平日的積存，通過自評、互評、師評，學(xué)生的素養(yǎng)提高了這是有目共睹的，另外，學(xué)生的自我治理力量也在試驗(yàn)中漸漸提高。

贊可夫說過：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的心情和意志領(lǐng)域，觸及到學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有意義的作用?！贝_實(shí)，這樣的評價，調(diào)動了學(xué)生的情感因素，表達(dá)了學(xué)生自主的實(shí)踐活動，激發(fā)了學(xué)生主動探究的精神,

擴(kuò)展閱讀：語文整體改革試驗(yàn)總結(jié)

語文整體改革試驗(yàn)總結(jié)

一、觀念轉(zhuǎn)變

我校進(jìn)展的語文教學(xué)評價改革的依據(jù)是新公布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，語文教學(xué)評價改革表達(dá)了新的語文教學(xué)評價觀念，它主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

（1）注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的考察

傳統(tǒng)的評價方法，僅憑一張?jiān)嚲韥碓u價學(xué)生，只能考察學(xué)生對識的把握狀況，而對于學(xué)生的力量、語文素養(yǎng)狀況則無從考察。因此，很難對學(xué)生做出客觀公正的評價。而我們此次所進(jìn)展的評價改革，特殊注意和加強(qiáng)了對學(xué)生綜合素養(yǎng)的考察。對學(xué)生識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等各方面狀況進(jìn)展全面考察，既考察學(xué)生對學(xué)問的把握狀況，又考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。這對學(xué)生語文學(xué)問的獵取、語文力量的培育、語文素養(yǎng)的提高是特別有益的。

（2）實(shí)行評價指標(biāo)的多元

傳統(tǒng)的評價方法，僅憑一張?jiān)嚲韥碓u價學(xué)生，評價指標(biāo)單一。難以激發(fā)、調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對培育學(xué)生的上進(jìn)心起不到任何作用。多一把評價的尺子，就會多出一幫優(yōu)生。此次評價改革，我們將評價指標(biāo)由一元改為多元。從學(xué)問把握、力量培育、語文素養(yǎng)的提高等多方面對學(xué)生進(jìn)展評價。評價的指標(biāo)多了，自然就為學(xué)生供應(yīng)了更多勝利的時機(jī)。學(xué)生在某一方面哪怕有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我們也將通過評價表現(xiàn)出來，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣、取得成績的喜悅。這對培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心具有特別重要的意義。

（3）注意學(xué)生進(jìn)展的過程

此次評價改革，我們?yōu)槊總€學(xué)生建立了成長記錄冊。適時、全面地記錄學(xué)生的成長狀況。對于學(xué)生取得的成績、存在的問題，學(xué)生、家長都一目了然，可以有針對性地制定出下一步的奮斗目標(biāo)今后需改良的地方。即使再差的學(xué)生通過這本小冊子，也能發(fā)覺自己在某方面的成績，對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展具有特別重要的意義。

（4）促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展

傳統(tǒng)的語文教學(xué)評價，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，過分注意學(xué)問的把握而無視學(xué)生力量的培育，結(jié)果導(dǎo)致高分低能。依據(jù)現(xiàn)代化對人才的根本要求，現(xiàn)代語文教學(xué)評價，必需以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為本。我們所進(jìn)展的語文教學(xué)評價改革不僅關(guān)注學(xué)生怎樣獲得學(xué)問,更加關(guān)注語文力量的培育、語文素養(yǎng)的養(yǎng)成、提高，而且關(guān)注學(xué)生聽、說、讀、寫根本技能和熟悉力量、自學(xué)力量、制造力量的培育、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、調(diào)動，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

二、試驗(yàn)組織

（1）組織機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校語文教學(xué)評價試驗(yàn)改革討論組，討論、指導(dǎo)試驗(yàn)實(shí)施。組長：@@@副組長：@@@@@成員：各語文教師

三、試驗(yàn)策略

（1）理論與試驗(yàn)結(jié)合：一邊學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念；一邊開展形式各樣的語文試驗(yàn)課、語文討論課活動，用新課程理念來指導(dǎo)語文教學(xué)實(shí)踐，用詳細(xì)的語文實(shí)踐來加深對新課程理念的理解、汲取與內(nèi)化，修改和不斷完善教學(xué)評價方案。

（2）課改與課研結(jié)合：把語文教學(xué)評價方案同我校省級立項(xiàng)課題《一般高中學(xué)生語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培育》討論結(jié)合起來，使廣闊語文教師將評價方案融入自己的教學(xué)科研中。

（3）語文教學(xué)評價改革試驗(yàn)小組加強(qiáng)對課改資料的收集、治理和歸檔工作，并將有關(guān)課改資料準(zhǔn)時報送市教科所、教育局。

四、試驗(yàn)效果

通過實(shí)施語文評價改革，我校學(xué)生發(fā)生了可喜的變化，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)習(xí)積極性顯著提高

自從實(shí)行了語文評價改革，我校的學(xué)生發(fā)生了明顯的變化。通過成長記錄冊，學(xué)生都能看到自己的成長、進(jìn)步，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受到了取得成績的喜悅，極大地激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。一位學(xué)生家長談起這次評價改革說道：“自從實(shí)行評價改革以來，我覺察孩子的學(xué)習(xí)積極性提高了，特殊是在閱讀方面成績尤為突出。她讀的書多了，從中學(xué)到了很多學(xué)問，開闊了學(xué)問面，提高了思想境地，懂得了很多道理，這對孩子今后的成長是特別有幫忙的?！?/p>

（2）閱讀興趣顯著增加

自從實(shí)行了語文教學(xué)評價改革，我校的學(xué)生都變得愛讀書了，閱讀興趣空前提高，這在課外閱讀中表現(xiàn)得尤為突出。很多家長談起對這次評價改革給學(xué)生帶來的變化,內(nèi)心的喜悅溢于言表。一位家長是這樣說的:“自從學(xué)校實(shí)行語文教學(xué)評價改革以來,我依據(jù)對孩子的觀看,感覺到學(xué)校開展這項(xiàng)活動特別準(zhǔn)時、必要，其中所要求的各項(xiàng)內(nèi)容特別全面。孩子的閱讀興趣比以前明顯提高，同時，也使我們家長對輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文有了很好的依據(jù)?！?/p>

（3）各方面力量顯著提升

自從實(shí)行了語文評價改革，同學(xué)們各方面的力量都有了很大提高。會讀書

了，朗讀水平有了明顯提高；書面和口頭