新教師培訓(xùn)工作計(jì)劃(模板6篇)

第頁(yè)共頁(yè)新老師培訓(xùn)工作方案(模板6篇)新老師培訓(xùn)工作方案篇一1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。2、“有效”教學(xué)課題研究3、學(xué)生識(shí)字、習(xí)作方面的問(wèn)題與研究4、學(xué)生的養(yǎng)成教育5、老師____字1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。2、加強(qiáng)課題研究，提倡協(xié)作研討。3、教研組就教學(xué)中遇到的詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)展研討。4、充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》《新義務(wù)教育法》《公民道德建立施行綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)使老師樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使老師的思想道德素質(zhì)在原有根底上得到較大進(jìn)步，以適應(yīng)新課改與開(kāi)展的需要。2、教育教學(xué)理念與理論以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一性與靈敏性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書(shū)相結(jié)合、讀書(shū)與反思相結(jié)合，引導(dǎo)老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)老師的自主成長(zhǎng)和進(jìn)步，研修書(shū)目有：《有效教學(xué)》、《建立理想的課堂》、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評(píng)價(jià)》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。3、新課程組織老師以踐行新課程，大練根本功為契機(jī)，通過(guò)課堂教學(xué)理論，轉(zhuǎn)化成教學(xué)才能，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能。充分發(fā)揮骨干老師的`作用，在全體老師之間開(kāi)展“互幫、互聽(tīng)、互學(xué)”活動(dòng)，搞好骨干老師、青年老師示范課及年輕老師的匯報(bào)課，做好“傳、幫、帶”工作。以反思查擺問(wèn)題為打破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。通過(guò)定主題〔備課說(shuō)課〕呈現(xiàn)〔講課、匯報(bào)、示范、總結(jié)〕研討〔評(píng)課、匯報(bào)〕反思改良形式進(jìn)展學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。配合中心校做好“xxx”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對(duì)話(huà)互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與研究工作，做好子課題的研究開(kāi)發(fā)與施行，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開(kāi)發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。指導(dǎo)正在進(jìn)展新課改年級(jí)的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，解決低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字方面的問(wèn)題。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理。充分利用遠(yuǎn)程教育資，發(fā)揮播放點(diǎn)的作用，組織老師觀看實(shí)錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。6、新技術(shù)方面利用遠(yuǎn)程教育的資做好遠(yuǎn)程教育資使用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資的優(yōu)勢(shì)，使骨干老師人人掌握遠(yuǎn)程教育資的使用。加強(qiáng)老師“兩筆字”練習(xí)。為使我校研培工作順利開(kāi)展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。新老師培訓(xùn)工作方案篇二培訓(xùn)目的：堅(jiān)持以師德建立為中心，以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展為目的，采用“在教中研，在研中思，在思中得”的培訓(xùn)形式，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體。通過(guò)理論加強(qiáng)老師對(duì)創(chuàng)新精神和理論才能的認(rèn)識(shí)理解，營(yíng)造良好的“德高、行善、樂(lè)業(yè)、智慧”團(tuán)隊(duì)氣氛，努力構(gòu)建一支“誠(chéng)人、真事”和諧的老師隊(duì)伍。培訓(xùn)重點(diǎn)：〔一〕進(jìn)一步提升老師師德修養(yǎng)，形成良好的心理品質(zhì)，使之成為一名師德高尚、心理安康、德藝雙馨的優(yōu)秀幼兒老師。〔二〕進(jìn)一步促進(jìn)老師更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育才能和銳意創(chuàng)新才能，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求?！踩尺M(jìn)一步進(jìn)步老師理論功底和教研才能，開(kāi)展老師的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為優(yōu)秀的幼兒園老師。主要內(nèi)容：〔一〕開(kāi)展師德培訓(xùn)，以德聚才，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。用愛(ài)心傳播愛(ài)心、用微笑傳播微笑、用責(zé)任傳播責(zé)任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新，加強(qiáng)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和師德標(biāo)準(zhǔn)的熏陶，不斷提升老師的個(gè)人修養(yǎng)和心理素質(zhì)，弘揚(yáng)老師團(tuán)隊(duì)協(xié)作、發(fā)奮向上的團(tuán)隊(duì)精神。〔二〕開(kāi)展園本教研，實(shí)現(xiàn)老師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng)1．開(kāi)展形式多樣的研究討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、同伴觀察對(duì)話(huà)、專(zhuān)題討論、公開(kāi)課教學(xué)觀摩、案例分析^p、經(jīng)歷交流會(huì)、師徒協(xié)作等，搭建起“對(duì)話(huà)→協(xié)作→共享”的成長(zhǎng)平臺(tái)。2．落實(shí)幼兒園活動(dòng)三大步驟“備課、上課和活動(dòng)反思”，以園本培訓(xùn)為載體，以集體備課活動(dòng)為形式，提升老師的文本解讀程度。3．創(chuàng)新集體備課的形式，歷經(jīng)個(gè)人→小組→集體→小組→個(gè)人，加大對(duì)主題教學(xué)的研究工作。〔主題目的、方案的制定，活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)的評(píng)析〕4．以《溫州幼兒園保教工作標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，重細(xì)節(jié)，找落實(shí)。以教研活動(dòng)為平臺(tái)，以日常的觀察記錄為主題，開(kāi)展專(zhuān)題研討理論，提升老師的專(zhuān)業(yè)才能，有效促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。5．根據(jù)本園老師的實(shí)際情況，圍繞老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的所需開(kāi)展各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，試圖提升老師的專(zhuān)業(yè)程度，同時(shí)注重老師的心理需求，適當(dāng)?shù)?給予精神食糧，緩解老師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福感。6．開(kāi)展老師演講、朗讀等教學(xué)技能培訓(xùn)，進(jìn)步老師的根本功，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，更好地為教育教學(xué)工作效勞。〔三〕以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建濃郁書(shū)香的園所文化。1．學(xué)習(xí)決定目光，學(xué)習(xí)決定態(tài)度，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。本學(xué)期我園要以老師的開(kāi)展為本，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)機(jī)制，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。2．加強(qiáng)幼兒園圖書(shū)室的建立，購(gòu)置幼兒教育專(zhuān)業(yè)書(shū)刊、課程改革的理論著作，設(shè)立老師讀書(shū)專(zhuān)柜，引導(dǎo)老師“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，以讀書(shū)活動(dòng)搭建老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。3．本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書(shū)籍，反思總結(jié)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際暢談自己的讀書(shū)感想和心得。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氣氛，構(gòu)建濃郁書(shū)香的園所文化，提升幼兒園的文化品位。根本形式：〔一〕實(shí)行同伴互助，堅(jiān)持在備課研討中協(xié)作，在專(zhuān)題討論中幫助，在活動(dòng)展示中互動(dòng)，共同分享、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)?！捕彻膭?lì)老師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育任務(wù)，努力為老師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)；采取階梯式的方法學(xué)習(xí)，保教主任、教研組長(zhǎng)、年段長(zhǎng)、骨干老師、新老師分時(shí)段，分領(lǐng)域、分要求參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！踩忱^續(xù)開(kāi)展老帶新活動(dòng)，資互補(bǔ)，努力營(yíng)造有助于老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)互助的良好氣氛，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用，挖掘幼兒園的園本資，有效的發(fā)揮骨干老師的潛能。〔四〕邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家為我園園本培訓(xùn)、課題研究、老師論文做專(zhuān)題指導(dǎo)，共同促進(jìn)教科研培訓(xùn)，全面進(jìn)步老師群體的教科研才能。〔五〕以“人”為本，尋求老師隊(duì)伍的跨越式開(kāi)展。關(guān)注引進(jìn)老師的培養(yǎng)，并進(jìn)一步重視骨干老師的培養(yǎng)，逐步形成我園老師梯隊(duì)，使師資構(gòu)造更趨合理，老師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化?！惨弧吵闪⑿乱粚脠@本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)視?！捕痴匍_(kāi)全園教職員工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《平陽(yáng)縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)那么》,使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”，做到實(shí)在落到實(shí)處。〔三〕指導(dǎo)老師認(rèn)真完成園本培訓(xùn)記錄冊(cè)，要求每位老師每學(xué)年必須獲得24學(xué)時(shí)，其中每學(xué)期參加校本培訓(xùn)不少于12學(xué)時(shí)。〔四〕投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，為老師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，多組織外出參觀、學(xué)習(xí)培訓(xùn)?！参濉掣鶕?jù)本園實(shí)際情況，改良、完善園本培訓(xùn)制度，形成園本培訓(xùn)體系，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。新老師培訓(xùn)工作方案篇三1.進(jìn)步教學(xué)實(shí)效性。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，分析^p研究教育規(guī)律。運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，有效解決教學(xué)理論問(wèn)題，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，形成個(gè)人教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。2.拓展學(xué)科知識(shí)。根據(jù)學(xué)科教學(xué)需求，多渠道、多方法、多層面地進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和探究。豐富和完善學(xué)科知識(shí)構(gòu)造，培養(yǎng)搜集、處理、提供信息的才能，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.培養(yǎng)分析^p反思才能。從不同教學(xué)視角審視教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，通過(guò)“行動(dòng)-反思-研究-理論”，努力進(jìn)步捕捉問(wèn)題、系統(tǒng)分析^p、自覺(jué)反思與深化研究的才能。4.提升教科研研究程度。結(jié)合教學(xué)理論工作，開(kāi)展教學(xué)課題研究，系統(tǒng)分析^p課堂教學(xué)問(wèn)題和解決課堂教學(xué)問(wèn)題，撰寫(xiě)有質(zhì)量的文章，統(tǒng)整相關(guān)教材，帶動(dòng)中青年老師共同進(jìn)步施行新課程的才能和程度。轉(zhuǎn)變思想觀念。采取各種形式宣傳培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等，加深對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解，認(rèn)清校本培訓(xùn)工作的重要性，增強(qiáng)老師參加培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步進(jìn)步老師校本教研程度。1.樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”思想，適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)需要。2.轉(zhuǎn)變育人觀念。隨著時(shí)代開(kāi)展、教育改革深化，老師育人觀念也隨之轉(zhuǎn)變。要把轉(zhuǎn)變教育觀念作為首要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育部門(mén)專(zhuān)家講座、開(kāi)展班主任專(zhuān)題論壇等，使班主任育人觀念發(fā)生根本性的變化。3.明確科研課題。我的課題是《“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作才能的研究》，圍繞課題利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和搜集資料，在博客上及時(shí)寫(xiě)出心得和隨筆記錄。4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。面對(duì)新世紀(jì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投身教育改革，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革開(kāi)展的文件精神，認(rèn)真研讀有關(guān)教育、教學(xué)的專(zhuān)業(yè)論著，樹(shù)立符合素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。在施行素質(zhì)教育的理論中徹底轉(zhuǎn)變____的觀念和做法，學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新思想，在教育教學(xué)理論中不斷改良教書(shū)育人方法。努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)步自身學(xué)識(shí)程度和各方面素質(zhì)，深挖教育、教學(xué)潛力。認(rèn)真完成網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)，爭(zhēng)取獲得優(yōu)異成績(jī)。5.進(jìn)步自己閱讀量。在業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀《孟子》，將讀書(shū)心得記錄在博客上。新老師培訓(xùn)工作方案篇四《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展綱要(20xx-20xx年)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為核心，面向素質(zhì)教育，面向課程改革,堅(jiān)持按需施教、學(xué)用結(jié)合，突出針對(duì)性、實(shí)效性、理論性、先進(jìn)性，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想、較高教育教學(xué)技能與程度和一定研究才能的中小學(xué)骨干老師隊(duì)伍。1、良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、典范示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)才能和課堂管理程度。通過(guò)對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究、分析^p與反思，以及專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)才能和程度。3、豐富的學(xué)科知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)根本功。通過(guò)理論導(dǎo)師的引領(lǐng)、教材的研讀、教學(xué)根本功的訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)體系、教材體系，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，夯實(shí)教學(xué)根本功。4、有一定的課堂教學(xué)研究才能。通過(guò)理論引領(lǐng)、專(zhuān)著的研讀，教學(xué)研究資料的搜集或運(yùn)用，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)研究才能。5、引領(lǐng)校本研修才能。通過(guò)理論引領(lǐng)，理論觀摩活動(dòng)等，進(jìn)步籌劃、組織校本研修的才能。6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的理論訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)步運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的才能。凡在職的中小學(xué)(含教研員)老師，具備相應(yīng)的老師任職資格和中小學(xué)初級(jí)老師職務(wù)以上，未獲得省市級(jí)骨干老師稱(chēng)號(hào)，并符合以下各項(xiàng)條件的，可推薦為培訓(xùn)對(duì)象。1、熱愛(ài)社會(huì)祖國(guó)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范履行老師職責(zé)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教書(shū)育人，為人師表。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”。2、對(duì)所任教學(xué)科有較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、有一定的理論程度和教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)才能、組織才能和教研才能。近5年來(lái)在校級(jí)及以上開(kāi)過(guò)3次以上公開(kāi)課或講座，教學(xué)效果良好。4、掌握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的才能。已獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試(中小學(xué)老師信息技術(shù)模塊)中級(jí)合格證書(shū)或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書(shū)，能較純熟應(yīng)用本學(xué)科常用的教學(xué)軟件，制作課件。20__年全市方案培訓(xùn)中小學(xué)骨干老師406名。(見(jiàn)附件一)。1、在各縣(市、區(qū))教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，由教育局人事科(股)牽頭組織施行。2、采取逐級(jí)推薦的方法。由縣(市、區(qū))教育局按照分配表等額推薦。3、培訓(xùn)對(duì)象要填寫(xiě)《__市中小學(xué)學(xué)科骨干老師申報(bào)表》(附件二)，并附上有關(guān)證明材料，由所在縣(區(qū)、市)教育局推薦上報(bào)，上報(bào)截止時(shí)間為4月25日前。4、各縣(市、區(qū))上報(bào)材料統(tǒng)一報(bào)送__市教科所師干訓(xùn)處。聯(lián)絡(luò)人：____聯(lián)絡(luò)：____1、專(zhuān)題講座：聘請(qǐng)省內(nèi)或市內(nèi)的專(zhuān)家就某一專(zhuān)題進(jìn)展講座，通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)的大局部?jī)?nèi)容通過(guò)專(zhuān)題講座的形式完成。2、交流研討：由班主任組織開(kāi)展文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、片段教學(xué)、聽(tīng)課與評(píng)課、課件制作等教學(xué)根本技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。3、課題研究：學(xué)員自主選題，班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)員要對(duì)課題進(jìn)展實(shí)在的研究并做出開(kāi)題報(bào)告、課題研究報(bào)告。4、分散理論：在集中培訓(xùn)之后，學(xué)員回到本單位進(jìn)展教育教學(xué)理論活動(dòng)，開(kāi)展課題研究，學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)的技能與程度，指導(dǎo)學(xué)科教研組開(kāi)展校本研修，發(fā)揮骨干示范與輻射作用。5、考核總結(jié)：在完成培訓(xùn)后，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、業(yè)務(wù)才能、教學(xué)根本功進(jìn)展全面的考核、認(rèn)定。每期培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)展。第一階段，集中研訓(xùn)。進(jìn)展通識(shí)培訓(xùn)，整體提升培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)。第二階段：分散理論。時(shí)間約半年左右。第三階段：考核總結(jié)階段。對(duì)學(xué)員進(jìn)展全面考核，時(shí)間3天左右。主要內(nèi)容包括：教育理論考察、計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能考察、課題研究報(bào)告或科研論文交流、辯論；教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課件制作和評(píng)課等教學(xué)根本功考核。建立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立健全各種規(guī)章制度。建立班組織。培訓(xùn)班設(shè)立具有高度責(zé)任心，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的班主任一名，全面負(fù)責(zé)班務(wù)工作；建立班委會(huì)，設(shè)班長(zhǎng)一人，成立學(xué)習(xí)小組，選出責(zé)任心強(qiáng)的骨干老師擔(dān)任組長(zhǎng)，組織學(xué)習(xí)與研訓(xùn)?？记?。參訓(xùn)學(xué)員必須嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。(一)市級(jí)培訓(xùn)的考核內(nèi)容由以下幾個(gè)局部組成：1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%。學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、作業(yè)完成情況以及分散理論階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等。2、教學(xué)設(shè)計(jì)占20%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為根據(jù)。3、片段教學(xué)及板書(shū)設(shè)計(jì)占20%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為根據(jù)。3、課件制作占10%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為根據(jù)。4、課題研究占10%。考核根據(jù)為科研論文或研究報(bào)告。5、以下內(nèi)容考核占20%：②自我課堂教學(xué)診斷分析^p報(bào)告l篇；③自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文l篇；⑤校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份；⑥設(shè)計(jì)制作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科試卷一份；⑦上好一節(jié)匯報(bào)課或示范課；⑧寫(xiě)好一篇評(píng)課稿；學(xué)員研修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)時(shí)并經(jīng)考核合格后，由市教育局審核認(rèn)定，并頒發(fā)“__市骨干老師”榮譽(yù)證書(shū)。十、首期培訓(xùn)時(shí)間__市____年中小學(xué)學(xué)科骨干老師第一期培訓(xùn)時(shí)間為_(kāi)___年3月至11月。新老師培訓(xùn)工作方案篇五目前我校專(zhuān)任老師人，其中本科學(xué)歷人，專(zhuān)科學(xué)歷人，中青年老師中省級(jí)骨干老師名，地區(qū)骨干老師4人，市級(jí)骨干老師人。我校專(zhuān)任老師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實(shí)驗(yàn)，100%承受了新課改的通識(shí)性培訓(xùn)，但一局部老師沒(méi)能靈敏掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。2、“有效”教學(xué)課題研究3、學(xué)生識(shí)字、習(xí)作方面的問(wèn)題與研究4、學(xué)生的養(yǎng)成教育5、老師____字1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。2、加強(qiáng)課題研究，提倡協(xié)作研討。3、教研組就教學(xué)中遇到的詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)展研討。4、充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》《新義務(wù)教育法》《公民道德建立施行綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)使老師樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使老師的思想道德素質(zhì)在原有根底上得到較大進(jìn)步，以適應(yīng)新課改與開(kāi)展的需要。2、教育教學(xué)理念與理論以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一性與靈敏性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書(shū)相結(jié)合、讀書(shū)與反思相結(jié)合，引導(dǎo)老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)老師的自主成長(zhǎng)和進(jìn)步，研修書(shū)目有：《有效教學(xué)》、《建立理想的課堂》、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評(píng)價(jià)》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。3、新課程〔1〕組織老師以踐行新課程，大練根本功為契機(jī)，通過(guò)課堂教學(xué)理論，轉(zhuǎn)化成教學(xué)才能，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能?！?〕充分發(fā)揮骨干老師的作用，在全體老師之間開(kāi)展“互幫、互聽(tīng)、互學(xué)”活動(dòng)，搞好骨干老師、青年老師示范課及年輕老師的匯報(bào)課，做好“傳、幫、帶”工作?！?〕以反思查擺問(wèn)題為打破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。通過(guò)定主題〔備課說(shuō)課〕呈現(xiàn)〔講課、匯報(bào)、示范、總結(jié)〕研討〔評(píng)課、匯報(bào)〕反思改良形式進(jìn)展學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。〔4〕配合中心校做好“十一五”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對(duì)話(huà)互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與研究工作，做好子課題的研究開(kāi)發(fā)與施行，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開(kāi)發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展?！?〕指導(dǎo)正在進(jìn)展新課改年級(jí)的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，解決低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字方面的問(wèn)題。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理?！?〕認(rèn)真開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，明白“有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng)、有效練習(xí)”理論，掌握有效教學(xué)的根本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。充分利用遠(yuǎn)程教育資，發(fā)揮播放點(diǎn)的作用，組織老師觀看實(shí)錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。4、新技術(shù)方面〔1〕利用遠(yuǎn)程教育的資做好遠(yuǎn)程教育資使用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資的優(yōu)勢(shì)，使骨干老師人人掌握遠(yuǎn)程教育資的使用?！?〕加強(qiáng)老師“兩筆字”練習(xí)。保障措施為使我校研培工作順利開(kāi)展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。新老師培訓(xùn)工作方案篇六上學(xué)期我園針對(duì)全體老師進(jìn)展了各種形式的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)及考核，青年老師的專(zhuān)業(yè)技能有所進(jìn)步。本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》精神、根據(jù)《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》，促進(jìn)我園老師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)工作的全面開(kāi)展，進(jìn)步本園老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)技能和整體素質(zhì)，現(xiàn)決定開(kāi)展全園老師專(zhuān)業(yè)技能評(píng)比活動(dòng)，特制訂本方案。xxx全體老師六月第二周。6月8日下午1：40——2：20鋼琴