部編版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《講歷史人物故事》精美課件

口語交際·講歷史人物故事四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版

“書是人類進(jìn)步的階梯。”你一定讀過許多歷史人物故事。西門豹治鄴、王戎不取道旁李、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事，生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪。讓我們開一次故事會(huì)，選擇一個(gè)你最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽。交際內(nèi)容

1.讀一讀。先選擇一個(gè)自己喜歡的歷史人物故事將其讀熟，并能復(fù)述。2.寫一寫。把歷史人物故事中的重要信息寫在小卡片上，提示講述內(nèi)容。對(duì)聽眾可能有疑惑的地方，可以作些說明。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)小卡片梳理方法詳細(xì)介紹主要人物主要情節(jié)簡要介紹次要人物次要情節(jié)王戎不取道旁李王戎不摘路邊樹上的李子，并說明其中緣由其他小孩爭(zhēng)先恐后去摘李子

3.講一講。分小組講一講自己最喜歡的歷史人物故事，講時(shí)注意語氣、表情和動(dòng)作，可以用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情吸引聽眾；想不起來的時(shí)候可以看看小卡片。4.問一問。講完以后，問問同學(xué)是否喜歡你的故事，有沒有聽明白，對(duì)你還有什么建議。交際指導(dǎo)鄧一恒：我最喜歡的歷史故事是“頭懸梁”。漢朝有一個(gè)叫孫敬的人，每天讀書到深夜。因?yàn)榕麓蝾陀美K子把頭發(fā)系在房梁上，如果頭昏要打瞌睡，頭往下墜，繩子就會(huì)將他扯醒。他就用這種方法趕走睡意，發(fā)奮苦讀。交際范例張婷君：我給大家講的歷史故事是“鑿壁借光”。西漢人匡衡，非常喜歡讀書，小時(shí)候家里很窮，常常點(diǎn)不起燈。鄰居家里點(diǎn)著燈，匡衡就把墻壁鑿一個(gè)洞，讓燈光從洞里透過來照著讀書。交際范例王鵬：我最喜歡的歷史故事是“錐刺股”。戰(zhàn)國時(shí)，有一個(gè)叫蘇秦的人，因?yàn)樵谇貒蠊俨怀?，回家后被家人看不起。他不分白天黑夜地勤奮苦讀當(dāng)時(shí)著名的兵法書籍。每當(dāng)?shù)搅艘股钊遂o，頭昏腦漲，眼睛發(fā)澀，總想睡覺的時(shí)候，他就用錐子刺自己的大腿，使自己清醒后繼續(xù)讀書。交際范例劉穎：我給大家講的歷史故事是“完璧歸趙”。秦昭王得知趙惠王得到和氏璧，想假裝以十五座城池與他交換來騙取和氏璧。趙惠文王派藺相如前去交易，秦王拿到和氏璧后不談城池交換事宜。藺相如設(shè)計(jì)奪回和氏璧，并派人連夜將和氏璧送回趙國。秦王對(duì)藺相如的行為感到氣急敗壞，卻又無可奈何。交際范例口語交際：講歷史人物故事

交際目標(biāo)1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷

史人物故事。2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講生動(dòng)。交際內(nèi)容有些歷史人物故事，生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳，本次口語交際的內(nèi)容就是開一次故事會(huì)，選擇一個(gè)自己最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽。你喜歡的歷史人物故事有哪些呢？你想把哪個(gè)故事講給大家聽呢？交際內(nèi)容

我們要講的是歷史人物故事，可以是我們?cè)谡Z文課上學(xué)習(xí)到的，如，西門豹治鄴、王戎不取道旁李等；也可以是我們從課外書中讀到的，如，匡衡鑿壁借光、囊螢映雪等；還可以是我們聽別人講的，如，劉備三顧茅廬等。只要這個(gè)歷史人物故事是我們最喜歡的、印象最深刻的就可以。交際指導(dǎo)1.做好準(zhǔn)備。

一是積極在課外閱讀歷史人物故事，通過比較，篩選出自己最喜歡的人物故事。二是將重要信息整理在小卡片上?？梢杂藐P(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，如，故事的主要情節(jié)、人物的重要言行，便于講述時(shí)有順序、重點(diǎn)突出;可以估計(jì)聽眾有疑惑的地方，如，故事時(shí)間、朝代名稱等不太熟悉的內(nèi)容，歷史人物言行與現(xiàn)有價(jià)值觀的沖突，以便講述時(shí)作好補(bǔ)充說明。交際指導(dǎo)2.講好故事。

先小組練講，人人都參與，再選派代表在班級(jí)展示。講故事要做到:講述清楚、完整，表達(dá)流暢，語氣、語速恰當(dāng)，動(dòng)作、表情自然，恰當(dāng)使用卡片，能作必要的補(bǔ)充說明。聽故事要做到:能表明是否喜歡這個(gè)故事，明白故事內(nèi)容，能提出自己的建議。交際指導(dǎo)3.做好評(píng)價(jià)。故事講完之后，要結(jié)合以下幾個(gè)方面做好評(píng)價(jià):語氣和語速是否恰當(dāng)，是否隨著情節(jié)發(fā)展和人物性格的不同而相應(yīng)變化;是否通過表情的變化，突出故事中人物的喜怒哀樂;是否加上動(dòng)作，傳遞故事的信息。交際范例

我來講講我最喜歡的歷史人物故事?？锖忤彵诮韫馕鳚h時(shí)，有個(gè)孩子叫匡衡。他很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，買不起書，只好借書來讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易把書借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有歇晌的時(shí)候，才有工夫交際范例

看一會(huì)兒書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤保睦锵?白天沒有時(shí)間，我可以利用晚上的時(shí)間來看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢?有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，他突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他走到墻壁邊一看，啊!原來從墻縫里透過來的是鄰居家的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法:他把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光線變強(qiáng)了，他就借著透過來的燈光，讀起書來。后來，匡衡成了一個(gè)很有學(xué)問的人。交際范例

同學(xué)們，我的故事講完了。大家看！為了更好地講故事，我還做了信息卡片。請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)我的表現(xiàn)！匡衡鑿壁借光西漢匡衡家里窮買不起書借書打短工