新人教版七年級下期末專題復習(二)課件識記內容

新人教版七年級下期末專題復習(二)課件ppt識記內容26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。新人教版七年級下期末專題復習(二)課件ppt識記內容新人教版七年級下期末專題復習(二)課件ppt識記內容26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。期末專題復習(二)識記內容1.平行線的判定方法判定方法1同位角相等,兩直線平行判定方法2內錯角相等,兩直線平行判定方法3同旁內角互補,兩直線平行判定方法4平行于同一直線的兩條直線互相平行一、加強師資培訓,建設一支高素質的心理健康隊伍1.要培養(yǎng)出心理健康的學生,必須有一支心理素質過硬的教師隊伍。我校十分重視教師培訓,先后派出多名教師參加省市心理健康教育培訓、理事會年會等。為保證心理健康教育工作的嚴肅性、科學性,使教師具備健康的心理、較好的心理教育能力、正確的心育方法等,多次對全體班主任和課題組成員進行了校本培訓。通過培訓,使每位教師認識到心理健康教育是自己義不容辭的責任,掌握了心理健康教育的內容和方法,在教育教學工作中,從調整自己的心態(tài)開始,“揚起愛的風帆,人人都做學生心理健康的保健醫(yī)”。2.建立并完善了一套以校為本的教研制度,提高教師的心育能力。如每年開展一次心理健康教育主題班會研討交流活動,對心理活動課的選題、設計、操作等進行研討。每年舉辦一屆心理健康教育征文活動,每次都收到教師的參評論文近百篇,把這些征文匯編成了《讓心靈長出美麗的花朵》一書,為進行青少年個體成長過程中心理教育的深入研究提供了一手資料。3.定時研討,及時總結,提高教師的理論水平。為了及時總結心理健康教育開展情況,學校課題組每周二及時研討,總結上周心理健康教育的開展情況,調整和完善本周開展教育的目標及措施。每年召開一次心理健康研討會,參與實驗的教師就自己工作的經驗和遇到的困惑進行交流、研究,為以后的工作打下堅實的基礎。二、以科學方法奠基,多渠道實施心理健康教育1.開“課”編“本”,面向全體學生開展發(fā)展性、預防性的心理輔導。主要通過開辦心理健康講座、心理健康教育課的形式向學生介紹心理方面的知識。心理健康教育課利用班、團會課,間周一次,使用課題組成員編寫的校本自助教材《成長導航》。整個教材內容設計以案例為基礎,以學生成長中的中心問題為中心,以年齡特點為線索,安排不同要求的活動素材,呈現(xiàn)出一種螺旋式上升的系列化結構。教材還設計了研究性學習版塊,使學生在活動和體驗中解決了人際關系、學習壓力和自我修養(yǎng)等方面的心理困惑。心理健康講座以反映學生心聲、增進師生交流、塑造健全人格、培養(yǎng)良好心理素質為宗旨,就學習心理、個性心理、交往心理等問題進行專業(yè)指導。2.辟“室”掛“箱”,面向少數(shù)學生開展補救性的心理輔導。世上沒有兩片相同的樹葉,針對不同學生的心理問題,我校掛出了4個“心語信箱”,并設立“溫馨工作室”,開展個別心理輔導。“心語信箱”由專人負責處理信件,遵循為學生保密的原則,共性問題通過校園廣播集中答復,個別情況可預約在“溫馨工作室”面談?！皽剀肮ぷ魇摇钡男睦斫處焾猿钟谩靶乃帯眮碇巍靶牟　?與來訪學生一起探討問題,共同尋求解決心理困惑的途徑。3.心理咨詢大集,為學生的心靈撐起晴空一片。舉辦“心理咨詢大集”,保護學生“綠色”生態(tài)環(huán)境,這是全校教師的心愿。它是我校在探索心理教育實踐中的一項特色活動,分為大型年級輔導、班會式團體輔導、分類小組輔導三種。開展團體心理咨詢活動時,校領導、專職教師坐鎮(zhèn),與學生面對面地溝通、交流,適時地對學生進行心理調試,將一些不良想法消滅在萌芽中,解除了學生的心理困惑,促進了心理健康。三、落實學生主體地位,為學生提供自我教育、自我調適的場所教育科學理論十分強調學生在教育過程中的主體作用,只有充分調動學生的學習主動性和學習積極性,才能使學生發(fā)揮主動性和學習積極性,才能使學生的學習和發(fā)展卓有成效。與各學科的知識教學相比,心理健康教育更加需要注意尊重學生的主體地位,讓學生在參與中、在活動中、在相互作用中獲得體驗,探索適應自己的心理調節(jié)的方法和途徑。為此,學校盡量為學生提供了這種機會與場所。1.開設“心理健康圖書閱覽角”,舉辦系列征文活動,培養(yǎng)學生心理健康方面的自我教育能力。學校閱覽室按時對學生開放,閱覽室內有許多有關心理學和青少年心理健康教育方面的書籍及報刊?！靶睦斫】到逃龍D書閱覽角”,每周一次的讀書活動,逐步培養(yǎng)學生心理健康方面的自我教育能力。另外,為了提高學生的自我教育能力,使學生在認識生命、把握生活、追求成長的過程中受到自我教育,課題組在全校發(fā)起了“做我真好”“吾愛吾家”“成長與努力”等系列教育活動,并開展了“熱愛生活,追求成長”征文活動,得到了學生們的積極響應。2.心理周記,給孩子心靈一片蔚藍的天空。指導學生寫心理周記,是對中學生進行心理健康教育的一條綠色通道,也是我校進一步進行心理教育中找到的最佳結合點。心理老師和班主任充分利用心理周記,指導學生寫好反映師生關系、家庭關系、同學關系所引發(fā)的種種沖突,反映自己考試前后的緊張焦慮、學習和生活上遇到的挫折和苦悶,反映學生成長過程中的進步及成就感和喜悅之情等內容的文章,從中隨時把握學生的心理變化情況,及時幫助學生調節(jié)心態(tài),解決心理困惑及心理不適,引導學生個性、品德的良性發(fā)展,由此架起了師生之間心與心溝通的橋梁。3.《校園心理》,透視心靈,關注成長。學校除開辟了“心靈有約,相聚棗溝頭中學”為主題的學校心理教育宣傳欄外,還創(chuàng)辦了《校園心理》小報,小報由校課題組教師指導,由學生自己編寫,每月二期,設有“健康論壇”“雕塑心靈”“傳感風鈴”等欄目,給學生創(chuàng)造了一個自由發(fā)揮的場所。小報內容貼近中學生生活,切實反映他們成長中所遇到的問題,幫助他們實實在在地學會如何去面對、去解決遇到的問題,使學生學會自助,從而獲得心理意義上的自我教育,拓展了為人處世的能力。為提高教師的心理健康教育意識,及時掌握調整學生心理的方法,提高自身的心理健康水平,我們又創(chuàng)辦了《校園心理》教師版。4.圍繞心理健康教育開展了系列活動。首先將每年的五月和十月定為心理健康月,各班開展形式多樣的主題活動。如:“滾雪球”“戴高帽”、“吹牛大賽”“生命線”等,給學生們提供一個“敞開心扉,暢所欲言,調節(jié)情緒,健康發(fā)展”的活動平臺。其次,開展“熱愛生活,追求成長”學生征文活動。為了提高學生的自我教育能力,使學生在認識生命、把握生活、追求成長的過程中受到自我教育,課題組每年都在全校發(fā)起“做我真好”“吾愛吾家”“成長與努力”等系列教育活動,并開展“熱愛生活,追求成長”征文活動。第三,結合心理健康教育的主題“學會學習,走向成功”,開展系列活動。為使學生掌握正確的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,每學期都舉辦“學會學習,走向成功”學習經驗交流征文及主題演講活動。四、建立學校和家庭的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境心理健康教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、社會、家長以及全體老師和學生自身的共同參與配合才能收到良好的成效。為形成學校、家庭、社會共同研究的機制,我們采取了一系列的措施,啟動了家長素質教育工程,通過下發(fā)《致家長的一封信》、開辦家長學校、設立家長信箱、建立家校聯(lián)絡卡、召開親子家庭會議等方式,讓家長也積極參與進來,從而形成學校、家庭、社會共同研究的機制。幾年來,我校先后先后為省級研討會提供了5節(jié)公開課,有近20篇心理健康教育論文公開發(fā)表或在省級以上獲獎,有6項成果在省、市、區(qū)獲獎,三次參加《中國教育報》、《中小學心理健康教育》雜志社舉辦的“健康杯”成果評選,并有10余人獲獎。2003年被山東省心理健康教育研究會吸收為單位會員,2006年被評為山東省心理健康教育先進單位。2002年被山東省教育廳“十五”重點課題《心理健康教育實驗與研究》確定為實驗學校,2007年該課題通過山東省教科所鑒定。2002年以來,山東省《心理教育健康雜志》《臨沂日報》《蘭山大眾》《沂蒙教育》《中小學心理健康教育》近10次報道了學校教育教學工作及心理健康教育工作。心理健康教育工作的開展也推動了學校各項工作的開展,我校先后榮獲山東省規(guī)范化學校、臨沂市教學示范學校、臨沂市義務教育先進學校等榮譽稱號。學校心理健康教育工作任重而道遠,我們要深入開展心理健康教育,爭取讓每個學生學會做人、學會生活、學會適應、學會學習、學會關心、學會合作、學會創(chuàng)造與成功。相信通過我們的繼續(xù)努力和探索,一定能創(chuàng)造出心理教育的明媚春天,使心理健康教育工作花紅果碩!(稿件編號:100705004)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“讓學生變聰明的方法不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀?！币虼?農村小學抓好讀書活動非常必要,而且勢在必行。而從農村小學讀書的現(xiàn)狀來看,抓好讀書活動的困難主要在這三個方面:一、學校不利條件限制健康科學、積極向上、富有時代感的校園文化氛圍能為學生學習語文提供廣闊的空間。而農村小學因為資金貧乏,學校的品德教育、智力教育、能力培養(yǎng)都不盡如人意,這在一定程度上影響了學生閱讀能力的培養(yǎng)。農村小學中很多老師只注重書本知識的傳授,忽視了課外知識的拓展。學生只知道讀教科書,卻不知道閱讀課外書,久而久之,學生的知識面僅限于書本知識,老師嘆息學生懂得太少了,殊不知責任就在自己身上。二、家庭陳舊思想阻礙抓好讀書活動離不開家庭教育的配合。在農村,不少家長忙于掙錢糊口,而將孩子留守家中,爺爺、奶奶只能顧及孩子的吃穿,對孩子的學習關心很少,更何況是“無關緊要”的讀課外書呢?有的家長對孩子的學習抓得很緊,每天規(guī)定完成學校的作業(yè)外,還要做各種復習資料,孩子忙于應付,又怎能自主學習讀課外書呢?當然也有孩子喜歡讀課外書,但家長認為這是浪費時間瞎鬧,處在這樣的家庭中,孩子怎么能養(yǎng)成課外閱讀的好習慣呢?三、社會負面環(huán)境影響實行素質教育,學生在校的學習負擔減輕了,在家的時間相對多了,參與社會活動的機會也多了,這本來是開展課外閱讀的好時機。但有些孩子一有時間就跑到游戲廳、網吧……不但不能課外閱讀,而且影響課內學習,個別的孩子甚至連學也不上了,整日整夜沉迷在網絡中,還談什么讀課外書?為此,筆者認為農村小學要開展課外閱讀必須做好以下幾個方面工作:一、認識抓好讀書活動的重要性1.讀書活動在學校教育中應占重要位置。質量是立校之本,沒有質量,何來學生?沒有學生,何來學校?隨著社會的不斷進步,老百姓都意識到了教育的重要、知識的重要和人才的珍貴。這種進步對學校構成了新的巨大壓力。農村學校應意識到讀書活動的重要性。當務之急,就是要把讀書活動擺在重要的位置上,真抓實干,因地制宜,因校制宜,落實好各種讀書的措施,讓讀書活動成為提高教育質量的重要手段。在教學活動中,農村教師經常感覺到我們的孩子知道的事情太少了,想象力太差了,讀的書太少了?！墩Z文課程標準》對不同的學段提出了不同的閱讀量要求,我們的教學要與新課改接軌,適應新形勢,就得開展讀書活動。假如我們意識不到這一點,就要落后,就會被社會淘汰。2.家庭教育應重視讀書活動。在農村,有些孩子的家庭教育是失敗的,學校教育得不到這些家長的支持和配合。現(xiàn)在有的大學生畢業(yè)后難以找到工作,而很多連小學都沒畢業(yè)的人卻發(fā)了財;個別高學歷的人困難生活的情況使老百姓誤認為有沒有文化無所謂,他們對讀書心灰意冷,無心支持教育。父母是孩子的第一位老師,家長應當好啟蒙老師,除了買書給孩子外,還應該督促子女去博覽群書,更應該為子女做榜樣,自己去閱讀書籍。為了下一代,為了我們的下半生,家長應正視社會發(fā)展的現(xiàn)實,支持孩子們的讀書活動。3.全社會都來支持孩子讀書。教育并非學校與家庭的事,更是社會的事。應形成“學校-家庭-社會”一體化的教育,共同為培養(yǎng)人才出謀劃策、各司其職。教育受到社會許多方面的影響,電子游戲機,還有那些武打劇、言情劇,讓孩子們犯迷惑。凡此種種,對學校開展讀書活動產生一定的負面影響。因此,全社會都要關心未來,采取具體措施支持孩子讀書。二、具體措施1.制定讀書計劃。學校和班級每學期制定好切實可行的讀書計劃,將計劃落實到班,落實到每一位老師,并將讀書活動納入考核,進行檢查、評比。2.開辟特色欄目。學校應舍得資金的投入,擴充學校圖書館,配備認真負責的老師加強圖書借閱的管理,征訂少兒報紙雜志供學生閱讀;建立“讀報廊”,每天有幾名學生將自己閱讀的好文章、讀報心得寫下來與別人交流;編寫“黑板報”“手抄報”,建立班級圖書角,老師應尋找各種渠道,讓學生讀書并有所收獲。3.激發(fā)讀書興趣?！芭d趣是最好的老師”,興趣是需求的內動力,只有培養(yǎng)學生的讀書興趣,學生才能全身心地投入到讀書活動中去。(1)開展活動激發(fā)興趣。開展課文朗誦比賽,組織演講比賽,開展古詩文背誦活動,組織學生的手抄報評比,開展黑板報評比。通過這一系列的活動,讓學生看到自己的成績,從內心激發(fā)興趣。(2)利用課本激發(fā)興趣。在新課教完以后,可設計一些讓學生通過課外閱讀能找到答案的問題。例如教完《我叫“神舟號”》一文后,可設計以下問題:①神舟號的航天員是誰?②你還知道關于神舟號的其他知識嗎?③關于月球的知識你知道多少?期末專題復習(二)識記內容1.平行線的判定方法判定方法1同位角相等,兩直線平行判定方法2內錯角相等,兩直線平行判定方法3同旁內角互補,兩直線平行判定方法4平行于同一直線的兩條直線互相平行2.平行線的性質:性質1:兩直線平行,同位角相等性質2:兩直線平行,內錯角相等性質3:兩直線平行,同旁內角互補1.已知如圖,AB∥DE,∠B=28°,∠D=21°則∠C=49°2已知如圖,AB∥DE,∠B=128°,∠D=131°則∠C101°3.平移的性質:圖形平移,圖形的大小不變,但位置發(fā)生了變化,那圖形上點的坐標也隨著發(fā)生了變化。在平面直角坐標系中,將點(x,y)向右(或左)平移a(a>0)個單位長度,可以得到對應點的坐標是(x+a,y)或(x-,y)將點(x,y)向上(或下)平移b個單位長度,可以得到對應點的坐標是(x,y+b)或(x,y-b)練習:1如圖,將平行四邊形ABCD向左平移2個單位長度,向上平移3個單位長度,可以得到平行四邊形ABCD,畫出平移后的圖形,并指出其各個頂點的坐標A(-1,-2);B(3,-2)C(4,1);D(1,,0)各個頂點的坐標是A′(-3,