上海離岸金融教學(xué)課件

上海離岸金融必然性可行性發(fā)展模式分析成員:上海離岸金融上海離岸金融必然性可行性發(fā)展模式分析成員:必然性科技進步與社會發(fā)展進入9o年代后,國家以上海為龍頭,把發(fā)展上海經(jīng)濟作為帶動長江三角洲及沿江城市的發(fā)展戰(zhàn)略,引導(dǎo)全國的貨物、資金、信息、技術(shù)和人才流向上海,促使上海建成國際化大都市。為此.上海提出了首先將自身建為國際金融中心,恢復(fù)遠(yuǎn)東國際金融中心地位的口號。與此相適應(yīng),上海的金融界勢必要開展與國際金融接軌的業(yè)務(wù)。而離岸金融市場作為種新型的金融市場,具有不受境外貨幣發(fā)行國的管制,也較少受市場所在國控制的特點。這種機制使政策誘導(dǎo)作用大為增強,從而突破了傳統(tǒng)上建成國際金融中心須有強大經(jīng)濟實力的前提。因此上海可以此為突破口,首先將上海建為離岸金融中心。上海離岸金融的可行性一、凌駕于全國其它城市之上的整體實力?？勺鳛樵圏c的浦東外高橋保稅區(qū)具有特殊優(yōu)勢。三、國際金融發(fā)展趨勢為上海建立離岸金融市場提供了機遇。1.在實驗教學(xué)中注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實驗尤為重要，無論是教師的演示實驗還是學(xué)生的動手實驗，只要上有實驗的課，學(xué)生都異常興奮，包括那些讓各科老師都頭疼的"干坐生"。他們不滿足老師的課堂演示，也渴望能夠親自動手實驗，所以在教會學(xué)生基本實驗操作之后，課堂上的演示實驗只要是簡單而安全的，我都讓學(xué)生在認(rèn)真自學(xué)實驗內(nèi)容、方法的前提下走上講臺自己動手。我還要求學(xué)生邊操作邊敘述操作步驟、方法和注意事項，必要時我在旁邊加以提醒，并在實驗結(jié)束的時候給予學(xué)生動手操作能力強、語言表述清晰、準(zhǔn)確等激勵性語言，增加了學(xué)生動手操作的機會，培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的能力?；瘜W(xué)實驗要求學(xué)生能夠規(guī)范操作。有很多學(xué)生的操作都不太規(guī)范，教師并不能及時發(fā)現(xiàn)，一一矯正，如果讓學(xué)生上講臺操作時，其他學(xué)生的注意力都會被吸引到講臺上，教師就可以要求其他學(xué)生仔細(xì)觀察，并鼓勵他們能夠發(fā)現(xiàn)并指出其中的錯誤操作，這樣所有學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力幾方面都有所提高。2.設(shè)置化學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力在化學(xué)教學(xué)中教師的教學(xué)設(shè)計要根據(jù)不同的課題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，"設(shè)置化學(xué)問題"就是一種方法。將學(xué)生置身一個實際的情境之中，可以激發(fā)學(xué)生強烈的探究欲望，并從該問題中，學(xué)習(xí)到"科學(xué)興趣小組"的科學(xué)調(diào)查問題的方法，可以說對學(xué)生是一種全方位的素質(zhì)提高。像這個"化學(xué)問題"情境的創(chuàng)設(shè)是信手拈來，如"為什么在冬天有霧的早晨，一婦騎著摩托車停在一交通路口等綠燈，而她的前面也停有很多汽車，突然，該婦女昏倒了。試分析她昏倒的可能原因？"這種問題的設(shè)置會讓學(xué)生對汽車尾汽的污染加深認(rèn)識，從而對改變汽車燃料有更新的探究要求。3.圖片、模型和影像資料，展示學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在"學(xué)習(xí)化學(xué)研究些什么"的知識時，可以展示拉瓦錫的有關(guān)實驗圖片，我國化學(xué)室在世界上首次合成了蛋白質(zhì)的圖片等，讓學(xué)生感受化學(xué)家的研究成果；通過觀看"南極臭氧空洞"的圖片，環(huán)保部門對大氣檢測的資料片，用高能燃料推進火箭的過程，以及機動車輛尾氣排放圖片、工廠排放廢氣而產(chǎn)生"濃煙滾滾"的景像等，都會讓學(xué)生有身臨其境的感覺，認(rèn)識到只有學(xué)好化學(xué)知識，才能解決生活實際中的問題。4.通過新聞報道，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力新聞報道中經(jīng)常會涉及到化學(xué)方面知識情景，例如，有一報紙報道：有一下水道發(fā)生了爆炸，所炸之處，下水道蓋全部被炸開，并一直炸到一學(xué)校的校園內(nèi)，并炸傷幾名小學(xué)生及路人。據(jù)事后調(diào)查，這是一起嚴(yán)重事故：有一名從事灌裝液化汽的人將罐內(nèi)殘留物倒入了下水道，后又遇到有人丟煙頭掉進了下水道而發(fā)生了這起爆炸事故。學(xué)生閱讀后，深感生活中化學(xué)知識無處不有，加深了點燃"一切可燃性氣體或粉塵都應(yīng)驗純"的這一知識點的認(rèn)識，同時，也對我國很多煤礦發(fā)生瓦斯爆炸有一個清晰的了解。在這里，可以進行知識拓展，設(shè)計一個"點燃不純H2"的爆炸實驗，讓學(xué)生對這一問題進行驗證獲得為什么會"爆炸"的原因，在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生分組進行探究活動，探究的內(nèi)容是"怎樣預(yù)防礦井的爆炸事故發(fā)生？"學(xué)生會感受到搞好礦井的安全是多么重要，也使學(xué)生對社會對人民增添了一份責(zé)任感。新聞報道中的內(nèi)容，學(xué)生有一種新鮮感，閱讀與了解其中內(nèi)容的欲望比較強，因此，從中選取相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)新情景，非常方便，而且教學(xué)效果好，比如"在學(xué)習(xí)天然氣"這一課題時，我市報道了，"天然氣，會給你帶來什么？"的內(nèi)容，其中涉及到天然氣的成份，天然氣的燃燒產(chǎn)生的污染與煤氣燃燒相比，天然氣與煤氣燃燒熱值的大小，最后，引導(dǎo)市民計算了每立米的價格問題，這實際上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)"天然氣"知識的良好情景，讓學(xué)生從化學(xué)式、化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃料燃燒對環(huán)境的影響以及熱值與價格等多方面獲得了訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得輕松，而且又讓他們感受到實用。像這種例子有很多……所以說，新聞報道在牌教學(xué)測設(shè)情景的有寬闊途徑?？梢赃_(dá)到引人人勝，立竿見影的目的。5.指導(dǎo)解題方法，培養(yǎng)解題能力教師在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確、科學(xué)的解決問題的方法無論是對學(xué)生的成長，還是對學(xué)生成績的提高都有現(xiàn)實的作用。因此，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的解題能力滲透在平時的教學(xué)中。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力首先要學(xué)會審題，審題時要將題干中的已知條件、隱含條件和題目要求解的問題通過簡潔直觀的化學(xué)語言或符號表示出來，排除那些與問題解決無關(guān)的干擾信息。另外，解題時要仔細(xì)斟酌，反復(fù)推敲，要善于從條件到問題和從問題到條件兩個途徑進行分析，找準(zhǔn)問題解決過程中涉及的知識點、公式和規(guī)律。最后，學(xué)會驗證結(jié)果，反思解題過程，多問幾次自己的結(jié)果是否合理，是否正確，能否經(jīng)得住檢驗？同時還要引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，采用一題多解并比較優(yōu)劣，從而讓學(xué)生學(xué)會辨別，學(xué)會分析。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是初中化學(xué)教學(xué)中的重要任務(wù)之一，作為一名初中化學(xué)教師，一定要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為課堂教學(xué)的目標(biāo)。建構(gòu)式課堂“六模塊”教學(xué)模式即為教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材，整合其他教學(xué)資源，教學(xué)上靈活運用自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移運用六模塊，從而建構(gòu)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對話交流、動態(tài)生成、合作共享，實現(xiàn)學(xué)生知識、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。1.自學(xué)質(zhì)疑模塊自學(xué)和質(zhì)疑應(yīng)該是一個環(huán)節(jié)的兩個層面。第一個層面要給學(xué)生充足的時間進行自學(xué)。學(xué)生通過自學(xué)對所學(xué)知識有充分的了解，之后再不斷進行深入理解時就會產(chǎn)生質(zhì)疑。這個時候的質(zhì)疑往往是有深度的、有價值的，探討起來也是有意義的。經(jīng)過自學(xué)提出來的疑問在得到解決后會記憶深刻，從而真正達(dá)到了自學(xué)質(zhì)疑，使學(xué)生養(yǎng)成獨立閱讀、思考、完成知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二個層面要讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑。英語課不同于其他學(xué)科的課，學(xué)生自學(xué)起來有很大的難度，如不會音標(biāo)，單詞就讀不準(zhǔn)確，致使相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上不敢說英語，因此，教師一定要營造寬松的課堂氣氛，縮短與學(xué)生的距離，讓學(xué)生覺得他們是這個課堂中的主人，做到“知無不言，言無不盡”。2.交流展示模塊交流和展示也是一個環(huán)節(jié)的兩個層面。首先，學(xué)生通過自學(xué)、質(zhì)疑，已對新知識有了一些了解。如果能給學(xué)生時間進行一番交流，那么就會陌生的知識變得熟悉。而英語作為一門語言是用來交流和表達(dá)思想的。我們學(xué)英語應(yīng)首先把它作為一種交流的工具來學(xué)習(xí)。因此，交流在英語課上顯得尤其重要。其次，交流展示的另一個層面便是展示。培養(yǎng)學(xué)生，不僅僅要交給他知識，更要交給他運用知識的能力。3.互動探究模塊對于學(xué)生在展示中出現(xiàn)的焦點問題、難以解決、爭執(zhí)不休的有價值的問題，要發(fā)動學(xué)生進行互動探究。其中“有價值”三個字不容忽視。探究即“探索研究”，所以在這一環(huán)節(jié)中，確定探究的問題很重要，因為學(xué)生在交流展示過程中遇到的問題一定很多，不可能都去探究。我們必須選那些學(xué)生認(rèn)為難以解決或有分歧的且緊扣本課重、難點的問題去探究，這樣的問題才是有探索價值的問題。4.精講點撥模塊何謂“精”？即英語教學(xué)中學(xué)生最需解決的問題、本課最需掌握的東西、最難掌握的東西便是“精”。這些東西不但要講，而且要講透，講透了還要練一練加以鞏固，這是以練促講，以練促學(xué)，這才叫“精講精練”。英語教師課堂上精講點撥要注意：精講點撥要把握時機適時；要把握好度，要到位而不越位；精講時的語言要形象生動、簡潔準(zhǔn)確；語教師精講點撥的同時要給學(xué)生留有思考消化的空間。對難以理解的問題要設(shè)計階梯性的思考題，誘導(dǎo)學(xué)生逐步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。5.矯正反饋模塊矯正反饋模塊主要是采用矯正反饋練習(xí)，這個環(huán)節(jié)中的練習(xí)要注重針對性、層次性和有效性，盡量讓學(xué)生單獨完成。因為學(xué)生在自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動探究環(huán)節(jié)中，對知識點已基本了解，經(jīng)過第四環(huán)節(jié)的精講點撥，已基本把握，在此基礎(chǔ)上再去矯正剛開始的不正確的、有偏頗的認(rèn)識，他會印象更深刻，把握更牢固。在這個模塊里要注意學(xué)困生，教師對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)時要做到“三優(yōu)先”，即優(yōu)先輔導(dǎo)學(xué)困生；優(yōu)先表揚學(xué)困生；優(yōu)先讓學(xué)困生交流展示。6.遷移應(yīng)用模塊遷移應(yīng)用模塊是通過完成鞏固案中的習(xí)題，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展思維，并形成相關(guān)技能。這個模塊主要是突出對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的拓展運用，所以，英語教師在設(shè)置遷移應(yīng)用題時要注意要多樣性和針對性，即學(xué)什么就練什么，既要有書面的，也要有口頭的，也可設(shè)置思考題等等題型，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。。學(xué)生經(jīng)過這些遷移應(yīng)用訓(xùn)練，實現(xiàn)了運用所學(xué)知識解決實際問題，并加深理解了所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取處理能力。運用六模塊的教學(xué)方法實際就是“授之以漁”。交給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生會不會用呢？這就要求我們教師精選習(xí)題，讓學(xué)生來做一做，試一試，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果，形成相關(guān)技能，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力?？傊?gòu)式課堂教學(xué)“六模塊”模式是一次全新的教學(xué)理念和思想的轉(zhuǎn)變。這個課堂教學(xué)模式像一陣春風(fēng)吹皺課堂一池春水，讓課堂煥發(fā)出勃勃生機。劉顯國.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣藝術(shù)[M].北京：中國林業(yè)出版社，2004.必然性科技進步與社會發(fā)展進入9o年代后,國家以上海為龍頭,把發(fā)展上海經(jīng)濟作為帶動長江三角洲及沿江城市的發(fā)展戰(zhàn)略,引導(dǎo)全國的貨物、資金、信息、技術(shù)和人才流向上海,促使上海建成國際化大都市。為此.上海提出了首先將自身建為國際金融中心,恢復(fù)遠(yuǎn)東國際金融中心地位的口號。與此相適應(yīng),上海的金融界勢必要開展與國際金融接軌的業(yè)務(wù)。而離岸金融市場作為種新型的金融市場,具有不受境外貨幣發(fā)行國的管制,也較少受市場所在國控制的特點。這種機制使政策誘導(dǎo)作用大為增強,從而突破了傳統(tǒng)上建成國際金融中心須有強大經(jīng)濟實力的前提。因此上?？梢源藶橥黄瓶?首先將上海建為離岸金融中心。上海離岸金融的可行性一、凌駕于全國其它城市之上的整體實力。可作為試點的浦東外高橋保稅區(qū)具有特殊優(yōu)勢。三、國際金融發(fā)展趨勢為上海建立離岸金融市場提供了機遇。、凌駕于全國其它城市之上的整1、上海作為全國最發(fā)達(dá)的工業(yè)城市,國民經(jīng)濟增長速度、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、生產(chǎn)效率、技術(shù)水平均居國內(nèi)前列。2、上海外向型經(jīng)濟發(fā)展迅速,外商來滬投資明顯增加。隨著浦東經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的建立,上海外向型經(jīng)濟發(fā)展更加迅猛。3、上海具有強大的金融實力。其一,有相對健全的金融市場。如資金拆借市場、票據(jù)貼現(xiàn)市場、外匯交易市場、證券交易市場和金融期貨交易市場等均在全國發(fā)展較早、速度較快、規(guī)模較大。其二,上海具有較為完整的金融體系。多家國內(nèi)外銀行或非銀行的金融機構(gòu)在上海設(shè)立了公司或分公司其三,上海經(jīng)營的金融業(yè)務(wù)品種繁多,金融工具不斷創(chuàng)新。除了傳統(tǒng)的金融業(yè)務(wù)外,還先后開設(shè)了團貸款、出口信貸、信用卡等業(yè)務(wù)4、上海的電信業(yè)和現(xiàn)代化電腦網(wǎng)絡(luò)已初具規(guī)模上海市電話機于1992年就突破百萬門大關(guān),并于1995年11月由7位升至8位。上海證券交易所開通衛(wèi)星傳播系統(tǒng),并與路透社終端并網(wǎng)。上海幾家商業(yè)銀行也相繼開通了大型計算機“EbX~O”系統(tǒng),引進了自動柜臺機ATM,實現(xiàn)了24小時提供服務(wù)。并引進路透社金融信息終端機,加人了環(huán)球金融電訊佛會(SW|T)$二、可作為試貞外離師保酸公。1、上海浦東外高橋保稅區(qū)不斷地向國際通行的“自由貿(mào)易區(qū)”標(biāo)準(zhǔn)邁進,努力使區(qū)內(nèi)中外企業(yè)享有區(qū)內(nèi)貿(mào)易自由、人員進出自由、貨物進出自由貨幣流通自由、貨物存儲自由等五大權(quán)益,產(chǎn)生了吸引外資的強大魅力2、由于優(yōu)惠的管理與稅收政策,保稅區(qū)的中外資工商企業(yè)的業(yè)務(wù)已開展的科技進步與社會發(fā)展頗具成效,同時對各種金融服務(wù)的需求也日漸增大。3、作為中國對外開放的最大試驗場,享受國家最新制定的多項優(yōu)惠傾斜政策扶植?；镾三、國際金融發(fā)展趨勢為上海發(fā)達(dá)國家在進入經(jīng)歷相當(dāng)長一段時期經(jīng)濟衰退后,近兩年來經(jīng)濟才開始復(fù)蘇,但經(jīng)濟增長率只有2%-3%。相比之下,我國的經(jīng)濟增長率卻連年保持在10%以上,而上海經(jīng)濟增長率更高于全國平均水平。資本按照其本質(zhì)特性必然流向最適于其發(fā)展,最有可能獲得更高收益率的地區(qū)。因此中國尤其是一上海對外資具有強大的吸引力。上海離岸金融的可行性1.基礎(chǔ)設(shè)施建存在問題對千幫