學校心理咨詢活動總結(jié)報告匯總

第頁共頁學校心理咨詢活動總結(jié)報告匯總學校心理咨詢活動總結(jié)報告篇三組織一個班級活動，這對我來說還是第一次，而且還有前期的籌劃、活動準備、活動組織、活動總結(jié)等一系列事情都需要我來完成，雖然很多東西可以向班委和其他同學請教，但我的心里還是比擬沒底。因為接到了學校的通知，并且我又參加了學校心理委員培訓的第二期培訓班，讓我對組織班級活動等方面的知識有了更深的理解，我對組織這次的班級活動也更有了信心。這次心理安康教育月主題的活動不僅對我是個鍛煉，同時也會對班級同學有很深入的影響，讓同學們理解心理安康的重要性，為此我也要努力辦好這次班級活動。大學生的心理安康是非常需要關(guān)注的，近期發(fā)生了幾起大學生的事件，比方復旦大學黃楊投毒事件，南昌高校腐尸案，集中反映了大學生的.心理安康問題。這些心理問題不是短時間內(nèi)形成的，很多悲劇都是可以防止的，很多都是大學對學生這方面不重視。這學期，學校加強了對同學們心理安康方面的重視，對每個班的心理委員都進展了培訓，也要求我們心理委員定期舉辦心理安康教育的活動。參加了第二期的心理委員培訓，我收獲很大，我們在活動中分享了快樂，也收獲了知識。在活動中不僅認識了很多人，也學會了如何做好一個心理委員，同時培訓時的局部活動對我們班的活動也很有借鑒意義。為了開好這次班會，我很早就開場了準備，并寫好了活動的籌劃。在寫籌劃的同時，我也向班委和其他同學請教了如何開好班會的很多方面的問題。在籌劃寫好后，我也詢問了我們輔導員的意見，老師也給出了一些很有意義的意見，并且強調(diào)要我們在活動中注意平安，我才突然發(fā)現(xiàn)我無視了這個問題，于是我又修改了籌劃中的局部活動，對班級活動也有了更詳細的考慮。經(jīng)過了這些活動的準備，我深入的體會了開一個班會的是很費事的，不是我原來想像的那么簡單，很多細節(jié)方面的事情都需要組織者細致的考慮。比方為了讓這次的活動對同學們更有吸引力，能讓同學們更積極的參加，我想在室外草坪上舉行我們的活動，為此我和班長找了一中午的場地，但都被我們否決了，最終決定還是在教室里進展活動。為了活動更吸引人，我也考慮買些東西作為活動的獎勵，最后決定買些水果，這又讓我和班長繁忙了很久。之前為了使活動更有趣，我和班里的女生還討論了關(guān)于活動的問題，這些都經(jīng)過了我以及班里其他同學的深思熟慮才決定的。要舉辦好一個活動是真的不容易??！經(jīng)過了周密的準備，我們班的心理安康教育月的主題班會活動終于開場了。同時班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級活動，但輔導員因為有事沒有來。活動進展的還是比擬順利的，同學們整體上都玩得比擬開心，同時也收獲了很多。我在其中也是收獲了很多。最后我借鑒了培訓下午時的最后一個活動，在每個同學們的背后貼一張空白的a4紙，讓同學們互相寫下祝福的或平時不好說出的話，同學們都很積極，寫了很久，根本上每個同學背上的紙都寫滿了。后來同學們都覺得這個活動很好，很有意義。班主任也覺得很好，還建議讓我們將紙保存下來，說等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動?？吹桨鄷e辦的很成功，我也很開心。這次的活動圓滿完畢了，對我來說收獲很大，我相信，他對同學們的意義也是比擬大的。大學生的心理安康教育仍然不能無視，作為心理委員，我的責任重大。在今后的日子里，我會更加努力的做好心理委員這一職務(wù)，為班級營造一個良好的環(huán)境，讓大家可以順順利利的畢業(yè)，找到自己理想的工作。希望我們的班級建立的越來越好，我們的大學更加繁榮興盛！學校心理咨詢活動總結(jié)報告篇四一學期緊張而愉快的學習生活即將完畢，在此，我將本校心理安康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作。1.本學期認真落實了關(guān)于以“小學綠色文化教育的理論與研究”為主體工作宗旨的學校心理安康教育的精神，努力培養(yǎng)學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位小學生都擁有安康的心靈，并真正成為身心安康的新一代。使學生不斷正確認識自己，增強自己調(diào)控，承受挫折，適應環(huán)境的才能;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自己進步心理安康程度，增強開展自己的才能。2.心理安康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學心理安康教育主要是針對兒童心理開展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和進步學生的心理素質(zhì)，幫助學生學會如何恰當?shù)貞冬F(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進展情緒調(diào)節(jié)等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的開展變化，促進兒童青少年心理安康的開展。我校每位班主任老師都進展校級心理安康輔導培訓，擔任各班心理輔導員，利用思想品德課，針對本班學生實際，有目的的開展集體心理疏導活動，以促進心理素質(zhì)進步，預防問題發(fā)生。3.隨著社會的飛速開展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當代小學生的心理負荷才能遇到了前所未有的考驗。有資料說明，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種.種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。針對這些情況，學校大隊部在今年x月、x月期間，分批、分時段對各個年級的'學生集中進展思想、心理、行為等方面進展指導與教育，獲得了良好的效果。4.心理安康是全員性的問題，是每一位小學生在成長與開展中都必然會面臨的問題，包括那些學習優(yōu)秀、在老師看來是“好”孩子的學生。因為往往由于學習成績好，這些“好”學生心理開展中不安康的側(cè)面就常常被無視，得不到老師的重視和及時的幫助教育。我校每一位老師在學科教學中都浸透心理安康教育，并時刻關(guān)注學生的心理動向與變化，及時與其他學科老師聯(lián)