《野草》教學課件

野草野草

夏衍是中國著名文學、電影、戲劇作家，文藝評論家，翻譯家，社會活動家。中國左翼電影運動的開拓者、組織者和領導者之一。創(chuàng)作有電影劇本《狂流》、《春蠶》，話劇《秋瑾傳》、《上海屋檐下》及報告文學《包身工》，對30年代進步文藝產(chǎn)生巨大影響。創(chuàng)作有電影劇本《狂流》、《春蠶》，話劇《秋瑾傳》、《上海屋檐下》及報告文學《包身工》，對30年代進步文藝產(chǎn)生巨大影響。1994年10月，國務院授予“有杰出貢獻的電影藝術家”榮譽稱號。夏衍是中國著名文學、電影、戲劇作家，文藝評論家，翻譯《野草》教學課件《野草》教學課件體會種子力之大作者在體現(xiàn)種子力大的時候，運用了什么說明方法？

作比較體會種子力之大作者在體現(xiàn)種子力大的時候

是用什么和什么作比較嗎？這樣寫的好處是什么？

體會種子力之大更加具體、形象地突出了種子哪超越一切的力。是用什么和什么作比較嗎？這樣寫的好處是什么？作者為了更形象地說明“超越一切”，他還運用了什么說明方法？

體會種子力之大舉例子作者為了更形象地說明“超越一切”，他還

課文中哪些例子描寫了種子力大？筍的成長、小草的成長課文中哪些例子描寫了種子力大？筍學習課文第六自然段學習課文第六自然段

這種力如此之大文中用了三個動詞分別是？

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這三個動詞更能讓我們感到種子那不可抗的力。這種力如此之大文中用了三個動詞分別是？學習第7自然段夏衍對這種生命力又是怎樣解讀的呢？

這是一長期抗戰(zhàn)的力，一種有彈性，能屈能伸的力，更是一種有韌性，不達目的不止的力。學習第7自然段夏衍對這種生命力又是怎樣解讀的呢？補充資料

1937年，日本侵略者的鐵蹄踏入我國東北、華北等地，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。1940年，抗戰(zhàn)進入最困難的相持階段，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，奮起抵抗日本帝國主義的侵略。但由于國民黨反動派的不抵抗政策，致使大片國土淪陷，日本帝國主義則異常囂張。在暫時困難面前，有極少數(shù)人怕這怕那，甚至想投降日寇，出賣國家和民族利益來向日本求和，散布“亡國”的悲觀情緒。當時在桂林主持《救亡日報》編輯工作的夏衍寫了這篇極富號召力的雜文《野草》。補充資料1937年，日本侵略者的鐵蹄踏

作者闡述種子、小草具有頑強的生命力，而這種力“是一種‘長期抗戰(zhàn)’的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力?！弊髡哒且璺N子和小草的力量來喚醒人們，使大家意識到自己的力量，激發(fā)人們的斗志，堅定人們抗日的決心，號召全國人民為捍衛(wèi)民族獨立、國家主權進行斗爭。作者闡述種子、小草具有頑強的生命力，而這種力“是一種‘體會文章的深該含義

本文表面贊頌的是小草頑強的生命力，實際贊頌的是全國人民不可抗拒的“長期抗戰(zhàn)”的力，贊頌的是抗戰(zhàn)軍民不畏艱險、堅韌不屈的斗爭精神。同時也在啟示人們，不要被困難嚇倒，要以頑強的意志克服一切阻力，奮然向上，勇于斗爭。體會文章的深該含義本文表面贊頌的是小草象征手法的運用象征是用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。本文運用了象征的手法，通過描寫野草頑強的生命力，高度贊頌了能屈能伸，不畏艱辛、堅韌無比的“長期抗戰(zhàn)”的力運用象征的手法可以使文章更加含蓄，寄托之意更加深遠。象征手法的運用象征是用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。作者為什么贊頌小草的力量？作者以小草頑強的生命力啟示人們，面對困難要有頑強的意志，克服一切阻力，奮然向上，鼓勵人們勇于斗爭，給人以信心。作者為什么贊頌小草的力量？作者以小草頑強的生命力啟示人們，面

作為和平年代得我們，生活中有這樣像野草精神的人嗎？

作為和平年代得我們，生活中有這樣像野草精神的人嗎？描寫草的詩句草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！叨Α洞寰印费嗖萑绫探z，秦桑低綠枝?！畎住洞核肌穱粕胶釉?，城春草木深?！鸥Α洞和藩殤z幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?！f應物《滁州西澗》描寫草的詩句草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！叨Α洞寰印吩賮碜x野草，又能得到什么啟示呢？請同學們拿起筆來寫一些。1.假如你是悲觀的種子，飄落在石縫里，此時，你遇到了野草，它跟你說……3.假如你是沃土中的一株矮松，你會羨慕石縫間的松柏嗎？為什么？2.假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艷麗時，你會怎么說？再來讀野草，又能得到什么啟示呢？請同學們拿起作業(yè)