新中式建筑系列教學(xué)課件

新中式建筑系列6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯新中式建筑系列新中式建筑系列6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂怪袊鞘薪ㄔO(shè)的綜合服務(wù)者PROVIDEROFINTEGRATEDPROJECTSERVICESLFORCHINAURBANDEVELOPMENTSE新中式作品集2011年08月新·中·式系列深圳·萬科第五園2.上海萬科藍(lán)山小城3常州長島別墅4深圳萬科金域華府5青浦東渡國際青年城越6黃山雨潤徽州小鎮(zhèn)小班化教學(xué)是當(dāng)今發(fā)達(dá)國家提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量、適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才需求的一項重要對策，同時也是我國教育改革新的探索熱點，是社會發(fā)展的需求。小班化教學(xué)可以更好的關(guān)注每一位學(xué)生，為他們在課堂上動腦、動口、動手提供了更為廣闊的空間，使“教育好每一個學(xué)生”目標(biāo)的實施得到更有力的保證。教育均等的理念無疑是小班化教育的理論支撐之一。小班化教學(xué)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)資源隨著國家計劃生育政策的不斷強(qiáng)化和落實，隨著人們生育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，農(nóng)村的年出生人口不斷減少，學(xué)校的生源越來越少，班生額大幅下降。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的班生額已經(jīng)由原來的三四十人減少到現(xiàn)在的十幾人，甚至只有幾個人。針對這種情況，農(nóng)村小學(xué)原有的課堂教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，改變是勢在必行。一、建立良好的師生關(guān)系古人云：“親其師，信其道”。學(xué)生只有喜歡自己的老師，才能喜歡這個教師所教的學(xué)科。教育心理學(xué)研究表明，心理相容可以形成寬松愉快的心理環(huán)境，使師生在教育教學(xué)活動中，彼此相互理解、信任、支持，形成融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生對教育要求的內(nèi)化，提高課堂教學(xué)的實效。良好的師生關(guān)系能使小班化課堂教學(xué)取到事半功倍的效果。學(xué)生能積極地反映在此模式下出現(xiàn)的問題，并能積極的給出一些合理化的建議小班教學(xué)想得到顯著效益，關(guān)鍵取決于老師在“做什么”，如果仍然沿著原有的教學(xué)策略、方法，那么班級大小并不起多大作用。課堂教學(xué)始終是小班化教育的主渠道。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)是教與學(xué)交互影響和活動的動態(tài)過程。班小了，教師就可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，靈活地設(shè)計各種新的組織形式，如小組圍坐、圓形等。課桌由“秧田型”改為“小組型”，老師從講臺走下來只是形式的變化，它帶來的深層改革是變被動教學(xué)為主動式、互動式。在課堂教學(xué)中，使個體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、班級學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，變傳統(tǒng)的師生交流為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個體與群體、群體與群體的多向交流，形成全方位的和諧互動。因此，小班化教學(xué)有效地調(diào)節(jié)了師生關(guān)系及交互作用，形成了和諧互動的教學(xué)關(guān)系，有效地提高了教學(xué)效果，充分體現(xiàn)了教育均等性、充分性、綜合性和個體性原則。小班化教育真正體現(xiàn)的是以人為本的教育思想，它使每一個學(xué)生都得到了相對優(yōu)質(zhì)的教育和最優(yōu)的發(fā)展。二、更新教育理念，突出個性教育小班化教育給教師教學(xué)提供了“精雕細(xì)琢”的平臺，這就要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，主動適應(yīng)。為此，我校首先對教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，提高老師們對小班化教學(xué)特點的認(rèn)識，進(jìn)一步了解小班化教學(xué)的內(nèi)涵、優(yōu)勢和方法，讓教師在思想上走近小班化、接受小班化。其次要求教師視生如子，全面關(guān)愛每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生的心靈充滿愛的陽光，特別要倍加關(guān)注每個學(xué)生的個別情況。三要關(guān)注教育細(xì)節(jié)，營造充滿個性的育人氛圍。校園、宿舍、班級等所有教育環(huán)境的設(shè)計和布置，均注意突出個性化。傳統(tǒng)班級由于學(xué)生多，教學(xué)時間又是一個定量，所以，在多數(shù)情況下，教師為了順利地完成既定的教學(xué)任務(wù)而把發(fā)言機(jī)會給予那些能與老師上下呼應(yīng)的優(yōu)等生。為了提高優(yōu)秀率、及格率，教師往往“抓兩頭”，大多數(shù)中等學(xué)生則淪為“老聽眾”，沒有發(fā)言的機(jī)會，思維處于消極或停滯狀態(tài)，在班級中不起任何作用。但在小班，這種現(xiàn)象就可以避免。在課堂教學(xué)中，每位學(xué)生都可以暢所欲言和教師直接進(jìn)行交流。教師也可以照顧到每一位學(xué)生，就連那些膽小的、性格內(nèi)向的，平時少言寡語的學(xué)生也有了開口的機(jī)會。這樣，學(xué)生的自我實現(xiàn)的需要得到了滿足，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，同時也激發(fā)了學(xué)生的潛能，使他們充分發(fā)揮主觀能動精神，克服依賴思想，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自理生活、自我教育，真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，小班化教學(xué)這一新的組織形式為每一個學(xué)生在課堂上動腦、動口、動手提供了更為廣闊的空間。使“人人發(fā)展”目標(biāo)的實施得到了更有利的保證。三、不斷激發(fā)語言學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，引發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的動機(jī)和興趣非常重要。課堂上，教師提出問題，小組集體討論。教師應(yīng)該把創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的情境，設(shè)計學(xué)生感興趣的小組活動任務(wù)作為優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的最佳著力點?！靶〗M內(nèi)以合作為主，競爭為副，小組之間以競爭為主，合作為副”。教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)以小組集體形式出現(xiàn)，有時，盡管是學(xué)生個體活動，但教師應(yīng)認(rèn)為他代表小組，評價與激勵的語言也針對小組，這樣，小組中個別人員的活動也自然會受到小組其他人員的關(guān)注。努力讓小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生語言實踐的有效途徑，教師組織課堂教學(xué)的最佳手段。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎滿足學(xué)生的求知需要。所以在備課時，要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實際情況，采取什么有效的課堂活動，來讓學(xué)生通過小組合作參與到課堂中來。這樣，小組成員之間、小組之間，無形之中就有了很強(qiáng)的親和力。從而班級成員間的學(xué)習(xí)關(guān)系也得到了調(diào)整。老師一定要明確活動是什么，如何來操作以及活動的實效性。四、小班化教學(xué)促進(jìn)教與學(xué)的和諧氛圍傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)總是圍繞老師的教。課堂教學(xué)在師生一問一答或老師的喋喋不休中結(jié)束，學(xué)習(xí)能力、接受能力弱的學(xué)生總是無法跟上教師講授的節(jié)拍，這樣嚴(yán)重影響到差生學(xué)習(xí)積極性。新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的教學(xué)提出了新的要求，教師首先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，由重教師“傳授”向重學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由單向信息傳遞向師生合作、生生合作轉(zhuǎn)變。生員少了，使師生互動、生生互動的時間更加充裕。教師能夠更加自如的融入學(xué)生之中教學(xué)，老師的傳道授業(yè)解惑可以搭建在學(xué)生相互之間的不斷質(zhì)疑、釋疑中完成，在師生的游戲中完成，在學(xué)生的集體板演中完成。在這樣的教學(xué)環(huán)境中老師可以是一個搭臺者，一個導(dǎo)演，或一個觀眾。教與學(xué)自然、順暢了，師與生和諧親密了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教學(xué)質(zhì)量就將得到全面發(fā)展。課堂練習(xí)可以由單一向多樣性轉(zhuǎn)變，如同時站板練習(xí)同一道題，同時站板練習(xí)不同的習(xí)題，學(xué)生站板時，老師重點關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱、理解能力較差的學(xué)生，幫助他們鞏固已學(xué)知識和未把握的內(nèi)容。采取課內(nèi)一對一互助活動，讓成績好的學(xué)生配合老師對中下生同時進(jìn)行輔導(dǎo)，同時把收集到的掌握不到位信息進(jìn)行反饋，教師再組織學(xué)生進(jìn)行集中討論，保證每個學(xué)生都能將知識能夠?qū)W透、學(xué)好?？傊“嗷逃粌H僅改變了班級的數(shù)量，而且可以改變教育觀念和思想、教育方式和方法，使每一個學(xué)生有可能得到更多、更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更多被關(guān)注的機(jī)會，是個性化教育和實施素質(zhì)教育的重要載體。因此，努力創(chuàng)造適合每個學(xué)生的教育，是我們實施小班化教育的出發(fā)點和歸宿。我校開展醫(yī)學(xué)進(jìn)校園活動一年了，為了提高學(xué)生熱愛生命，增強(qiáng)安全意識，學(xué)習(xí)一些醫(yī)學(xué)簡單知識，各門學(xué)科都與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，我們化學(xué)也積極進(jìn)行了探索?；瘜W(xué)是醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)的發(fā)展也促進(jìn)化學(xué)的發(fā)展，二者關(guān)系密切。A.kornberg美國諾貝爾獎獲得者提出“把生命理解成化學(xué)”。精辟論述生命是一個復(fù)雜的化學(xué)過程，?耙桓齠際俏奘?個生化反應(yīng)的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動的貫穿，我認(rèn)識到：一、學(xué)生學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)知識，提高熱愛生命、促進(jìn)健康意識太重要生命屬于我們只有一次，誰都希望健康，少生病，提高生活質(zhì)量?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的，人離不開物質(zhì)，物質(zhì)的用途是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要組成部分，許多與醫(yī)學(xué)有關(guān)。在第一單元教學(xué)時，我不僅講中國古代化學(xué)成就，結(jié)合醫(yī)學(xué)家葛洪、孫思邈等煉丹術(shù)士研究藥物，治病救人。醫(yī)學(xué)的望聞問切四診要與初中化學(xué)實驗相結(jié)合，望即學(xué)會觀察，聞即掌握操作要領(lǐng)，問即解開不明之處，切即培養(yǎng)動手能力。部分學(xué)生的理想是當(dāng)醫(yī)生，更應(yīng)該學(xué)好化學(xué)，打下基礎(chǔ)。人離不開氧氣和水，為什么呢？他們有什么性質(zhì)呢？如何保護(hù)空氣和水資源？了解一些元素對人體的重要性，缺鐵會得貧血，缺鈣骨質(zhì)疏松或得佝僂病，缺碘會得甲狀腺腫大，缺硒易患癌癥，氟元素過多易患氟斑牙氟骨病，鋁元素進(jìn)入人體過多易患老年癡呆癥。了解營養(yǎng)素的重要作用，蛋白質(zhì)、糖類、油脂和維生素，缺維生素A易患夜盲癥，缺維生素C患敗血癥等等。二、化學(xué)教學(xué)中結(jié)合物質(zhì)的醫(yī)療作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我講到膽礬時，補(bǔ)充它可以與石灰配制波爾多液農(nóng)藥，也可以用在游泳池消毒。活性炭不僅有強(qiáng)烈的吸附性，而且可以解毒，常加在洗胃液中。中和胃酸過多，可以用氫氧化鋁、氫氧化鎂，也可以用小蘇打，但是胃將穿孔的不能用，因為小蘇打與胃酸反應(yīng)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w。碳酸鈣是鈣片的主要成分，如果同學(xué)們晚上睡覺中抽筋，很可能就是成長過程中缺鈣，可以吃幾片，一天一片，吃一周就行了，鈣片不能吃的太多，過多有危害，可能會使軟骨硬化。氧化鈣常作干燥劑，但是食品干燥劑最好不用它，因為它有強(qiáng)烈的腐蝕性，小孩易發(fā)生事故。醫(yī)療常用75%酒精乙醇消毒，還有“灰錳氧”高錳酸鉀溶液、雙氧水過氧化氫溶液、碘酒等。不溶于水不溶于酸的硫酸鋇可作鋇餐，幫助治療胃腸病，不能用碳酸鋇，因為碳酸鋇與胃酸即鹽酸反應(yīng)生成有毒的鋇離子。輸液常用5%的葡萄糖溶液和0.09%的氯化鈉溶液及生理鹽水等等。三、利用化學(xué)知識正確處理生活常見事故，意義重大一氧化碳中毒即煤氣中毒，輕者放于通風(fēng)處，重者輸氧治療。喝酒太多，酒精中毒可以喝葡萄糖溶液，吃維生素B1和維生素B6，促進(jìn)乙醇氧化為乙酸。亞硝酸中毒用亞甲藍(lán)解毒，催眠藥、搖頭丸中毒可用1：5000高錳酸鉀溶液洗胃，誤喝強(qiáng)酸等腐蝕性強(qiáng)的毒物立即用牛奶、蛋清來中和，有機(jī)磷殺蟲藥、苯、汞中毒可用2%的小蘇打溶液。中暑可喝葡萄糖食鹽水。石灰進(jìn)眼中，大量水洗。狗咬傷用肥皂水洗。蜜蜂、黑蜘蛛、蝎子、蜈蚣等刺后可用肥皂水或5%小蘇打溶液或3%氨水洗。黃蜂則要用醋酸洗。疥瘡皮膚病用硫磺軟膏，效果非常好。吸煙有害健康，縮短壽命，易得肺癌，建議同?W們今后盡量不吸煙。家庭炒菜時一定記住最后放鹽，每個人一天吃食鹽不要超過6克。排骨湯放點醋，可使骨頭里的鈣磷鐵等礦物質(zhì)溶解出來；清洗豬內(nèi)臟可用醋、明礬、食鹽、純堿等；醋泡花生吃，對高血壓有利；醋蛋液對軟化血管，避免腦溢血等有利；預(yù)防齲齒可用茶水、鹽水漱口；咽喉腫痛可用食醋漱口，炒鹽治療；淡鹽水洗眼可治沙眼；流鼻血時可用藥棉蘸醋塞入鼻孔，即可止血等等。化學(xué)無處不在，無時不有。同學(xué)們一定要學(xué)習(xí)知識與生活相聯(lián)系，多讀書，多上網(wǎng)，查閱有關(guān)物質(zhì)用途與疾病預(yù)防等知識，運(yùn)用于實踐中，這才能真正提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、促進(jìn)身體健康、提升生命質(zhì)量。中國城市建設(shè)的綜合服務(wù)者PROVIDEROFINTEGRATEDPROJECTSERVICESLFORCHINAURBANDEVELOPMENTSE新中式作品集2011年08月新·中·式系列深圳·萬科第五園2.上海萬科藍(lán)山小城3常州長島別墅4深圳萬科金域華府5青浦東渡國際青年城越6黃山雨潤徽州小鎮(zhèn)●1.深圳·萬科第五園基本情況地理位置:深圳市坂雪崗大道與環(huán)城南路西北交角萬書院建筑面積期用地建筑面積均為161750平米。項目說明:如何在現(xiàn)代建筑中延續(xù)和體現(xiàn)中國民族建二期總平面圖筑傳統(tǒng),創(chuàng)造一個史契合國入文化基大的居所,喚起那種久己缺失的體驗的自主和審美的自信,已是呼之欲出的要求。這一“骨子里的中玉情結(jié)”為敏感的市場抓住時,中國傳統(tǒng)建筑里的年代、地域、禮制等因素被淡化了,“復(fù)興民族傳統(tǒng)”的負(fù)擔(dān)被放下了個時尚的標(biāo)尺一—“現(xiàn)代中式”被小而化之地給出3.不過,這樣一個面向市場的租仍具性隱好在“現(xiàn)代中式”的命題既有明確的指向性又有極大的包容性,它可使建筑師獲得更廣泛的詞包,用現(xiàn)IHEA目月部透視圖●2.上海·萬科藍(lán)山小城基本情況●地理位置:上海市浦東區(qū)曹路鎮(zhèn)。南起金海路,北至經(jīng)二路,東起川沙路,西至民雷路。建筑面積:總建筑面積約為40萬平米。●項目說明:住宅形式為聯(lián)排別墅;物業(yè)用房為三層建筑,會所為單層木結(jié)構(gòu)老房子。小區(qū)主入口采用車行口與人行口分離的方式,利用墻的變化和洞的铓落,以及大樹濯木、花草、水池等景觀元素,營造密有致、高低不同、環(huán)環(huán)相扣、層層铓落的空聞感受,給人深宅大院的尊貴感。帶狀景觀與中心集中綠地相連,形成葉脈狀伸展的景觀體系,相互滲透。在整個景觀規(guī)劃中遵循私密空間→半私密空間→公共空間逐級變化的原則,既豐富了空間、活躍了氛,又保證