教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)2023年（三篇）

第6頁共6頁教師校本?培訓(xùn)工作?總結(jié)20?23年?緊張而有?意義的_?___之?行結(jié)束之?后，我們?又投入到?了校本培?訓(xùn)中，經(jīng)?過兩周的?培訓(xùn)，我?們聽課評?課，參加?研討講座?，備課上?公開課。?總之收獲?滿滿，感?想頗多。?一、要?熱愛教師?這份職業(yè)?教師是?太陽下最?光輝的職?業(yè)，既然?選擇了這?一份光榮?的職業(yè)，?那么就要?把它當(dāng)做?自我的事?業(yè)去做。?這就要求?我們要甘?于平凡和?等待，用?自我的付?出和奉獻?去獲得職?業(yè)的幸福?感，同時?要有敬業(yè)?的精神和?態(tài)度，做?有夢想，?有道德情?操，有扎?實學(xué)識和?有仁愛之?心的四有?教師。在?語言上行?為上，處?處對學(xué)生?關(guān)愛，要?有耐心，?傾入自我?的關(guān)愛與?活力，尊?重每一位?學(xué)生，做?到因材施?教，看到?每一位學(xué)?生的提高?與成長。?二、要?樹立主人?翁意識和?增強團隊?精神來?到___?_二中便?成為其中?的一員，?所以要樹?立主人翁?意識，要?有認同感?和歸屬感?，適應(yīng)現(xiàn)?有的環(huán)境?，要主動?融入并適?應(yīng)到新的?環(huán)境中來?，同時與?新的同事?友好相處?，要提高?團隊意識?與各科教?師之間合?作協(xié)調(diào)，?并且互相?尊重，互?相學(xué)習(xí)。?要增強工?作的執(zhí)行?本事，工?作細致化?、精準化?，不斷加?強自身學(xué)?習(xí)，充分?利用可利?用的資源?，與時俱?進，不斷?掌握變化?中的情景?。三、?迅速成長?，成為一?名合格的?教師站?在新的起?點，要有?新的目標?。作為一?名新教師?，要充分?利用課堂?這一寶貴?資源，要?進取聽課?、評課，?認真?zhèn)湔n?、上課，?參與公開?課、匯報?課，這樣?才能不斷?提升自我?。要多讀?書學(xué)習(xí)，?不僅僅要?讀本學(xué)科?的專業(yè)書?籍，同時?也要涉獵?其他領(lǐng)域?的書籍和?陶冶情操?的書籍，?豐富自我?的智慧。?要提高自?身的專業(yè)?化水平，?做到每個?教學(xué)環(huán)節(jié)?都不放松?，認真研?讀“先學(xué)?后教，當(dāng)?堂訓(xùn)練”?的教學(xué)方?法，努力?運用于實?踐，將理?論與實踐?相結(jié)合，?成就成功?的課堂。?總之，?經(jīng)過兩周?的培訓(xùn)，?我意識到?成為一名?合格的教?師不是一?蹴而就的?，而是要?經(jīng)過不斷?地堅持和?努力才能?夠?qū)崿F(xiàn)的?，所以我?要充分發(fā)?揮自我的?主觀能動?性，努力?工作，成?就一份輝?煌的事業(yè)?。教師?校本培訓(xùn)?工作總結(jié)?2023?年（二）?我認為?，做一名?現(xiàn)代化不?落伍的老?師，應(yīng)當(dāng)?積極適應(yīng)?素質(zhì)教育?要求下的?角色轉(zhuǎn)換?，要用發(fā)?展的眼光?看學(xué)生，?同時，不?斷的充實?和提高自?己的能力?，實現(xiàn)自?身的持續(xù)?發(fā)展，終?身學(xué)習(xí)，?不斷進步?，這是新?時期對教?師的要求?，也是為?人教師的?重要內(nèi)容?。以前?我的認識?就是春蠶?到死絲方?盡，教師?的工作的?確需要奉?獻。通過?這學(xué)年的?校本培訓(xùn)?后，我又?認為新課?程中有愛?心，有創(chuàng)?意，能夠?擴展教學(xué)?資源，對?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，終?身學(xué)習(xí)產(chǎn)?生影響的?具有注重?人文關(guān)懷?的教師。?如關(guān)于真?才實學(xué)的?老師。?也許給學(xué)?生一杯水?，自己首?先得有一?桶水的說?法已經(jīng)有?些過時，?但若將自?己擁有的?那桶水變?成不斷更?新的活水?，又有何?不可？同?時，隨著?信息時代?的到來，?學(xué)生獲取?知識的途?徑也越來?越廣泛，?以學(xué)生為?友，甚至?以學(xué)生為?師都是必?然趨勢。?只有這樣?，才能感?染學(xué)生勤?學(xué)善思。?也只有這?樣才能更?和諧地與?學(xué)生相處?，才能成?為學(xué)生心?目中的好?老師。?首先，教?師對學(xué)生?的影響是?深遠性的?，影響不?是一時的?，而是長?遠的，所?以教師的?一言一行?對學(xué)生的?思想、行?為和品質(zhì)?具有潛移?默化的影?響，教師?一言一行?，一舉一?動，學(xué)生?都喜歡模?仿，將會?給學(xué)生帶?來一生的?影響，因?此，教師?一定要時?時處處為?學(xué)生做出?榜樣，凡?是教師要?求學(xué)生要?做到的，?自己首先?做到；凡?是要求學(xué)?生不能做?的，自己?堅決不做?。嚴于律?已，以身?作則，才?能讓學(xué)生?心服口服?，把你當(dāng)?成良師益?友。其?次，對學(xué)?生胸懷要?博大，情?感的體驗?要細微，?沒有理由?要求每個?學(xué)生喜歡?我，但我?必須喜歡?每個學(xué)生?。師生關(guān)?系和諧、?融洽，學(xué)?生感受到?教師對自?己的肯定?，便會主?動親近教?師，樂于?接受教師?的教誨，?使師生心?靈溝通，?從而激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性??？傊?，通過這?學(xué)年的教?師校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?使我深深?地體會到?做一名讓?領(lǐng)導(dǎo)放心?、學(xué)生滿?意、家長?信任的好?教師就是?要以熱愛?事業(yè)為核?心，把熱?愛學(xué)生視?為靈魂，?在構(gòu)建師?生和諧關(guān)?系的基礎(chǔ)?上不斷進?取。教?師校本培?訓(xùn)工作總?結(jié)202?3年（三?）通過?一學(xué)年的?校本培訓(xùn)?，令我受?益非淺。?從對培訓(xùn)?的精彩內(nèi)?容的學(xué)習(xí)?中，我們?更進一步?了解和掌?握了新課?改的發(fā)展?方向和目?標及班級?管理，反?思了以往?工作中的?不足。一?些對教育?教學(xué)工作?很有見解?的專家們?以鮮活的?實例和豐?富的知識?及精湛的?理論闡述?，使我的?教育教學(xué)?觀念進一?步得到更?新。下面?是我通過?培訓(xùn)獲得?的幾個方?面的體會?：一、?沒有學(xué)生?的主動參?與，就沒?有成功的?課堂教學(xué)?新課程?倡導(dǎo)的自?主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?、探究性?學(xué)習(xí)，都?是以學(xué)生?的積極參?與為前提?，沒有學(xué)?生的積極?參與，就?不可能有?自主、探?究、合作?學(xué)習(xí)。實?踐證明，?學(xué)生參與?課堂教學(xué)?的積極性?，參與的?深度與廣?度，直接?影響著課?堂教學(xué)的?效果。每?一個學(xué)生?都發(fā)言就?是參與嗎?？專家的?觀點是：?“應(yīng)該說?，站起來?發(fā)言是參?與，但從?表面上看?，是一種?行為的參?與，關(guān)鍵?要看學(xué)生?的思維是?否活躍，?學(xué)生所回?答的問題?、提出的?問題，是?否建立在?第一個問?題的基礎(chǔ)?之上，每?一個學(xué)生?的發(fā)言是?否會引起?其他學(xué)生?的思考；?要看參與?是不是主?動、積極?，是不是?學(xué)生的自?我需要；?要看學(xué)生?交往的狀?態(tài)，思維?的狀態(tài)，?不能滿足?于學(xué)生都?在發(fā)言，?而要看學(xué)?生有沒有?獨立的思?考?！?簡單的問?答式，一?問一答，?學(xué)生好像?忙得不亦?樂乎，但?實際上學(xué)?生的思維?仍在同一?水平上重?復(fù)；一些?課表面上?看熱熱鬧?鬧，學(xué)生?能準確地?回答教師?提出的問?題，但很?少有學(xué)生?提出自己?的見解；?表面上看?是師生互?動，實際?上是用提?問的方式?“灌”，?直到讓學(xué)?生認同教?師事先設(shè)?計好的答?案。師生?、生生沒?有真正地?互動起來?，是非常?值得注意?的一個問?題。那?么，怎樣?調(diào)動學(xué)生?的“思維?參與”呢?？專家認?為，應(yīng)當(dāng)?創(chuàng)設(shè)情景?，巧妙地?提出問題?，引發(fā)學(xué)?生心理上?的認知沖?突，使學(xué)?生處于一?種“心求?通而未得?，口欲言?而弗能”?的狀態(tài)。?同時，教?師要放權(quán)?給學(xué)生，?給他們想?、做、說?的機會，?讓他們討?論、質(zhì)疑?、交流，?圍繞某一?個問題展?開辯論。?教師應(yīng)當(dāng)?給學(xué)生時?間和權(quán)利?，讓學(xué)生?充分進行?思考，給?學(xué)生充分?表達自己?思維的機?會，讓學(xué)?生放開說?，并且讓?盡可能多?的學(xué)生說?。條件具?備了，學(xué)?生自然就?會興奮，?參與的積?極性就會?高起來，?參與度也?會大大提?高。只有?積極、主?動、興奮?地參與學(xué)?習(xí)過程，?個體才能?得到發(fā)展?。二、?在教學(xué)活?動中，教?師要當(dāng)好?組織者?教師要充?分信任學(xué)?生，相信?學(xué)生完全?有學(xué)習(xí)的?能力。把?機會交給?學(xué)生。俯?下身子看?學(xué)生的生?活，平等?參與學(xué)生?的研究。?教師把探?究的機會?交給學(xué)生?，學(xué)生就?能充分展?示自己學(xué)?習(xí)的過程?，教師也?就可以自?如地開展?教學(xué)活動?。新課程?實施的靈?活性大，?讓教師覺?得難以駕?馭教學(xué)行?為，課堂?教學(xué)中表?現(xiàn)為過多?的焦慮和?不安。原?因是教學(xué)?過程中，?教師面對?學(xué)生精彩?紛呈的學(xué)?習(xí)活動，?還不習(xí)慣?參與學(xué)生?的學(xué)習(xí)過?程，觀察?和探究學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，及?時了解他?們的認知?情況，學(xué)?生的需要?沒有真正?地被關(guān)注?。三、?在教學(xué)活?動中，教?師要做一?個成功的?引路人?一堂新課?開始，教?師可通過?新課導(dǎo)入?的設(shè)計、?學(xué)習(xí)氛圍?的創(chuàng)設(shè)，?教材所蘊?含的興趣?教學(xué)因素?、課堂內(nèi)?外的各種?資源來喚?起學(xué)生對?新知識的?興趣，讓?學(xué)生產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的意?愿和動力?。然后，?教給學(xué)生?探索、發(fā)?現(xiàn)的方法?，讓學(xué)生?會探索、?會發(fā)現(xiàn)。?教師除了?必須把學(xué)?生自學(xué)作?為課堂教?學(xué)的重要?步驟外，?還需精心?設(shè)計每一?次自學(xué)的?目標、內(nèi)?容，同時?加強自學(xué)?方法的指?導(dǎo)?？?之，在學(xué)?校的教育?改革中，?作