猴子撈月亮4篇

第第頁猴子撈月亮4篇相信很多人在小時(shí)候都看過一些民間童話故事或格林童話等等童話書把？雖然我們現(xiàn)在也都長大成人，但是對于小時(shí)候看過的童話故事也都多多少少記得些，下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砗镒訐圃铝恋墓适聝?nèi)容，僅供參考，希望能夠幫到大家。以下是人見人愛的我分享的4篇《猴子撈月亮》，希望能夠給您提供一些幫助。

猴子撈月亮篇一

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受傳統(tǒng)民間故事的趣味。2、理解倒影與水的關(guān)系。3、鍛煉語言描述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書第五冊第9-13頁。2、掛圖《猴子撈月亮》。3、語言磁帶或cd?；顒?dòng)過程：一、邊看幼兒用書，邊聽故事。討論：——教師：為什么猴子們要去撈月亮？——教師：月亮到底在天上還是在水里呢？二、邊看掛圖邊分析再聽一遍故事，探討細(xì)節(jié)。1、幼兒與好朋友面對面坐好?！堄變汉秃门笥衙鎸γ孀谝黄穑龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察好朋友的特點(diǎn)。——教師：請小朋友和自己的好朋友做好，我們來仔細(xì)看看好朋友吧。2、說說好朋友什么樣子。——是誰發(fā)現(xiàn)月亮掉進(jìn)水里了？學(xué)一學(xué)他的樣子?！镒觽兪窃鯓尤圃铝恋模课覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)?！铝帘粨粕蟻砹耍墒菫槭裁从执蚱屏四?？——猴子們后來又發(fā)現(xiàn)了什么？他們會(huì)有什么樣的心情呢？三、回到故事的整體，談?wù)勛约旱南敕??！阆矚g這些猴子嗎？為什么？——他們是聰明的猴子還是傻猴子呢？為什么？——夜晚的水里除了月亮的影子，還會(huì)有什么影子呢？——要是在白天，小猴子能從水里看見影子嗎？活動(dòng)延伸：1、在自由活動(dòng)時(shí)間里播放故事《猴子撈月》讓幼兒加深印象。2、進(jìn)行故事表演游戲，教師可以扮演老猴子，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)故事中的一些細(xì)節(jié)。

猴子撈月亮篇二

猴子撈月亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。

2、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。

3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配樂故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

活動(dòng)流程：

1、以猜迷語的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當(dāng)講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？

3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？

（3）大猴子跑來一看什么反應(yīng)？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？

（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

（6）聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5、教師小結(jié)：我們在生活中遇事應(yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。

6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

活動(dòng)延伸：讓幼兒閱讀用書，進(jìn)一步加深對故事的理解。

猴子撈月亮篇三

2、知道遇事多動(dòng)腦筋；

3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

四、小實(shí)驗(yàn)

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

五、教師接著把故事講完，提問：

“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”

“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”

六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

七、布置任務(wù)，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

猴子撈月亮篇四

目標(biāo)：1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；

2、知道遇事多動(dòng)腦筋；

3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

準(zhǔn)備：1、配樂故事錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

過程：一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

“昨天是什么節(jié)日？”

“你是怎樣過中秋節(jié)的？”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

二、講故事

三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

四、小實(shí)驗(yàn)

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

五、教師接著把故事講完，提問：

“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”

“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”