《植物媽媽有辦法》課件

辦法3植物媽媽有辦第課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨↓課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)辦法1圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文,背誦課文2.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。(重點(diǎn))3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。(難點(diǎn))圖學(xué)習(xí)目標(biāo)2通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容,為了更深入地理解課文,老師送給大家一把金鑰匙,這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步3讀懂課文的金鑰匙◆核心問題本文通過介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理?◆串珠問題:1.說一說文中提到的植物媽媽都有哪些?2.從課文中用畫出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語(yǔ)句。3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的?4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法,有什么好處?讀懂課文的金鑰匙4聽錄音回顧課文3植物媽有辦法邊聽邊想本文通過介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理?聽錄音回顧課文5一釋頻1.“孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大,就得告別媽媽,四海為家。”從這句中你體會(huì)出了什么?“孩子”指植物的種子?！伴L(zhǎng)大”指成熟“四海為家”指種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。詩(shī)歌通篇運(yùn)用了擬人的修辭,把植物當(dāng)作人來寫,使讀者讀起來親切、有趣,易于調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。一釋頻6閱讀方法解密:擬人的修辭方法◆概念:把事物當(dāng)成人來寫,使之具備人的動(dòng)作和性格等?！糇饔?文中把植物種子都當(dāng)成了娃娃來寫,很親切?！粜Ч?使所寫事物更生動(dòng)、形象。◆效果:見本課“課后練習(xí)單”第二、1題閱讀方法解密:擬人的修辭方法72.“牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的什么辦法?”本文介紹植物告別媽媽,為什么要提牛馬鳥?文中提牛馬鳥是為了激發(fā)小朋友思考:難道植物也有腳和翅膀嗎?2.“牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的什么辦法?”83.“只要有風(fēng)輕輕吹過,孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。”從“紛紛”你體會(huì)出了什么?紛紛”寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨球里,風(fēng)一吹,就飛到其他地方,是借助風(fēng)的力量。3.“只要有風(fēng)輕輕吹過,孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。”9《植物媽媽有辦法》課件10《植物媽媽有辦法》課件11《植物媽媽有辦法》課件12《植物媽媽有辦法》課件13《植物媽媽有辦法》課件14《植物媽媽有辦法》課件15《植物媽媽有辦法》課件16《植物媽媽有辦法》課件17《植物媽媽有辦法》課件18《植物媽媽有辦法》課件19《植物媽媽有辦法》課件20《植物媽媽有辦法》課件21《植物媽媽有辦法》課件22《植物媽媽有辦法》課件23《植物媽媽有辦法》課件24《植物媽媽有辦法》課件25《植物媽媽有辦法》課件26《植物媽媽有辦法》課件27《植物媽媽有辦法》課件28《植物媽媽有辦法》課件29《植物媽媽有辦法》課件30《植物媽媽有辦法》課件31《植物媽媽有辦法》課件32《植物媽媽有辦法》課件33《植物媽媽有辦法》課件34《植物媽媽有辦法》課件35《植物媽媽有辦法》課件36《植物媽媽有辦法》課件37《植物媽媽有辦法》課件38《植物媽媽有辦法》課件39《植物媽媽有辦法》課件40《植物媽媽有辦法》課件41《植