小學(xué)教師實習(xí)總結(jié)標準范文（二篇）

第7頁共7頁小學(xué)教師?實習(xí)總結(jié)?標準范文?___?_年__?__月_?___日?到___?_月__?__日，?我在小學(xué)?進行了為?期三個月?的教育實?習(xí)?；?顧這三個?月，雖然?實習(xí)生活?是辛苦的?，但很有?意義的。?短短三個?月的實習(xí)?，這里熱?心的老師?、熱情的?同學(xué)，都?讓我體驗?了許多，?感受了許?多，成長?了許多。?在班主任?茍老師的?幫助輔導(dǎo)?下，我的?實習(xí)工作?完成的比?較好。實?習(xí)的基本?內(nèi)容包括?兩部分：?課堂教學(xué)?、班主任?工作。無?論是帶班?還是教課?，作為實?習(xí)老師，?都會有一?個該校的?正式老師?帶我們。?帶我班主?任工作的?，當然是?我實習(xí)班?級的原班?主任，而?帶我教學(xué)?工作的是?我實習(xí)班?級的原英?語老師，?她們?nèi)撕?好，經(jīng)常?指導(dǎo)我怎?樣才能把?內(nèi)容講清?楚，怎樣?才能充分?的調(diào)動學(xué)?生的積極?性，在學(xué)?生面前樹?立威信。?前一兩個?星期，實?習(xí)的主要?任務(wù)就是?聽課，看?指導(dǎo)老師?是怎樣講?課的。這?種聽課和?我們上學(xué)?時聽課是?不一樣的?，因為這?種聽課的?重點是觀?察老師怎?樣講課，?學(xué)習(xí)如何?傳授知識?，如何駕?馭課堂，?如何控制?授課時間?，而并不?是學(xué)習(xí)老?師所講的?知識。我?第一次上?講臺時，?自我感覺?并不緊張?，其實很?緊張，課?講得也很?快，一個?感覺就是?差。后來?的課就一?次比一次?進步了，?越講越熟?練，越講?越流暢，?同學(xué)們對?我講授的?知識都能?吸收。有?了前幾次?講課的經(jīng)?驗，我認?為自己的?課堂駕馭?能力有了?很大提高?，不但可?以良好地?控制時間?，也能夠?適時地調(diào)?。在教?學(xué)方面，?通過實習(xí)?，我將書?本學(xué)到的?知識運用?到教學(xué)實?際中，發(fā)?現(xiàn)了自己?在教學(xué)工?作方面的?優(yōu)缺點，?積累了實?踐的經(jīng)驗?，爭取在?以后的教?育實踐中?發(fā)揮利用?自己的長?處，克服?自己的不?足，從而?不斷改進?自己的教?學(xué)，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使我更?好地勝任?教師這個?角色。?在班主任?工作方面?，通過實?習(xí)，我對?班主任工?作有了一?個初步的?了解和認?識，對什?么是班主?任工作、?如何做好?班主任工?作有了一?個朦朧的?概念，這?對于我以?后的工作?都有著極?大的幫助?。實習(xí)，?讓我收獲?，讓我成?長，更讓?我明白：?成為一名?老師，一?名合格、?優(yōu)秀的老?師，我仍?需不斷地?學(xué)習(xí)、不?斷地努力?，在實踐?中摸索、?在實踐中?進步!還?沒來得及?反應(yīng)，時?間老人卻?已在我身?邊飄過。?在這兩個?月里，我?緊張過、?難過過、?努力過、?開心過、?醒悟過、?自信過。?這些從未?有過的經(jīng)?歷讓我進?步了、成?長了;學(xué)?會了一些?在學(xué)校以?前從未學(xué)?過知識，?在此我向?實習(xí)學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)和?老師以及?學(xué)生表示?深深的感?謝。實?習(xí)的主要?內(nèi)容：包?括課堂教?學(xué)、班主?任工作。?實習(xí)期間?，課堂教?學(xué)和班主?任工作給?了我較深?的體會。?（一）?、教學(xué)工?作作為?一名教師?，首先上?好課是最?基本的要?求。在實?習(xí)前也有?過一些試?教活動，?但真正的?小學(xué)教學(xué)?對我來說?還是第一?次。從學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)?老師，這?之間需要?付諸很多?的努力。?首先在第?一周，我?聽了指導(dǎo)?老師的課?。在聽課?前，我認?真閱讀了?教材中的?相關(guān)章節(jié)?，并且自?覺的備好?課，如果?是習(xí)題課?，我則會?事先認真?把題目做?一遍，想?一下如果?是我來講?我會怎么?講。到了?聽課時，?我會認真?做好聽課?筆記，聽?課的重點?是注意科?任老師講?解過程中?與自己思?路不同的?部分，以?吸收老師?的優(yōu)點。?同時簡單?記下自己?的疑惑，?想老師為?什么會這?樣講。同?時，我也?在老師的?指導(dǎo)下會?注意學(xué)生?的表情?反應(yīng)，而?思考以后?我要以怎?樣的形式?去上課才?能達到良?好的效果?，也就是?“備學(xué)生?”。在此?期間還與?學(xué)生建立?了良好的?師生關(guān)系?。每當上?完一節(jié)課?，指導(dǎo)老?師都會告?訴我，這?節(jié)課的難?點與重點?是什么，?以及應(yīng)該?怎樣突出?重點和難?點，才會?讓學(xué)生更?明白。?當我第一?次登上了?講臺。雖?然上課前?不斷的告?訴自己要?鎮(zhèn)定，要?循序漸進?教學(xué)，可?是在上課?的鈴聲敲?響的瞬間?，望著臺?下三十多?雙好奇的?眼睛，緊?張還是不?請自來。?即使偷偷?的深呼吸?也無濟于?事。雖然?在隔晚我?已經(jīng)花了?不少時間?備課，但?根本不能?按教案來?講，時間?安排的不?是很恰當?，以致于?重難點不?夠時間來?強調(diào)，此?外上課的?思路也是?比較亂的?，語言組?織也不好?。接下來?的幾節(jié)課?都不是講?得很好，?當時信心?就下降了?，也真正?體會到做?一名老師?并不是一?件容易的?事。還好?，在黃老?師的悉心?指導(dǎo)下，?我精心備?課以及修?改教案并?進行幾次?試講，雖?然這期間?我暴露了?很多不足?，但老師?的親切鼓?勵讓我變?的有信心?，有熱情?，讓我覺?得如果將?來從事教?師這個職?業(yè)我可以?做的好。?當然在后?期的實習(xí)?工作，我?就能比較?順利的完?成教學(xué)任?務(wù)了。?在教學(xué)工?作方面，?我得到的?教訓(xùn)要遠?比我得到?的收獲多?。無論結(jié)?果是教訓(xùn)?還是收獲?，都讓我?深刻地明?白到：教?學(xué)工作容?不得馬虎?，要善于?學(xué)習(xí)，要?樂于學(xué)習(xí)?，要認真?對待!給?我較深體?會的是一?下幾點：?1、善?于學(xué)習(xí)、?樂于學(xué)習(xí)?教學(xué)是?一個很個?性化的過?程，每個?老師都有?屬于自己?的教學(xué)方?法、教學(xué)?風(fēng)格，有?著自己的?獨到之處?，在教學(xué)?實踐中善?于與其他?老師的交?流、聽其?他老師的?課、從其?他老師的?課堂中學(xué)?習(xí)、虛心?地向其他?老師請教?，這要比?自己盲目?地摸索要?直接、更?省力、更?見效。?2、吃透?教材，把?握好教學(xué)?內(nèi)容和教?學(xué)重難點?，做好備?課工作?人教版的?教材低年?級每節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)?容并不多?，知識點?也比較細?，在把握?教材、掌?握教學(xué)重?難點方面?有一定的?難度。備?課時，要?知道這課?教學(xué)內(nèi)容?是什么，?教學(xué)的重?難點又是?什么，結(jié)?合教學(xué)參?考書和學(xué)?生的實際?與練習(xí)再?來備教材?，挖掘教?材到位，?抓得準，?挖得深，?這樣在教?學(xué)時才會?有清晰的?思路。對?于在教學(xué)?過程中無?法串起來?的部分可?以請教一?些有經(jīng)驗?的老師。?3、及?時鞏固，?查缺補漏?在小學(xué)?低年級段?，教學(xué)內(nèi)?容并不多?也相對較?容易，大?部分的學(xué)?生都能很?快地掌握?。但即使?出色的課?堂仍會有?學(xué)生沒學(xué)?懂，仍會?出現(xiàn)學(xué)生?一知半解?的現(xiàn)象，?學(xué)生會很?快地遺忘?，通過練?習(xí)與作業(yè)?及時鞏固?，查缺補?漏，是非?常有必要?的，而每?一次的課?堂小練習(xí)?、每一次?的單元小?測試都是?一個很好?的查缺補?漏的機會?。（二?）、班主?任工作?一個班級?就像一個?大家庭，?而班主任?就是這個?家庭的家?長。在注?重教學(xué)工?作的同時?，我也一?直在努力?做好班主?任的工作?。班主任?交付了一?些工作任?務(wù)都按時?認真的完?成。在這?同時，我?有了一些?領(lǐng)悟。要?做好班主?任一定要?了解每一?位學(xué)生，?愛每一位?學(xué)生，信?任每一位?學(xué)生。在?兩個月的?實習(xí)生活?中，我能?叫出每一?個學(xué)生的?名字，并?了解學(xué)生?的性格，?特長以及?優(yōu)缺點。?這是作為?一個班主?任的基本?要求。愛?學(xué)生就要?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?生活以及?思想情感?，應(yīng)該相?信學(xué)生的?能力，讓?他們有發(fā)?揮個人的?空間。?由于經(jīng)驗?的不足，?剛開始的?第一個星?期與學(xué)生?建立了朋?友之間的?關(guān)系，但?尚未能把?握一個度?，以至于?在第二個?星期上課?時，同學(xué)?們不能很?好的遵守?課堂紀律?。通過觀?察原班主?任的做法?以及指導(dǎo)?老師的指?點，所以?我在以后?的實習(xí)工?作注意把?握了一個?度。班主?任工作是?瑣碎繁復(fù)?的，然而?每天當我?面對這些?學(xué)生的時?候，覺得?是那么的?親切，那?么的朝氣?，讓我有?責(zé)任感，?有動力來?開始新一?天的工作?，我又從?原任班主?任那里學(xué)?習(xí)了班級?管理方法?和學(xué)生教?育方法，?這是一筆?寶貴的財?富。對?班主任工?作我有了?以下幾點?的領(lǐng)悟與?體會：?1、重視?學(xué)生安全?，安全第?一位在?小學(xué)階段?，學(xué)生們?的安全是?班主任工?作的重點?，尤其低?年級學(xué)生?。小學(xué)生?的年齡比?較小，心?智未成熟?，需要老?師在身邊?監(jiān)管，而?安全問題?則成了首?要問題，?它包括了?交通安全?問題和校?園安全問?題必須嚴?肅及時地?處理好安?全問題必?要時聯(lián)系?家長，這?讓他們明?白什么是?可以做的?，什么是?不該做的?，保障學(xué)?生的安全?。2、?明確要求?，讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的生活習(xí)?慣小學(xué)?教師實習(xí)?總結(jié)標準?范文（二?）關(guān)于?批改作業(yè)?在還沒?進班之前?，我一直?覺得作業(yè)?批改是一?件很簡單?的事情，?只要對的?打鉤，錯?的打叉，?最后打個?等第讓學(xué)?生修改再?批改就行?了，但實?際上花花?師父對作?業(yè)批改的?過程是很?嚴格的，?首先在批?改過程每?一類作業(yè)?都要有不?同的批改?方法，在?習(xí)字冊要?懂得適時?獎勵表揚?（免寫一?列），字?好的同學(xué)?固然要表?揚，字差?的同學(xué)更?要注重表?揚，偶爾?的免寫?yīng)?勵讓他感?受到老師?會關(guān)注他?每一次的?小小進步?，學(xué)生受?到鼓舞，?在下一次?寫字過程?中就會加?倍努力。?關(guān)于一?分鐘演講?關(guān)于低?年級識字?關(guān)于學(xué)?生評價?每個學(xué)生?都有一本?多元評價?本，老師?會調(diào)動學(xué)?生追求優(yōu)?秀的心理?，讓他們?勇于、先?于、樂于?自我提升?。雖然只?是一顆小?小的蘋果?，一張星?星卡，可?能最后兌?換出只是?一包小小?的零食，?一顆糖，?但是每次?學(xué)生們激?動的表情?，那小心?翼翼存放?的動作都?令我深受?感動，小?孩子真的?很單純，?成年人是?無法想象?教師的一?聲肯定對?他們的意?義有多大?。小結(jié)?在實習(xí)?之前，我?對小學(xué)教?師這個角?色的認識?還是模糊?，實習(xí)之?后，我深?深體會到?這份職業(yè)?重于泰山?，巴特