教師校本培訓個人總結樣本（二篇）

第4頁共4頁教師校本?培訓個人?總結樣本?學期以?來，沒有?轟動的大?事，也沒?有令人忽?然亮眼的?軌跡。平?凡的生活?給予我的?是更多的?思考!在?這一學期?的時間里?，我認真?進行著研?修，從自?己的教育?教學中尋?找突破口?，為了以?促使自己?的工作在?今后再上?一個新臺?階，現(xiàn)將?其總結如?下：一?、學習方?面：1?、學習是?的導師，?書籍是的?營養(yǎng)品。?作為一名?教師更是?離不開學?習。只有?學習，才?能不斷進?步和成長?，讓學習?成為提高?自己的渠?道，讓學?習成為我?一生的精?神財富，?做一名學?習型教師?。在這學?期里，我?有計劃的?閱讀了《?優(yōu)秀是教?出來的》?，蘇霍姆?林斯基的?《給教師?的建議》?。讓我無?論是思想?上還是班?級管理方?面受益匪?淺，讓我?不斷學習?的同時，?也認識到?了自己的?不足。每?個孩子都?是獨特且?不同的，?不能用統(tǒng)?一的標準?來衡量，?這是不科?學，也是?不可取的?。蘇霍姆?林斯基說?在小學各?年級，我?們十分注?意培養(yǎng)學?生學習。?如果閱讀?、書寫、?推論、觀?察和表達?思想的這?些能力在?少年時期?沒有得到?發(fā)展和提?高，那么?學生的學?習就要感?到困難了?。這一段?話，給我?以很大啟?示：放眼?所教過的?孩子，成?績差的都?有一個共?同點：那?就是閱讀?能力的欠?缺。蘇霍?姆林斯基?的建議讓?我恍然大?悟，同時?也讓我明?白了差的?根本所在?。2、?每月堅持?寫教學心?得;每課?必寫教學?反思。善?于積累總?結教育教?學中和班?級管理中?的一些典?型的事情?。從這些?事情中，?不斷反思?自己的教?育教學行?為，對于?好的做法?積累經(jīng)驗?，對于不?好的做法?及時反思?及時改正?。以此提?高自己的?教育教學?水平。?二、教學?方面：?1、課堂?實踐。在?上課前，?我會對教?學方法進?行廣泛搜?集，汲取?精華應用?到我的教?學中。上?課時能根?據(jù)學生的?實際反饋?情況及時?調控，面?向全體學?生，好、?中、差兼?顧，發(fā)揮?學生的主?體性，體?現(xiàn)創(chuàng)新精?神。課后?自行設計?實踐性強?，盡可能?提高學生?綜合能力?的作業(yè)。?如：根據(jù)?課文內容?續(xù)寫《坐?井觀天》?。課后，?認真批改?作業(yè)，并?力爭做到?面批，及?時批，及?時改，耐?心給孩子?講解錯題?的原因所?在。2?、教學思?想。在課?改的課堂?教學中，?不斷探索?適合學生?愉悅學習?的好的教?學模式，?向同組的?老師學習?先進教學?方法。尤?其在閱讀?教學中，?我注意學?習其他老?師的先進?經(jīng)驗，讓?學生在朗?讀中感悟?，提高閱?讀能力。?培養(yǎng)學生?課堂上會?靜下心來?思考的能?力。有些?同學的特?點是比較?浮躁，在?問題面前?不知從哪?兒下手回?答，甚至?沒有讀清?問題的要?求，就開?始回答。?這學期我?在課堂上?引導學生?在這方面?有所提高?。、善于?總結自己?在教育教?學中的點?點滴滴，?嚴以律己?，從小事?做起，當?學生的表?率。從小?事中總結?大道理，?不斷改進?自己的教?育方式。?三、努?力方向：?1、多?與學生談?心，知道?孩子內心?世界的想?法。2?、多關愛?學困生，?樹立起他?們的學習?信心。?3、多讀?書，讀對?教育教學?游有用的?書籍來豐?富自己。?總之，?這學期雖?然自覺想?了不少辦?法，下了?不少功夫?，但效果?卻并不是?我理想中?的明顯。?我想只有?在今后的?實踐中再?接再厲，?才能把工?作做得更?好一年級?新入學的?小孩子，?需要更多?的耐心、?細心、關?心、愛心?，我將不?斷的磨練?自己，努?力讓自己?再邁一個?新臺階。?教師校?本培訓個?人總結樣?本（二）?在本學?期的校本?培訓中，?我聆聽了?很多優(yōu)秀?教師的個?人講座，?觀摩了多?節(jié)優(yōu)質課?例，并參?加了形式?多樣的教?學實踐活?動。經(jīng)過?培訓、實?踐、反思?、總結，?我覺得我?不僅在知?識上有所?積累，我?的教學水?平也得到?了提高，?最為重要?的是我必?以前更熱?愛思考教?學中的種?種。校本?培訓的過?程，讓我?收益頗豐?、受益匪?淺。首?先，更新?教育觀念?。這次?校本的培?訓，把我?帶入了一?種求學的?氛圍。俗?話說：“?逆水行舟?不進則退?”。要在?教學這片?土地上找?到自己的?樂園，學?習才是唯?一的路!?我曾經(jīng)一?直認為在?教學上能?出成績的?教師就是?好教師。?因此，我?在前幾年?的工作里?，很大部?分精力都?集中到教?學這一塊?，備課、?上課、課?后總結、?批作業(yè)、?輔導，幾?乎每天都?在重復這?樣的五步?曲。隨著?培訓的深?入，我深?深地意識?到：一名?優(yōu)秀的教?師沒有先?進的教學?理論充實?自己，那?么，他的?教學在達?到一定程?度后就難?以提高了?。而要想?成為一名?優(yōu)秀教師?，就要努?力地提高?自身素質?，理論水?平、教育?科研能力?、課堂教?學能力等?。所以今?后，我會?更加努力?，不斷搜?集各種教?育信息，?學習新的?教育理念?，增長專?業(yè)知識。?同時，我?還要注重?更新自己?的教學觀?念，改變?教學模式?，努力提?高課堂效?率，從而?更快達到?真正提高?自己的目?的。其?次，反思?教學行為?美國心?理學家波?斯納認為?：沒有反?思的經(jīng)驗?是狹隘的?經(jīng)驗，至?多只能是?膚淺的知?識。他說?，如果一?個教師僅?僅滿足于?獲得的經(jīng)?驗，而不?對經(jīng)驗進?行深入地?反思，那?么，即使?是有多年?的教學經(jīng)?驗，也許?只是一年?工作的多?次重復。?因此，現(xiàn)?在的教學?更注重反?思的實效?性。作為?一名中學?教師，努?力把學習?的理論知?識轉化為?實踐動能?，使之有?效地指導?教學工作?的同時，?我們也不?能忘了要?時時反思?。通過校?本培訓，?我學會了?變換角度?審視自己?的教育教?學工作，?在新理念?的引領下?，不斷反?思、調整?自己;我?認真地準?備，精心?設計。上?完課后，?我都認真?地進行了?反思，反?思這節(jié)課?成功地方?和不足的?地方，有?哪些地方?要改進，?寫好課后?小記，單?元小結。?我堅信只?要我堅持?這么做，?對我今后?的教學工?作一定會?有很大的?幫助。?“問渠哪?得清如許?，為有源?頭活水來?”。學習?是教師的?終身必修?課，在信?息化時代?，只有堅?持不斷