火力發(fā)電廠概論課件

火力發(fā)電廠概論幽默來自智慧，惡語來自無能火力發(fā)電廠概論火力發(fā)電廠概論幽默來自智慧，惡語來自無能火力發(fā)電廠概論目錄第一部分:電力生產(chǎn)概述電能與電力工業(yè)二、電力系統(tǒng)和火力發(fā)電廠常識三、火電廠基本生產(chǎn)過程第二部分:火電廠的進出端系統(tǒng)和三大主要機組、火電廠的燃料輸入系統(tǒng)(卸、儲、輸煤系統(tǒng))二、鍋爐機組三、汽輪機機組四、發(fā)電機機組心五、火電廠電能的輸出系統(tǒng)(火電廠的變配電系統(tǒng)前言眾所周知，當今時代，各行各業(yè)發(fā)展迅速，健美行業(yè)也成為一種潮流，世界各國健美人士越來越多，甚至還出現(xiàn)了健美先生的評選，世界健美先生是對健美者的最高稱贊。在健美行業(yè)中，有健美操這一項運動，它是融合體操、舞蹈和音樂的運動，依靠運動者跟隨音樂進行律動，是一項有氧運動，不僅有利于保持身材，還有利于身體健康，自從出現(xiàn)以來逐漸成為潮流，受到人們的喜愛。二、健美操教學在我國高校體育教學中的發(fā)展現(xiàn)狀1體育學生的身心健康的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用有的高校只注重文化課程的開設(shè)，并不重視學生體育方面的教育。實際上，作為祖國未來發(fā)展主力軍的大學生，不光是文化教育，體育教育也是必不可少的，許多大學生成為宅男宅女，意思就是只會在房間里，而不愿意鍛煉。所以，大學時期，開設(shè)體育課尤為重要，體育教育可以促進學生身心健康的發(fā)展，還可以增強學生的自信心和創(chuàng)新能力，增強學生的活力，掌握合理的健康知識和健身理念。健美操作為一項優(yōu)美的體育運動，受到大學生尤其是女大學生的歡迎，因為健美操具有動作美，姿態(tài)美，健康美的特點，這些特點恰恰符合女大學生的對美的要求，現(xiàn)階段，各大高校已經(jīng)開設(shè)健美操選修課程，為大學生提供更多的選擇，為感興趣的同學開設(shè)，可以提高學生的興趣，增加學習樂趣，提高學生的整體身心素質(zhì)。2深受女生喜愛經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇健美操課程的學生大多是女大學生的，之所以受女大學生的歡迎，主要是健美操自身的特點，健美操將舞蹈，音樂和體操相融合，學生練習時需要抬頭挺胸，姿態(tài)優(yōu)美，而且動作優(yōu)雅活潑，給學生帶來音樂和美的感受，不僅可以促進學生的韻律感，還有利于促進四肢協(xié)調(diào)，促進大腦運轉(zhuǎn)，有利于身材曲線的形成。除此之外，各大高校對健美操課程所開設(shè)的課時不同，根據(jù)對學生不同的要求和對學生不同的需求，設(shè)置不同的課時數(shù)。3我國高校的健美操教學內(nèi)容經(jīng)過調(diào)查顯示，多數(shù)高校的健美操課程教學內(nèi)容大致相同，也就是以教學為主，教師在音樂伴奏的情況下，做示范，學生跟著做相應(yīng)動作，并進行反復學習，直到學生能夠記住動作。但是調(diào)查發(fā)展，多數(shù)學生不滿意這種教學方法，學生要求豐富教學形式，不滿足于集體練習同樣的動作，要求根據(jù)自身愛好，學習不同的健美動作，滿足不同學生的不同需求。三、健美操課程在高校體育教學中的作用1現(xiàn)在各大高校體育課程普遍存在的問題是課程單一，無聊乏味，提不起學生的興趣。近年來，隨著健美操課程的開設(shè)，大大的豐富了體育課程，健美操具有娛樂性，觀賞性等特點。因為它是一項融合音樂與舞蹈的運動，受到許多學生的歡迎，增強了體育課的活力。學生通過體操練習，可以陶冶情操，促進身心健康，保持良好身材，增強學生的自信心。另外還可以根據(jù)課程特點編排一些課前準備動作，這樣能夠調(diào)動學生對體育課的積極性，這樣不僅提高了學生的熱情，還活躍了課堂氣氛，使整個課程順利進行，保證教學任務(wù)的完成。2健美操課程可以增強學生對體育課的熱情，大學生是最有活力的群體，健美操正好符合了大學生的心理特征，因為健美操的節(jié)奏感和音律感，還有與舞蹈的結(jié)合，使學生的注意力集中，大大提高了學生的興趣，此外，通過健美操學生還能鍛煉身體，保持身材，尤其是對女孩子，提高了他們參加的積極性。除此之外健美操課程還可以提高學生創(chuàng)新能力。在健美操課程中，教師可根據(jù)每個學生的特點進行相應(yīng)的動作編排，這樣可以提高每個學生的積極性。同時，學生還會在課堂之外學會自己編排健美動作，完成對自己的健美要求，大大提高了學生的創(chuàng)新能力，此外，自己進行動作編排，可以培養(yǎng)學生的審美能力。四、對健美操課程的授課形式的拓展1開設(shè)健美操俱樂部。俱樂部”有籃球俱樂部，足球俱樂部，這些俱樂部在歐美發(fā)達，綜合而言就是體育俱樂部，隨著我國高校體育課的改革，在高校建立俱樂部的想法也逐漸形成，體育俱樂部的建立，是一種與時俱進的做法，當代大學生，性格活潑開放，而且熱情奔放，喜歡運動，俱樂部的成立，方便了學生健身運動。有利于促進了高校體育發(fā)展的現(xiàn)代化。2創(chuàng)新俱樂部管理方式。傳統(tǒng)的體育授課方式是集體教學，這樣不利于參與者的個別需求，所以，在俱樂部授課形式上，高校應(yīng)加大投資力度，不管是人力或是財力，都應(yīng)該大力投資。同時在管理方式上，應(yīng)該加以創(chuàng)新，學習外國管理模式，教師應(yīng)積極學習，并且學會與學生合作管理，不僅提高管理效率，而且還有利于師生間交流，讓老師可以及時了解學生學習的動態(tài)，并及時進行教學創(chuàng)新。雖然建立了俱樂部，但是沒有相應(yīng)的硬件設(shè)施還是不行的，高校除了要加大投資力度，還要積極拉贊助，與贊助商積極協(xié)調(diào)，為俱樂部發(fā)展創(chuàng)造條件。除此之外，俱樂部還可以成立會員，俱樂部會員可以繳納會費?？傊?，根據(jù)不同顧客的需求，收取不同的會費，會費多用來建立硬件設(shè)施。為俱樂部的發(fā)展提供資金。五、健美操對學生身心健康的作用1健美操需要與音樂的結(jié)合運動者需要根據(jù)音樂做運動，所以，它會自然的培養(yǎng)學生的樂感和音律感，能提高學生的音樂興趣。健美操初學者有多數(shù)人對音樂的把握不夠好，跟不上音樂的節(jié)奏，也就是通常所說的四肢不協(xié)調(diào)，這并不是不可改變的，在學習了健美體操后，這種韻律感會有很大的提高，許多學生能跟上音樂的節(jié)奏，這就是對學生樂感的提高。2健美操能提高學生的審美觀健美操要求學生的身體美，學生在練習時要求挺胸抬頭，保持身體的美感，除此之外，與音樂相結(jié)合要求學生根據(jù)音樂節(jié)奏變換動作，時快時慢，可以提高學生的肢體協(xié)調(diào)性，增強學生的姿態(tài)美。凡是愛上健美體操的學生，可以改變學生對美的觀點，現(xiàn)在的審美觀是以瘦為美，參與健美體操的學生會注重健康美，學會挺胸抬頭，提高姿態(tài)美。3健美操能提高學生的自信心俗話說，運動可以發(fā)泄不好的情緒，尤其是有壓力的狀態(tài)下，運動是最好的發(fā)泄工具，學生在參與健美操課程中，跟隨著音樂韻律釋放自己的情緒，可以培養(yǎng)學生的堅韌性培養(yǎng)學生的韌勁兒，尤其是在集體運動中，更能是學生產(chǎn)生自信感。結(jié)語我國體育課程我國體育課程經(jīng)過多次改革，已經(jīng)形成較完善的體系。目前的發(fā)展趨勢是在傳統(tǒng)體育課的基礎(chǔ)上加入藝術(shù)性體育課程，這種課程符合大學生的心理和生理發(fā)展情況。傳統(tǒng)體育課程已不能滿足大學生的需求，相反，藝術(shù)類體育能滿足，比如健美操就滿足了想要通過娛樂健身保持身材的大學生。在高校和各級政府的支持下，高校體育系統(tǒng)將會更加完善?？傊?，健美操作為一項娛樂性健身運動，越來越受到大學生的歡迎，而且其娛樂性和實用性價值較高，滿足學生的生理和心理需求，因此，高校要想提高學生的整體素質(zhì)，使學生在德智體美方面全面發(fā)展，就要合理增加健美操課時，促進大學體育課程的發(fā)展。1引言初中數(shù)學的函數(shù)課程是初中數(shù)學的重要組成部分，初中函數(shù)是比較抽象而且復雜的，需要有比較強的抽象思維能力和邏輯推理能力，對于初中生而言，這是比較難掌握和學好的課程，學生往往會在這部分遇到困難和阻力。所以，在一般的數(shù)學教學中，就會出現(xiàn)"教師難教，學生難學"的尷尬場景。但是，無論是在平時的測試、階段考試，還是在中考，函數(shù)一般以數(shù)學大題的形式出現(xiàn)，分值很大，是考察的重難點。因此，初中函數(shù)是教師講解的教學重點，函數(shù)的學習成效直接影響到學生是否能在考試中考得比較理想的分數(shù)，甚至有時還起到?jīng)Q定性作用。函數(shù)在數(shù)學中表示的是一種對應(yīng)的關(guān)系，每一個輸入值就有一個對應(yīng)的輸出值，在數(shù)學中的表示方法為：x為輸入值，f（x）為輸出值。初中函數(shù)包括一次函數(shù)、二次函數(shù)、三角函數(shù)以及反比例函數(shù)等內(nèi)容，這些內(nèi)容將一直延續(xù)到高中數(shù)學，是以后高中學習的基礎(chǔ)。從初二開始接觸的一次函數(shù)，再到后來的二次和反比例函數(shù)，都是從函數(shù)的概念和關(guān)系起學習，同時要了解掌握函數(shù)與方程、不等式間的關(guān)系，而且隨時間的推后不斷的加深，如果學生在初中沒有將基礎(chǔ)打好，掌握良好的學習函數(shù)的方法，融會貫通各個函數(shù)的重難點，這對以后的學習和教學都會有一定的困難。2突破初中函數(shù)重難點的關(guān)鍵策略2.1激發(fā)學生的學習興趣和知識學習主動性抽象的概念和函數(shù)等式的構(gòu)建是初中函數(shù)知識的主要教學內(nèi)容，很多數(shù)學教師對這樣的知識內(nèi)容和性質(zhì)感到無所適從，不知道該采取何樣的教學方法來保證課堂教學的有效性。筆者認為，任何學科任何知識內(nèi)容的引導首先要從學習興趣的激發(fā)開始入手。傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學課堂上，學生都處于消極被動的學習情緒中，因此教學效率不高，知識轉(zhuǎn)化率也不盡人意，若學生的學習情緒轉(zhuǎn)變得積極主動的話，他們會自發(fā)投入到知識學習中來。問題情境的引入是筆者常用的一種知識引導方法，通過與學生熟悉的知識內(nèi)容相結(jié)合，引出新的知識概念的教學方法既考慮到了學生認知能力有限的教學問題，同時也起到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學作用。還記得筆者在引出函數(shù)概念時，開課時的第一個問題就是："同學們還記得我們之前學習的一次方程式嗎？那今天我們學習的數(shù)學知識也跟它略有相似，那同學們能夠在課本上幫老師找出它們的相同點嗎？"問題一經(jīng)提出，學生們立刻全身心地投入到了課本閱讀當中，全神貫注地"尋找"問題的答案。由此可見，初中函數(shù)教學并不是一個十分棘手的教學項目，只要教師能夠結(jié)合初中生的學習心理，摸清教學引導的方法和門路，一切知識引導問題都能夠迎刃而解。2.2從概念入手，構(gòu)建函數(shù)知識體系函數(shù)是變量之間的關(guān)系表現(xiàn)形式，其中涉及兩個變量間的關(guān)系：自變量和因變量，該關(guān)系是影射來對應(yīng)變化。只要自變量發(fā)生變化，因變量必定對應(yīng)發(fā)生變化并確定唯一的因變量值。也就是說，函數(shù)的學習已經(jīng)面向動態(tài)知識，這對于學生一直以來接受的靜態(tài)知識而言，有一定的難度。不透徹的概念理解或錯誤的理解記憶都會給函數(shù)知識的教學引導帶來極大的困擾，進而使得學生不能對函數(shù)知識進行熟練運用，不利于其學習思維的培養(yǎng)和學習能力的鍛煉。據(jù)筆者所知，絕大多數(shù)的初中生在剛剛接觸到函數(shù)知識時，都是處于一知半解的狀態(tài)，相關(guān)概念的理解也僅停留于表面，而在解答相關(guān)數(shù)學問題時，一般都是直接套用課本公式來解決問題的，這樣的學習方法對于后期的知識應(yīng)用是十分不利的。其實，每一種函數(shù)都有對應(yīng)的解析式、表格、以及圖形等表現(xiàn)形式，了解每一種函數(shù)，將其對應(yīng)的關(guān)系、條件、圖形、解析式記牢，形成一定的知識體系，方便對每一種函數(shù)的理解。當然，教師在講解函數(shù)概念過程中，可以引入一些實例，作為輔助理解的工具。例如，教師講解一次函數(shù)時，可以引入這樣的例子：在百米沖刺比賽中，誰先到達終點就贏得冠軍，就說明該運動員的速度最快，但是在多組比賽的情況下，用來比較運動員的快慢的是"時間"而非"速度"，各運動員的比賽時間隨他們的速度變化而變化，運動員的速度確定時，其所用的時間是唯一確定的，這其中速度是自變量，而時間就是因變量，這就是一次函數(shù)的關(guān)系變化情況。這樣一來，學生對函數(shù)概念有所理解，并在后期知識運用的過程中逐漸憑借自我認知構(gòu)建起了系統(tǒng)的函數(shù)知識應(yīng)用體系，既鍛煉了學生們的知識應(yīng)用能力，也使得數(shù)學課堂的教學效率有所提升，一舉兩得的教學收益，何樂而不為呢？2.3從實例出發(fā)，注重函數(shù)的實際應(yīng)用函數(shù)本身就具有抽象和復雜的特點，學生在學習時會覺得枯燥無味，容易生厭倦感。初中數(shù)學課程的傳統(tǒng)教學中，教師只在課程準備前對教材稍加熟悉，然后直接按照自己的理解方法去講解課本上的例題和知識概念。這樣的教學引導使得整個教學課堂顯得太過空洞、抽象，整體課程教學效率過低。結(jié)合新課程課改的教學理念和教學思想，初中數(shù)學課程的導入可以與生活實際進行結(jié)合，這樣的教學課堂不僅可以提高學生的學習熱情，還能加深學生對函數(shù)知識的了解，賦予知識以"活力"，只有將其函數(shù)知識拿來解決生活實際問題，才能讓其對函數(shù)知識的概念有更為深刻的認知。例如，求二次函數(shù)的最值問題，學生可以利用求最值方法找出頂點值，從而才能確定最值。當然在實際情況中定義域和頂點沒有現(xiàn)實意義，這是不合要求，那這樣去求得最值？經(jīng)過一番簡短的課堂討論后，學生仍舊找不到正確的研究方法，此時教師引導學生理解實際情況下的函數(shù)定義域，然后明白區(qū)域性取值下的最值問題。教師要做到讓學生明白，數(shù)學學習的最終目標就是為現(xiàn)實生活服務(wù)，解答一些常見疑難問題。2.4從圖形結(jié)合入手，將其融匯在函數(shù)教學中說到函數(shù)，稍有學習經(jīng)驗的教師第一反應(yīng)就是函數(shù)圖形，這是其最為典型的表現(xiàn)形式。因此在教學過程中，知識概念與圖形的結(jié)合講解，有利于輔助學生理解函數(shù)的真正意義。也就是說，在解決函數(shù)過程中，數(shù)形結(jié)合思想是必不可少的，這一教學引導要始終貫穿在整個教學過程中，這也是數(shù)學函數(shù)學習中的重要思想方法。函數(shù)相對于其他數(shù)學知識而言有些過于抽象，但與圖形相結(jié)合，則使得函數(shù)知識形象生動的性質(zhì)有所凸顯。由數(shù)量關(guān)系來定函數(shù)圖形，再由圖形來確定數(shù)的具體位置和解答方法。例如，一次函數(shù)是數(shù)組，同時也代表一條直線，，而二次函數(shù)則代表一條拋物線。有一題目：函數(shù)y=kx+b和函數(shù)y=ax2+bx+存在交點，而且有且只有一個交點，求這個交點。這種情況下，教師將一次函數(shù)和二次函數(shù)的畫出來，讓學生仔細觀察這兩個圖形的特點，就會發(fā)現(xiàn)，一次函數(shù)和二次函數(shù)在相交，只有兩種情況，在頂點相交只有一交點，不在頂點則有兩個交點，這樣解題方法就明朗起來了只要求出二次函數(shù)的頂點值，那就次本題的答案。數(shù)形結(jié)合思想非常神奇，能讓學生在摸不清解題思路的情況下，找到解決問題的突破點。3歸納總結(jié)綜上所述，初中函數(shù)是比較入門的內(nèi)容，也比較基礎(chǔ)的知識，初中生要從概念入手，結(jié)合實例，將數(shù)學知識應(yīng)用到實際當中，掌握數(shù)形結(jié)合的解題思想，才能很好地把握函數(shù)知識。函數(shù)知識綜合性比較強，也比較抽象，但是也比較靈活，所以，無論是教師還是學生，建立良好的知識體系，開拓自己的抽象思維空間能力，提高解題效率。才能為今后的高層次的函數(shù)學習打下堅實的基礎(chǔ)?；鹆Πl(fā)電廠概論目錄第一部分:電力生產(chǎn)概述電能與電力工業(yè)二、電力系統(tǒng)和火力發(fā)電廠常識三、火電廠基本生產(chǎn)過程第二部分:火電廠的進出端系統(tǒng)和三大主要機組、火電廠的燃料輸入系統(tǒng)(卸、儲、輸煤系統(tǒng))二、鍋爐機組三、汽輪機機組四、發(fā)電機機組心五、火電廠電能的輸出系統(tǒng)(火電廠的變配電系統(tǒng)目錄

第三部分:火電廠計算機控制系統(tǒng)簡介心一、概述心二、單元機組集中控制今二、微機繼電保護第四部分:發(fā)電廠經(jīng)濟與管理簡介、發(fā)電廠的技術(shù)經(jīng)濟指標電能質(zhì)量與生產(chǎn)管理三、發(fā)電廠安全運行與經(jīng)濟管理班組精細化管理講座、電能和電力工業(yè)(一)自然界中能源的類型次能源—是指自然界中現(xiàn)成存在的可直接利用的能源,如煤、石油、天然氣、風、水、太陽、地熱、原子核等能源;二次能源—是指由一次能源加工轉(zhuǎn)換成的能源,如電能、燃油(汽油、柴油等)、氫能、火藥等。(二)電能的特點(電能與其他形式的能源相比)(1)便于生產(chǎn)和輸送。(2)便于轉(zhuǎn)換和控制(3)效率高(4)無氣體和噪聲污染。1-3電力工業(yè)及其發(fā)展1752年7月,美國印刷工人杰咀富蘭克林(1706-1790),冒著生命危險,在一個雷雨交加的荒野上,利用風箏將閃電引到地面,點燃了酒精,破除了人們對“天火”的迷信,打開了近代電學研究的大門。1882年,美國發(fā)朋家愛迪生在紐約建立了世界上第一個發(fā)電廠,通過線直流220/110V輸電線向不同用戶的400盞83W白熾燈供電,這是世界上最單電力系等。、同年:國科學家德普進行巨離輸電試驗赫煤礦將電送到慕尼黑,點博覽會上的電燈。年,英國工程師立德爾在上海建立了中國第一個電氣公司,安裝了100V電機885年,韋斯汀豪斯公司安裝了第一個試驗交流系統(tǒng)2981m的接角相輸電線投人運行,把水力發(fā)電廠(簡稱水電廠)的電1年,在德國勞芬電廠安裝了世界第一臺三相交流發(fā)電機,建成第一條三相交流輸電線路。據(jù)統(tǒng)計,從1920年以來,世界上發(fā)電設(shè)備容量和年發(fā)電量一直以大約10年增加1倍的速度發(fā)展。電壓等級,從OkV、330kv、500kV甚至750kV以上的超高今壓電力網(wǎng)已取得運行經(jīng)驗。我國已趕上世界先進水平,實現(xiàn)了跨越幾千公里的全國今大聯(lián)網(wǎng),形成巨大的電力系統(tǒng)1-3電力工業(yè)及其發(fā)展到2006年10月底,中國發(fā)電裝機容量達到5.8億千瓦,(約是建國時的324倍);.擁有110千伏及以上輸電線路62.6萬公里電容量15.1億千伏安。預計2020年底全國發(fā)電裝機將超過12億千瓦,比2005年底新增約7億千瓦。實現(xiàn)如此大規(guī)模的電源輸送,對電網(wǎng)發(fā)展提出了戰(zhàn)。為了又好又快地解決輸電效率、投資成本環(huán)境壓力量筆管是在眉鍵之高抵能6天高壓輸電能夠提高輸送容量,增加經(jīng)濟輸電距離,在減少輸件的精關(guān)工程技簧等方面也其有明最優(yōu)勢流線路等級比自然輸線路的單位輸送容單位輸送容送功率阻損耗量走廊寬度量綜合造價1000千伏/500千伏5/11/43/4一優(yōu)我固蠶略管粽和鋪設(shè)10的特高壓線路,以實現(xiàn)電力系統(tǒng)和火力發(fā)電廠常識(一)電力系統(tǒng)常識電力系統(tǒng)火力發(fā)電廠電力網(wǎng)電力負荷由鍋爐、主要由(輸、配電川主要由城鄉(xiāng)企事業(yè)和發(fā)電線路和變電站組成生產(chǎn)、工作和生活機組組成等電力用戶組成20年來,我國已建成了多個以300MW、600MW和1000MW木型機組為主力的現(xiàn)代發(fā)電廠和以500kV、750KV超高壓輸電線路為的全國性大型電力系統(tǒng)正在建設(shè)之中。其技術(shù)上和經(jīng)濟上的優(yōu)越主要是:①可以充分開發(fā)邊遠地區(qū)的動力資源、,將電能遠距離往負荷中;②使不同地區(qū)間的電能互相調(diào)劑,發(fā)電機組互為備用;③有效地進行水電、火電的調(diào)配,更合理的利用能源,取得更好的社會、經(jīng)濟效益;④能充分利用地域和時差的不同進行補償調(diào)節(jié),發(fā)揮錯峰效益;⑤大電網(wǎng)能承受更大的沖擊負荷,保持系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。(二)火力發(fā)電廠簡介今1、火力發(fā)電即以煤、石油或天然氣作為燃料的發(fā)電廠統(tǒng)。目前我國以火力發(fā)電廠為主,其發(fā)電量約占全國總發(fā)電量的70%以上2、火電廠的分類分類按燃料按原動按供出能按總裝機容量按蒸汽壓力和溫按供電機分源分分(kw)度分(MPa、0C)范圍分1、凝氣1、凝汽1、小型:101、中低壓2、高1區(qū)域電燃油式汽輪式發(fā)電:萬以下壓(99.540)2孤立、燃氣,/2、熱電2、中型3、超高壓2、燃氣|廠10~25萬