數(shù)學(xué)教學(xué)考核工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)?考核工作?總結(jié)模板?時(shí)光轉(zhuǎn)?瞬即逝，?很快一個(gè)?學(xué)期又結(jié)?束了。這?一學(xué)期，?心情就像?過(guò)山車時(shí)?好時(shí)壞。?剛走進(jìn)這?個(gè)學(xué)校的?時(shí)候感覺(jué)?，可以用?“驚嘆”?來(lái)形容;?學(xué)校好大?，好漂亮?啊!有幸?成為這里?的一員，?真的很高?興!雖然?，有時(shí)候?教學(xué)上有?壓力，但?仍然覺(jué)得?自己很幸?運(yùn)，從心?底里高興?!不知不?覺(jué)，一個(gè)?學(xué)期就這?么過(guò)來(lái)了?，各方面?的感觸都?很深，現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)匯報(bào)如?下：一?、教育教?學(xué)工作?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項(xiàng)工作的?中心，也?是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工?作成敗的?關(guān)鍵。一?學(xué)期以來(lái)?，我在堅(jiān)?持抓好新?課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時(shí)?，充分運(yùn)?用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育?教學(xué)資源?，堅(jiān)持備?好每節(jié)課?，上好每?一堂課，?各方面都?取得了一?定的效果?。1、?備課深入?細(xì)致平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫(xiě)認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果針對(duì)?九年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，做到?講解清晰?化，準(zhǔn)確?化，條理?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?觀能動(dòng)作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師盡量講?得少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?3、虛?心請(qǐng)教其?他老師?在教學(xué)上?，有疑必?問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?武小龍老?師的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他?的方法，?同時(shí)，多?聽(tīng)優(yōu)秀老?師的課，?做到邊聽(tīng)?邊講，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足，并?常常邀請(qǐng)?其他老師?來(lái)聽(tīng)課，?征求他們?的意見(jiàn)，?改進(jìn)工作?。4、?作業(yè)與練?習(xí)在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分?類總結(jié).?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。二?、工作中?存在的問(wèn)?題1、?教材挖掘?不深入。?2、教?法不靈活?，不能吸?引學(xué)生學(xué)?習(xí)，對(duì)學(xué)?生的引導(dǎo)?、啟發(fā)不?足。3?、新課標(biāo)?下新的教?學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入?。對(duì)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí),合作?學(xué)習(xí),缺?乏理論指?導(dǎo)。4?、差生末?抓在手。?由于對(duì)學(xué)?生的了解?不夠，對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度、?思維能力?不太清楚?。上課和?復(fù)習(xí)時(shí)該?講的都講?了，學(xué)生?掌握的情?況怎樣，?教師心中?無(wú)數(shù)，導(dǎo)?致了教學(xué)?中的盲目?性。5?、教學(xué)反?思不夠。?三、今?后努力的?方向1?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)下?新的教學(xué)?思想。?2、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?挖掘教材?，進(jìn)一步?把握知識(shí)?點(diǎn)和考點(diǎn)?。3、?多聽(tīng)課，?學(xué)習(xí)同科?目教師先?進(jìn)的教學(xué)?方法的教?學(xué)理念。?4、加?強(qiáng)轉(zhuǎn)差培?優(yōu)力度，?加強(qiáng)教學(xué)?反思，加?大教學(xué)投?入。數(shù)?學(xué)教學(xué)考?核工作總?結(jié)模板（?二）學(xué)?期工作情?況回顧本?學(xué)期以來(lái)?，本人擔(dān)?任九年級(jí)?(4)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)及班主?任工作，?在教學(xué)期?間不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?教育民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，學(xué)有所?用，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)，我所?任教的班?在期末考?試中列全?級(jí)第一。?一、思?想方面：?二、積?極參與教?研：集?體的力量?是無(wú)窮的?，備課組?的老師相?互支持和?鼓勵(lì)，彼?此交流學(xué)?習(xí)，積累?了不少好?的經(jīng)驗(yàn)。?互幫互學(xué)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，有效?保證了教?研的質(zhì)量?。三、?教育教學(xué)?方面：?認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課。?課后認(rèn)真?作好總結(jié)?，及時(shí)從?課堂教法?和學(xué)生的?反映情況?總結(jié)出每?節(jié)課的得?與失，從?而提高自?己的教學(xué)?水平。我?認(rèn)真研究?教材，力?求準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?，難點(diǎn)。?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書(shū)?的知識(shí)要?點(diǎn)，從而?使學(xué)生能?夠順利地?完成每一?節(jié)的學(xué)習(xí)?任務(wù)，使?每一節(jié)課?都學(xué)有所?得，四?、營(yíng)造良?好的教與?學(xué)環(huán)境：?中考形?勢(shì)的嚴(yán)峻?帶來(lái)各種?壓力，使?學(xué)生的"?厭學(xué)"情?緒比以往?任何時(shí)候?都強(qiáng)。不?管優(yōu)生和?學(xué)困生，?他們的學(xué)?習(xí)都是被?動(dòng)型的。?而學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，主體?能動(dòng)性沒(méi)?有調(diào)動(dòng)起?來(lái)，我們?教師的工?作怎樣努?力也沒(méi)用?，這就迫?使我們?nèi)?研究學(xué)生?的心理，?找出適合?學(xué)生心理?特征的教?法。五?、上好每?一節(jié)課：?為了提?高教學(xué)質(zhì)?量，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的效果，?注重學(xué)生?主動(dòng)性的?發(fā)揮，發(fā)?散學(xué)生的?思維，注?重綜合能?力的培養(yǎng)?，有意識(shí)?的培養(yǎng)學(xué)?生的思維?的嚴(yán)謹(jǐn)性?及邏輯性?，在教學(xué)?中提高學(xué)?生的思維?素質(zhì)。保?證每一節(jié)?課的質(zhì)量?。六、?認(rèn)真及時(shí)?輔導(dǎo)：?以上是我?這學(xué)期的?工作總結(jié)?，不足之?處清各位?領(lǐng)導(dǎo)及老?師指正。?在以后的?工作中，?我會(huì)再接?再厲，克?服不足，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，爭(zhēng)取更?好的成績(jī)?。在這辭?舊迎新的?時(shí)刻，讓?我們回望?過(guò)去，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?汲取教訓(xùn)?，為明年?的中考而?準(zhǔn)備吧。?存在的?問(wèn)題或不?足1、?總體成績(jī)?尚可，但?部分同學(xué)?偏科需要?注意。?2、學(xué)生?的厭煩心?理比較明?顯，需要?細(xì)心引導(dǎo)?。3、?作業(yè)的查?閱不夠及?時(shí)。4?、學(xué)生的?個(gè)別幫扶