初中詩歌知識點歸納

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中詩歌知識點歸納想要學(xué)好學(xué)校語文最重要的方法就是做好學(xué)問點的總結(jié)歸納，特殊是學(xué)習(xí)詩歌學(xué)問點的時候。為了幫忙大家更好的學(xué)習(xí)詩歌，下面是我整理的學(xué)校詩歌學(xué)問點，歡迎大家閱讀共享借鑒。

學(xué)校詩歌學(xué)問點1

一、我對詩意的理解

對詩詞大意理解的我，也就是對詩詞主要內(nèi)容的我，是廣西中考古詩賞析題的一個特別重要的方面。對此內(nèi)容的我頻率極高。如2023年廣西中考語文試題中第20題：“請概括詩人游山西村時的所見所聞”，再如2023年廣西中考語文試題中第21題：“在下闕中運用兩個典故，表達了怎樣的思想感情?”考查的都是這方面的內(nèi)容。

關(guān)于對詩意理解的我，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領(lǐng)悟，對全詩名句的感悟。

我們回顧學(xué)校階段所學(xué)古詩詞，就詩歌的主要內(nèi)容、詩歌中的人物形象、詩歌所表達的思想感情可大致歸納如下：

1.詩歌的主要內(nèi)容有：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，通過所詠之物寄予詩人品質(zhì)或抱負。③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。

2.詩歌中的人物形象主要有：(1)豪放瀟灑的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。(2)憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

(3)樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。(4)慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。(5)忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。(6)躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。

3.詩歌所表達的思想感情主要有：不畏困難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、惦念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、喜愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、憧憬美妙、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮沖突、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

二、我對語言的品嘗

詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過詩的語言來實現(xiàn)。進行詩歌賞析，很重要的一點就是抓住語言這個根本。因此，我對古詩詞中精確、生動、傳神的語言的品嘗，是近年來河南中考古詩賞析題的一個重要方面。

對語言品嘗的我，一般會涉及以下幾個方面：(1)我重點字詞的精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點詞、重點詩句的含義。(2)我詩句蘊含的深意。從作家作品的語言風(fēng)格、運用技巧中，品嘗詩詞曲在語言上所寄予的深意。從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去誦讀、品嘗詩詞曲語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。(3)我詩詞曲中的名言佳句。從修辭方法、表現(xiàn)手法、思想感情、蘊含哲理、語言運用等角度對其進行賞析。

在復(fù)習(xí)中，我們不僅要熟背古詩詞曲，還要結(jié)合一些詩句專心揣摩詩歌語言的以下特點：

(1)清爽自然，如“采菊東籬下，悠閑見南山”。(2)生動形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。(3)含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。(4)言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。(5)平實質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。(6)簡潔明快，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

三、我對寫作技巧的分析

對分析技巧的我，一般會涉及以下幾個方面：(1)分析詩中修辭手法的含義及作用。

(2)分析詩歌的表達方式，如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等。(3)分析詩歌的結(jié)構(gòu)形式，如層層深化、由景生情、卒章顯志等。(4)分析詩歌的表現(xiàn)手法，如用典、鋪墊、象征、對比、襯托烘托等。(5)分析詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，如樸實自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。

這里，我們對詩歌的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格做以簡潔歸納，期望在做分析詩歌寫作技巧這一類題的時候加以敏捷運用。

學(xué)校詩歌學(xué)問點2

1、樹木類

柳：送別、留戀、傷感。

①“柳”、“留”二字諧音，常常暗喻離別。

②“柳”多種于檐前屋后，常作家鄉(xiāng)的象征。

③“柳”絮飄忽不定，常作遣愁的憑借。

松：傲霜斗雪的典范，堅挺、傲岸、頑強、生命力。詩人常用它來警世自勉或表達自己高尚的品節(jié)。

梧桐：凄涼哀痛的象征。

黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。

綠葉：生命力、期望、活力。

竹：象征人高潔的品行，樂觀向上。

紅葉：代稱傳情之物，后來借指以詩傳情。

2、花草類

紅豆：即相思豆，借指男女愛情的信物，比方男女愛情或朋友情意。

菊花：隱逸、高潔、脫俗。多贊其品行頑強，氣質(zhì)清高。

梅花：傲雪、頑強、不屈不撓。

蓮花：

①由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。

②用于表達自己的美妙品質(zhì)。

花開——期望、青春、人生的絢爛。

花落——凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對美妙事物的留戀、追懷。

桃花：象征美人。

蘭：高潔。

牡丹：富貴、美妙。

草：生命力強、生生不息、身份地位卑微。

禾黍：黍離之悲國家的今盛昔衰。

梅子：以其成熟比方少女的懷春，如“倚門回首，卻把青梅嗅”李清照《點絳唇》。

丁香：指愁思或情結(jié)。

3、動物類

鴻雁：書信——對親人的思念。鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，經(jīng)常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。

鷓鴣：鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極簡單勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。

寒蟬：秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命在旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。

鴛鴦：指恩愛的夫婦。

燕子：候鳥，喜愛成雙成對，出入在屋內(nèi)或屋檐下，為古人所青睞。

①將其當做春天的象征，加以美化和歌頌。

②燕子素以雌雄頡頏xiéhóng鳥上下飛，飛則相隨，以此而成為愛情的象征。

③表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。

④代人傳書，幽訴離情之苦。

⑤表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。

杜鵑鳥：子規(guī)古代神話中，蜀王杜宇即望帝因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。

猿猴：哀傷、凄厲。

魚：自由、滿意。

鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的勝利。

狗、雞：生活氣息、田園生活。

瘦馬：奔騰、追求、漂泊。

烏鴉：小人、俗客庸夫、哀傷。

沙鷗：飄落、傷感。

鳥：象征自由。

莼chún羹鱸膾：指家鄉(xiāng)風(fēng)味。

4、水月雨類

水：

①因水的嚴厲清冷，常用水比方月色之類，雖詳細可感卻難以把握的事物。

②因水的剪切不斷，綿軟不絕，常以水喻愁。

月亮：人生的圓滿、缺憾，思鄉(xiāng)，思親。別稱蟾宮、玉盤、銀鉤、嬋娟、桂宮、玉盤、玉輪、玉環(huán)、玉鉤、玉弓、玉鏡、天鏡、明鏡、玉兔、嫦娥、蟾蜍。

①明月蘊涵邊人的悲愁。

②明月蘊涵情感的無奈。

③明月蘊涵時空的永恒。

雨：雨所清洗的是空間世界，也是人的心靈世界，詩人在雨的靜觀和深思中領(lǐng)悟到豐富的人生哲理。

①喜雨——微雨夜來過，不知春草生。

②苦雨——傷春、悲秋、離愁、別恨、孤獨、無奈之時，雨飄然而下，成了最契合文人失意與愁苦的自然物象，具有了特定的感情內(nèi)涵。

③雅雨——春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

④禪雨——竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。

海：寬闊、力氣、深邃、氣概。

海浪：人生的起伏。

海浪的洶涌：人生的兇險、江湖的詭譎。

江水：時間的消逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的進展趨勢。

煙霧：情感的朦朧慘淡、前途的迷惘渺茫、抱負的落空幻滅。

小雨：春景、期望、生氣、活力、潛移默化式的教化。

暴雨：殘酷、熱忱、政治斗爭、掃蕩惡勢力、蕩滌污穢的力氣。

春風(fēng)：曠達、歡愉、期望。

東風(fēng)：春天、美妙。

西風(fēng)：落寞惆悵、衰敗、游子思歸。

狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力氣。

霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷挫折。

雪：純凈、美妙、環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂。

露：人生的短促、生命的易逝。

云：游子、飄泊，以浮云比方在外漂泊的游子。

天陰：壓抑、愁苦、孤獨。

天晴：歡愉、光明。

金風(fēng)：秋風(fēng)。

5、器物類

船：

①表現(xiàn)“漂泊”之感的意象許多，如浮萍、飛蓬、孤雁等，“船”是最為常見的。一葉扁舟，天水茫茫，更加比照出人的渺小;人在旅途，所見多異鄉(xiāng)風(fēng)物，更易觸發(fā)無限的思緒。

②與“漂泊”之感相對，中國古典詩歌中“船”意象的另一典型內(nèi)涵是“自由”。

玉：高潔、脫俗。

珍寶：漂亮、無瑕。

簪纓冠：官位、名望。

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