語文計劃書500字(5篇)

第頁共頁語文方案書500字(5篇)語文方案書500字篇一課前自學(xué)是學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)的根底。假如搞不好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。上課是理解和掌握根底知識和根本技能，并在此根底上開展認(rèn)識才能的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課。課后及時復(fù)習(xí)能加深和穩(wěn)固對新學(xué)知識的'理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以到達(dá)靈敏運用的目的。獨立作業(yè)是經(jīng)過自己頭腦的獨立考慮，自覺靈敏地分析^p問題和解決問題，進(jìn)一步加深和穩(wěn)固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。進(jìn)展系統(tǒng)小結(jié)，是通過積極的獨立考慮，到達(dá)全面、系統(tǒng)、深入、結(jié)實地掌握知識和開展認(rèn)識才能的重要環(huán)節(jié)。課外學(xué)習(xí)活動，是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的根底知識和根本技能。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和穩(wěn)固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識。語文方案書500字篇二《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門根底學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，進(jìn)步民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的才能，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，教師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正表達(dá)語文課程的理論性，加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重根本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，實在有效地進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底?！惨弧硨W(xué)習(xí)習(xí)慣〔一課時〕根據(jù)蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)才能。作為一個小學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該養(yǎng)成的語文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點?！矃⒖肌妒越虒W(xué)參考書》第七頁。〔二〕漢語拼音〔兩課時復(fù)習(xí)，一課時練習(xí)〕漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、。復(fù)習(xí)這部分詳細(xì)要求有：1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能詳細(xì)區(qū)分聲母、韻母；2、能準(zhǔn)確、純熟地拼讀音節(jié)；3、認(rèn)識隔音符號、腔調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)那么；4、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會音序查字法；5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；6、認(rèn)識兒化音；〔三〕識字、寫字〔一課時復(fù)習(xí)，兩課時練習(xí)〕識字時閱讀和習(xí)作的根底，寫字是一項重要的語文根本功，其中蘊含著多種才能與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視。詳細(xì)要求有：1、穩(wěn)固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并理解其在詳細(xì)語言環(huán)境中的`意思；尤其是十二冊的生字詞要純熟掌握；2、理解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。尤其時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄p310~316；3、能比擬純熟第用音序、部首兩種方法，理解數(shù)筆畫查字法；4、能借助字典，聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境，理解字義、詞義；5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；〔形近字、同音字、多義字是一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法〕〔四〕詞語〔積累分散在早讀課中，或平時，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)兩課時〕“問渠那得清如許？為有頭活水來?！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累那么是根底的根底。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的才能，對學(xué)過的詞語大部分會用；2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目；3、補充成語、成語歸類；4、結(jié)合上下文或聯(lián)絡(luò)生活實際，理解詞語的大體意思；5、能區(qū)分詞語的感情色彩；6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握標(biāo)準(zhǔn)的語言；8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)?！参濉尘渥印矎?fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時〕一句一句的話才連成了【第，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語；2、能修改常見類型的病句、病段；3、根據(jù)表達(dá)的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句和反問句的互換，肯定句和雙重否認(rèn)句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸大句等；4、認(rèn)識比喻、擬人、夸大等修辭方法，并能模擬運用；5、懂得句子是表達(dá)一個完好的意思的，表達(dá)力求完好；6、仿寫句子?！擦抽喿x〔復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)展，安排五課時〕閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。詳細(xì)要求是：1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何答復(fù)下列問題，尤其是答復(fù)下列問題句子要完好；2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；3、復(fù)習(xí)表達(dá)的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；5、課內(nèi)要求背誦的段落必須純熟掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；6、引導(dǎo)學(xué)生分析^p文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析^p，尤其是說明方法的掌握；8、閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感；10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；尤其強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用；11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個大致的理解，以備考試?！财摺晨谡Z交際〔〔復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)展，安排兩課時〕口語交際才能是一種綜合才能，是現(xiàn)代公民必備的才能。培養(yǎng)口語交際才能，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進(jìn)社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日?？谡Z交際的根本才能，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)展人際溝通和社會交往，開展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中，要做到：1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容；2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目；3、復(fù)習(xí)時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，教師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)展補充?！舶恕彻旁娫~、名言警句等〔復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時〕厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。尤其是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須純熟掌握，并能通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；2、其中名句要會默寫，會運用；3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運用；4、掌握不同方面的名人名言，尤其是關(guān)于讀書的、惜時的、友誼的等；〔九〕綜合性學(xué)習(xí)〔一課時〕綜合性學(xué)習(xí)表達(dá)了語文知識的綜合運用，表達(dá)了聽、說、讀、寫才能的整體開展，表達(dá)了語文課程與其它課程的溝通，表達(dá)了書本學(xué)習(xí)與理論活動的機(jī)密結(jié)合。其詳細(xì)要求是：1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；2、籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進(jìn)展討論和分析^p，學(xué)寫活動方案和總結(jié)；3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分善惡；4、初步理解查找資料，運用資料的根本方法?！彩沉?xí)作〔復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時〕“寫作是運用語言文字進(jìn)展表達(dá)和交流的重要方式”，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)”。我們在復(fù)習(xí)時，要進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的作文程度，應(yīng)注意：1、以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點；2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進(jìn)展教學(xué)；3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)展習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的才能的培養(yǎng)；最后，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級的語文教學(xué)獲得大豐收！語文方案書500字篇三轉(zhuǎn)眼假期完畢了，新學(xué)期要有新的方案，我是一個從四年級升入五年級的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)，我制訂了一份學(xué)習(xí)方案。成功的`預(yù)習(xí)，能促使我們自覺地自學(xué)書本知識，而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了我們對知識的理解程度。在預(yù)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)疑難問題，讓自己帶著問題，有準(zhǔn)備走進(jìn)課堂，變學(xué)生被動承受為主動參與學(xué)習(xí)。這樣，不僅能使我們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，而且能培養(yǎng)自學(xué)才能。聽課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課用感官承受知識，由會聽到聽會其間還有一個過程。思是思維活動，要想深入理解，抓住其本質(zhì)，還必須經(jīng)過學(xué)的獨立考慮，要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。記是為聽和思效勞，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時機(jī)，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等。復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景，抵抗或消除遺忘的措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統(tǒng)化的一種方法。在課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題聯(lián)絡(luò)在一起，要求自己在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要及時，持之以恒，要在遺忘前復(fù)習(xí)，使臨時性記憶向較長性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復(fù)習(xí)一定要科學(xué)安排時間，有方案地復(fù)習(xí)，就產(chǎn)生了一定的效果。在每學(xué)過一個單元或經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)階段后，要自己對前一段的學(xué)習(xí)情況作一回憶，從而肯定成績、總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏之處，尋找改良方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。檢查的方式很多，要注重平時自我檢查，經(jīng)常找一些練習(xí)題定時、定量進(jìn)展自我測驗。語文方案書500字篇四1、教師布置的作業(yè)〔語文〕要按時完成。2、每門功課的考試成績都要在90分以上〔爭取語文上96分〕3、仔細(xì)、認(rèn)真的聽教師講課，隨堂記下筆記，以便課后復(fù)習(xí)。4、教師上課提問時，要積極、大膽的'舉手發(fā)言，哪怕是發(fā)言錯了，教師也不會怪你，主要是勇于嘗試，不要怕失敗。5、學(xué)習(xí)新課的時候，要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，每單元做一個總結(jié)和一個回憶。1、上課坐端正2、上課不開小差，不說話，不打鬧3、教師在講課時，不要亂發(fā)言1、這個學(xué)期我要在閑暇時間多讀書，讀好書2、每天寫日記、爭取多寫各種題材的作文跟同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。多向那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。體育方面：我每天要爭取鍛煉半個小時，在體育各方面都要達(dá)標(biāo)。新學(xué)期新的我，我會按照新方案執(zhí)行，我相信三年級會有一個嶄新的我展如今大家面前，語文成績定能突飛猛進(jìn)。語文方案書500字篇五暑期要做到的是對歷年中考趨勢與題型的理解，明確備考方向。秋季時間比擬充分，需要我們分題型，將各個考點進(jìn)展梳理，掌握其答題思路，做到知識點上的無死角。寒假時間短暫，同學(xué)們要集中精力攻克重難點題型。春季那么是對前三輪復(fù)習(xí)中的破綻和易錯題型進(jìn)展回憶，做到中考沖刺零失分，整個初三全年的復(fù)習(xí)思路遵循著