深圳市龍翔學(xué)校(包括高中部)歡迎你教學(xué)課件

深圳市龍翔學(xué)校(包括高中部)歡迎你16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生深圳市龍翔學(xué)校(包括高中部)歡迎你深圳市龍翔學(xué)校(包括高中部)歡迎你16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生校幼兒園、小學(xué)、深圳市龍翔學(xué)校歡迎你!WelcometoShenzhenLongxiangSchool!校幼兒園、小學(xué)、目錄:龍翔學(xué)校簡介2)龍翔學(xué)校辦學(xué)翔學(xué)校招生1數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域下的生活元素的內(nèi)涵生活中廣泛的包含著各種自然元素、文化元素及社會元素，在現(xiàn)實生活中的具體的表現(xiàn)是這些元素的具象形態(tài)，并以自然元素作為根本。就人類改造自然、創(chuàng)建文化的歷程而言，其本質(zhì)就是對自然元素的啟迪及演變的歷程，經(jīng)歷由具象到抽象再回到具象的過程，而數(shù)學(xué)學(xué)科體系的建成及數(shù)學(xué)元素的產(chǎn)生，都是在自然的演變及人類的創(chuàng)造歷程中所催生出來的，是人類的文明及文化體系中的重要標(biāo)識。生活元素中包含著數(shù)學(xué)元素，并孕育出數(shù)學(xué)內(nèi)涵；數(shù)學(xué)來源于生活，并對生活予以展現(xiàn)和描述。就數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域下的生活元素的本質(zhì)而言，就是利用數(shù)學(xué)就生活進(jìn)行提煉、抽象的描述，進(jìn)而能夠在自然與社會中使用的有機綜合體。2生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的必要性生活元素能夠為數(shù)學(xué)教學(xué)提供形象生動并具有生命力的教學(xué)素材，數(shù)學(xué)教學(xué)也因為生活元素的高效融合而更加具有其本質(zhì)的屬性，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所面臨的是學(xué)生的邏輯思維能力低、形象思維能力稍強，強調(diào)教學(xué)的趣味性，利用現(xiàn)實生活中的水果、植物等具象來進(jìn)行數(shù)學(xué)符號的表述，及數(shù)學(xué)問題的展現(xiàn)，利于小學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的接受。數(shù)學(xué)并非單純的就其本門學(xué)科進(jìn)行研究，更多的是將數(shù)學(xué)思想及理論等應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活，從現(xiàn)實生活中挖掘相關(guān)的內(nèi)容，可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供更加豐富和形象的教學(xué)內(nèi)容，充分的利用此時的小學(xué)生好奇心極強的心理特點，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)品質(zhì)，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣愛好，豐富數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)手段，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要從現(xiàn)實生活中提取出數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)理論的描述形式，就生活物態(tài)而言，數(shù)學(xué)基本的表達(dá)形式大多來源于生活中現(xiàn)實物體的色彩、結(jié)構(gòu)等表象性的元素，是構(gòu)成數(shù)學(xué)表達(dá)形式的重要內(nèi)容；物態(tài)組合所具有的動態(tài)形式、靜態(tài)具象、平面形態(tài)等能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供豐富的表達(dá)形式及描述手段，并且事物的動態(tài)變化能夠活化數(shù)學(xué)形式，使數(shù)學(xué)元素更加的豐富。3生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的策略生活元素中富含數(shù)學(xué)內(nèi)涵，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)其本身具有趣味性、抽象性及獨特性的特點，并且對生活也具有一定特殊的要求，生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用具有其必要性，更加具有可行性。3.1將生活元素與學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)行緊密結(jié)合生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，首先要強調(diào)將生活元素的應(yīng)用與小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，以及數(shù)學(xué)價值的實現(xiàn)進(jìn)行緊密的聯(lián)系，因為生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用的根本性的目的，就是實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，以及小學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。幫助小學(xué)生培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)，對于將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活具有較高的社會效益，這也是數(shù)學(xué)本質(zhì)性的價值，與此同時，生活元素在其本質(zhì)之內(nèi)就已經(jīng)包含濃厚的數(shù)學(xué)價值。因此生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用要站在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)下的品質(zhì)、意志以及能力的高度上，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所能夠使用到的生活元素進(jìn)行宏觀上的整合。例如在進(jìn)行最大數(shù)、最小數(shù)及平均數(shù)的教學(xué)過程中，可安排學(xué)生在放學(xué)回家的路上走入商店，去調(diào)查同種商品不同品牌下的不同價格，記錄下每種品牌的該商品的價格，使學(xué)生找出其中價格最高的以及價格最低的，并就所有的價格求取平均數(shù)，在激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實踐中的能力。3.2確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的實際生活的緊密聯(lián)系性小學(xué)生是類較為特殊的學(xué)生群體，學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、生活特性等對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果有著較大的影響，尤其是生活中那部分能夠使學(xué)生易于接受并引起足夠興趣的事物在數(shù)學(xué)課堂上的運用，可有效的縮短學(xué)生上課時間所存在的精力不集中的時間。例如，處在該年齡段的小學(xué)生大多喜歡動畫片，尤其是動畫片里面的小主人公，教師要充分的結(jié)合學(xué)生的這些興趣愛好點，充分發(fā)揮這些生活元素的作用，與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行緊密的聯(lián)系，從而調(diào)動起學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)的主動性、積極性以及學(xué)習(xí)興趣。教師自身所具有的興趣愛好中所存在的與小學(xué)生的年齡及性格特點不相符的，最好不要應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，因為此時的學(xué)生的身心、智力等方面還處于發(fā)育和形成的重要階段，如果生活實例的使用缺乏謹(jǐn)慎性和科學(xué)合理的選擇，非但不能起到積極的教學(xué)效果，還可能影響學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，甚至影響數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)。4重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活性元素的科學(xué)合理選擇在生活實踐中并非所有的生活元素中都富含數(shù)學(xué)精髓，并非所有的生活元素都能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來積極的效果，生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用要重視生活元素的科學(xué)合理的選擇，從而起到事半功倍的良好效果。生活元素的選擇不僅要與小學(xué)生的生活實際相結(jié)合，還要重視生活元素中所具有的數(shù)學(xué)價值。植物、動物在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是應(yīng)用的較為普遍的生活元素，主要是因為植物、動物更加的貼近小學(xué)生的生活實際，而且能夠直觀形象、通俗易懂的傳遞數(shù)學(xué)意義，在小學(xué)生中的受歡迎程度較大。例如，加減乘除法的綜合訓(xùn)練中，常見教師以這樣的應(yīng)用題強化學(xué)生該部分的理解與應(yīng)用能力，森林里召開動物大會，有10只小猴子、5只小兔子、3子小老虎前來參加動物大會，請問一共有多少只動物參加動物大會？如果將小動物分作3組，要求每組中都有一只老虎，請問怎樣分組？這樣的題既實現(xiàn)了對該部分教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)，又增加了趣味性、提升學(xué)生參與的積極性與主動性。5結(jié)語生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，是部分生活元素中富含數(shù)學(xué)精髓的現(xiàn)實條件所決定的，是數(shù)學(xué)教學(xué)對生活的特殊性要求所決定的，同時也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性、抽象性所決定的，要求教師必須科學(xué)的選用生活元素，有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。問題進(jìn)行分析，并提出合理的建議。目前，最新修訂并頒發(fā)的《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確表明，語文是一種重要的交際工具，它是組成人類文化的重要部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛語言文字的思想情感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美情趣、并養(yǎng)成良好的品格，因此，教師必須要指導(dǎo)學(xué)生正確和運用祖國語言。在目前的語文課文當(dāng)中，名家之作都具有豐富的藝術(shù)形象，一些著作更是涉及了天、地、人、事等，因而具有濃厚的抒情色彩，從這方面對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，體現(xiàn)了教學(xué)中人文關(guān)懷理念。然而，在進(jìn)行初中語文教學(xué)的過程中，教學(xué)不可避免地出現(xiàn)片面性和極端性現(xiàn)象，如一些教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，對語言文字教學(xué)的重視程度不夠，從而導(dǎo)致語文教學(xué)所強調(diào)的工具性沒有很好地體現(xiàn)。下文將對初中語文中語言文字教學(xué)進(jìn)行探討分析，并對如何進(jìn)行有效的語言文字教學(xué)提出合理的建議。一、新課標(biāo)下初中語言文字教學(xué)的說明新課標(biāo)下初中語言文字教學(xué)的說明情況如下：第一，學(xué)生必須要熟練使用字典、詞典，并能夠進(jìn)行獨立識字。初中累計需要掌握的漢子共3500個以上，并會寫3200個以上。第二，學(xué)校要開展硬筆練字課程，要學(xué)習(xí)正確的書寫規(guī)范，提高書寫速度。第三，學(xué)校要開展名家書法講座，讓學(xué)生學(xué)會對書法進(jìn)行審美。然而在實際的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生雖然在識字方面沒有較大的問題，但對書法練字課程卻沒有應(yīng)有的重視，一些學(xué)校甚至沒有設(shè)立專門的課程對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生的字練不好，更不要說開展名家書法講座了。由此看來，新課標(biāo)對語言文字教學(xué)的各方面要求并沒有很好地落實。二、語言文字得不到重視的主要原因目前，語言文字教學(xué)得不到重視的最根本原因是教材的編寫出現(xiàn)比例失衡。雖然在進(jìn)行課程改革之后，每一篇初中課文后面都會有相關(guān)的練習(xí)題，對每一位學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。然而，這樣的訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其原因有兩方面：一方面，訓(xùn)練所挑選的范圍不夠廣泛，對于課文中的一些詞語沒有進(jìn)行挑選，也沒有對難寫的字進(jìn)行拼音注釋。舉個例子，《濟(jì)南的冬天》當(dāng)中出現(xiàn)了這樣一個字：髻。這個字對于初中生來說是一個比較難寫的字，而拼音的正確讀法是“ji”。但這個詞沒有在課后的練習(xí)題當(dāng)中出現(xiàn)，其拼音也沒有進(jìn)行標(biāo)注，容易造成學(xué)生的誤解。另外一些課文當(dāng)中的難字也沒有出現(xiàn)，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生不能夠更好地對字進(jìn)行了解。另一方面，在一些課后練習(xí)題當(dāng)中，即使有挑選難字讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，但是并沒有得出合理的解釋，因此，大部分的學(xué)生都不認(rèn)識該字或該詞的具體含義。如成語中的“差強人意”，很多學(xué)生并不理解這個詞，只是單憑直覺認(rèn)為這個詞是“不滿意”的意思，其實并非如此，該成語的具體意思是整體上、大致上能夠使人滿意。但書中沒有對這個詞進(jìn)行解釋，很容易會造成學(xué)生的誤解。三、做好對學(xué)生語言文字方面的培養(yǎng)方法葉圣陶先生曾經(jīng)說過，教學(xué)的教材不過是個例子，對語言文字的教學(xué)，更重要的是要講求實例。根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生需要掌握的常用漢字3500個以上，并會寫3200個以上。在上個世紀(jì)中，語文教師對于語言文字教學(xué)的重視程度非常高。在教學(xué)的過程中，老師會將漢字的結(jié)構(gòu)、讀音、意義等方面進(jìn)行具體的講解，然而這種良好的教育方法卻沒有得到更好地延續(xù)，新課標(biāo)下，老師對漢字的講解猶如蜻蜓點水般簡單，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好了的影響。下文主要對如何進(jìn)行語言文字教學(xué)提出幾點合理的建議。（一）教育中要遵循規(guī)律老師必須要按照課程設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案，教學(xué)的內(nèi)容要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。在不同的期間需要有不同的側(cè)重點。此外，要注意不要有超前授課的現(xiàn)象，以免學(xué)生“消化不良”。（二）教學(xué)設(shè)計要注重語言文字教學(xué)的實用性注重語言的實用性非常重要。以往的語言文字教學(xué)具有一定的盲目性，并很大程度上與實際應(yīng)用相脫節(jié)。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，教師的教學(xué)必須要與課文相結(jié)合，教師必須要善于將語言文字的相關(guān)知識融入到實際的生活當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)以致用。對于一些看似不重要的課程，如硬筆書法課程等，教師也應(yīng)該引起重視。在教學(xué)的過程中，教師要注重端正學(xué)生的書寫習(xí)慣，重視學(xué)生的書寫姿勢，要求學(xué)生書寫整潔。姿勢的正確能夠有效提高學(xué)生的書寫速度，也有利于保護(hù)學(xué)生的視力，因而也有利于學(xué)生的健康發(fā)展。（三）教學(xué)要注重學(xué)生發(fā)展在進(jìn)行語言文字教學(xué)的過程中，教師必須要以學(xué)生的發(fā)展為本。因此要求教師在設(shè)計方面做到形式多樣，并激發(fā)學(xué)生的興趣和生活體驗，讓學(xué)生真正能夠融入到教學(xué)活動當(dāng)中。新課標(biāo)中表明，在教學(xué)的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。只有這樣才能夠有效減少學(xué)生的錯別字，加強學(xué)生對字詞的認(rèn)識。舉個例子，教師在教學(xué)的過程中沒有對生活進(jìn)行結(jié)合，因此，很多學(xué)生的基本功都并不扎實。就拿“啟發(fā)”與“啟事”這兩個詞，很多初中生都會有所困擾。實際上，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以對學(xué)生進(jìn)行實例講解，“啟發(fā)”主要是引起對方進(jìn)行聯(lián)想，并有所覺悟，而“啟事”則是一種文字的表述方式，如奏章或函件等，老師還可以進(jìn)一步介紹函件的形式與內(nèi)容，從而加深學(xué)生的印象。結(jié)束語初中語文教學(xué)具有承上啟下的作用，因此做好語言文字教學(xué)是非常重要的。老師絕不能忽視其重要性。只有這樣，才能夠不斷鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，有效提高學(xué)生其他方面的能力，從根本上促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。校幼兒園、小學(xué)、深圳市龍翔學(xué)校歡迎你!WelcometoShenzhenLongxiangSchool!校幼兒園、小學(xué)、目錄:龍翔學(xué)校簡介2)龍翔學(xué)校辦學(xué)翔學(xué)校招生校幼兒園、小學(xué)、、龍翔學(xué)校簡介深圳市坪山新區(qū)龍翔學(xué)校創(chuàng)辦于2005年8月,是一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中于一體的市一級學(xué)校,隸屬化龍實業(yè)發(fā)展有限公司,學(xué)校董事長張化龍。其中高中部開設(shè)于2009年。校幼兒園、小學(xué)、龍翔學(xué)校位于坪山新區(qū)東縱路沙坐居委沙新路地段,風(fēng)景優(yōu)美,建筑風(fēng)格奇特,將中國傳統(tǒng)的龍文化與現(xiàn)代建筑藝術(shù)有機地融為一體。學(xué)校實際地面積42000平方米,建筑面積400萬米,綠化覆蓋率達(dá)8496%辦學(xué)規(guī)模為70個班,可容納3500多學(xué)生。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備設(shè)施均按市級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配置美未室等功能室30理有電腦系第速題的運動場個,各種體食設(shè)施齊全。學(xué)校擁有多媒體教學(xué)平臺50個,藏書61063冊。校園整體布局合理,功能完善,教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)組團(tuán)分布,充滿現(xiàn)代化氣息。6、學(xué)生7、龍翔學(xué)教職工校初中部5、食堂宿舍從太空俯瞰龍翔高中4、龍翔學(xué)校高中部地理園羽10、籃毛球場9、足球場11、學(xué)校實驗室、圖2、龍書館、美術(shù)畫室、聲翔學(xué)校12、龍翔樂室小學(xué)部1、龍翔學(xué)校幼兒學(xué)校大門園龍翔學(xué)校大門注:以下所有照片都是實際拍攝深圳市一級學(xué)校學(xué)榮譽稱呼:%是其讀全業(yè)