《氣體的制取、凈化和干燥》專題復(fù)習(xí)課件

專題氣體的制取、凈化和干燥九年級化學(xué)第二輪復(fù)習(xí)1、能正確選擇發(fā)生裝置和收集裝置。2、掌握常見氣體、常見混合氣體的凈化和檢驗(yàn)。3、知道基本裝置的連接方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、制取氣體的原理2、氣體發(fā)生裝置

實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體應(yīng)從哪些方面考慮？4、氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿3、氣體收集裝置8、儀器連接6、氣體的干燥7、尾氣處理5、氣體的凈化我會填氣體反應(yīng)原理(方程式)CO2O2H2實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的反應(yīng)原理原料氣體原料反應(yīng)原理(方程式)大理石和稀鹽酸O2H2CO2氯酸鉀和二氧化錳過氧化氫二氧化錳鋅和稀硫酸實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的反應(yīng)原理制取O2制取H2制取CO2高錳酸鉀O2H2CO2O2H2填對了？我會填O2：2KClO3=====2KCl+3O2↑

△

MnO2CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑2H2O2

=======2H2O+O2↑

MnO2反應(yīng)原理2KClO3=====2KCl+3O2↑

△

MnO2△2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑

2KClO3=====2KCl+3O2↑

△

MnO2Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑H2CO2：我會填1、反應(yīng)物的狀態(tài)（固體和固體反應(yīng)、固體和液體反應(yīng)）2、反應(yīng)條件（是否需要加熱、加催化劑等）發(fā)生裝置選擇發(fā)生裝置需考慮的因素：討論與交流破底試管干燥管U形管帶孔塑料隔板金屬網(wǎng)單孔塞燒杯看誰有創(chuàng)意:設(shè)計(jì)制取氣體的裝置AC反應(yīng)物是固體且需加熱反應(yīng)物有兩種（固體+液體）且不需加熱發(fā)生裝置的基本類型：利用這些裝置可以制備哪些氣體？注意事項(xiàng)有哪些？B裝置優(yōu)點(diǎn)：能控制反應(yīng)的速率AB優(yōu)點(diǎn)：便于控制反應(yīng)發(fā)生和停止D干燥管ABC我會答

收集裝置確定收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素：（1）氣體的密度與空氣比較；是否和空氣中的成分反應(yīng)（2）氣體在水中的溶解性;是否和水反應(yīng)收集方法排水法如圖A排空氣法向上排空氣法如圖B向下排空氣法如圖C

圖A

圖B

圖C向下排空氣法收集氣體的裝置

比空氣重，在空氣的下方，排空氣法時(shí)就把空氣“托”出去向上排空氣法收集氣體的裝置

比空氣輕，空氣比較重在下方，排空氣法時(shí)就把空氣“壓”出去思考：

“萬能瓶”的用途1、凈化氣體2、收集氣體（密度比空氣大）4、排水集氣法收集氣體3、收集氣體（密度比空氣小）我會檢驗(yàn)和驗(yàn)滿氣體檢驗(yàn)驗(yàn)滿O2CO2H2NH3將帶火星的小木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃將燃燒的火星的小木條靠近集氣瓶口，木條立即熄滅將帶火星的小木條靠近集氣瓶口，木條復(fù)燃通入澄清石灰水，石灰水變渾濁點(diǎn)燃，罩干冷的燒杯，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有水珠將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，有刺激性氣味，紅色石蕊試紙變藍(lán)判斷下圖是否有錯誤？如果有，請指出錯誤并加以改正。試管口要略向下傾斜導(dǎo)管只需突出膠塞少許鐵夾應(yīng)夾在試管中上部導(dǎo)管口只能插在集氣瓶口附近應(yīng)加酒精學(xué)以致用長頸漏斗應(yīng)該插入液面以下。伸入反應(yīng)容器中的導(dǎo)氣管不宜過長。小結(jié)：盤點(diǎn)收獲發(fā)生裝置固固加熱型固液不加熱型添加液體盛放固體液體和固體直接盛放在試管等容器中簡易裝置1長頸漏斗等方便添加液體儀器特點(diǎn)2分液漏斗、注射器等控制反應(yīng)速率1試管、錐形瓶、廣口瓶、平底燒瓶等2多孔塑料片、塑料瓶或塑料蓋，銅網(wǎng)兜，破損試管，干燥管等控制反應(yīng)發(fā)生和停止圖1圖2BA排空氣法正放：密度大于空氣的，長進(jìn)短出，密度小于空氣的，短進(jìn)長出；倒放反之。萬能瓶集氣排空氣法：排水法：瓶中事先裝滿水，短管進(jìn)氣。萬能瓶用途：干燥、除雜、集氣、驗(yàn)滿、儲氣、檢驗(yàn)等ACEBDFGHI（2015）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識與技能。請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。1、馬明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是

，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。2、實(shí)驗(yàn)過程中，馬明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，這是因?yàn)?/p>

的緣故。為了防止實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是

。3、裝置A和C還可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比較，A裝置的優(yōu)點(diǎn)是

。鏈接中考（2008）在下列中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的實(shí)驗(yàn)裝置中．1、若制取的一種氣體是氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是（填序號，下同）．2、在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用

裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染．小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。［提出問題］過氧化鈣可否用于制取氧氣？［查閱資料］部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置小試身手［猜想與驗(yàn)證］（1）小明依據(jù)___________________________________，提出猜想：加熱過氧化鈣可制取氧氣。實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程檢驗(yàn)裝置氣密性。操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到______________，松開手后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管。②加熱過氧化鈣制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______，為了可以得到較純凈的氧氣，他應(yīng)選用的收集裝置_______。③收集滿一瓶氣體，_______放在桌面上。④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)_____________________。⑤檢驗(yàn)氣體。方法_____________________________________________。1、用過氧化氫制氧氣，由于反應(yīng)放熱，使得制備的氧氣中含有水蒸汽，想得到干燥的氧氣如何做？議一議2、利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，由于鹽酸易揮發(fā)，使得制備的二氧化碳中含有HCl氣體，想得到純凈的二氧化碳，如何做？氣體的凈化吸收劑可吸收的氣體雜質(zhì)凈化裝置堿石灰(NaOH+CaO)灼熱的CuO灼熱的銅網(wǎng)水（氣體），酸性氣體，如HCl、H2S、SO2、CO2等還原性氣體如H2、COO2無水硫酸銅（CuSO4）水（氣體）氣體的凈化吸收劑可吸收的氣體雜質(zhì)凈化裝置水易溶性氣體，如HCl、NH3等

強(qiáng)堿(NaOH)溶液CO2、HCl、H2S、SO2、Cl2等CO2氣體中混有的HCl、SO2氣體飽和碳酸氫鈉溶液氣體的干燥干燥劑可干燥的氣體不可干燥的氣體干燥裝置酸性堿性中性濃硫酸固體氫氧化鈉、生石灰、堿石灰無水氯化鈣H2、O2、CO2、CO、CH4、N2、SO2、HCl、H2、O2、CO、CH4、N2、NH3除NH3以外所有氣體NH3等堿性氣體CO2、SO2、HCl、等酸性氣體NH3大進(jìn)小出短出長進(jìn)尾氣處理1．吸收法：如CO2、SO2、HCl等可用NaOH溶液吸收；NH3和HCl氣體可用水吸收(極易溶氣體要防止倒吸)。2．燃燒法：如CO、CH4等可燃性氣體可在裝置后接一個尖嘴導(dǎo)管，將其點(diǎn)燃。3．氣球收集：如有毒的CO、SO2等可在導(dǎo)管末端接上一個氣球收集。常用方法常用裝置發(fā)生裝置凈化裝置干燥裝置收集裝置吸收裝置反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件氣體及雜質(zhì)的性質(zhì)氣體的性質(zhì)選擇干燥劑氣體溶解性及密度氣體的毒性選擇吸收劑總結(jié)一下裝置的選取和連接

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識與技能。請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。若馬明同學(xué)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母）

。鏈接中考

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已