教科2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊《Funwithlanguage》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊《Funwithlanguage》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材概述《Funwithlanguage》是教科2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊英語教材，旨在通過有趣的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)來提高學(xué)生的英語聽說讀寫的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。此教材涵蓋了許多主題，例如：“Howdoyougettoschool?”、“Whatdoyoudoonweekends?”、“Myfamily”等，同時(shí)也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和語言能力的提升。二、教學(xué)目標(biāo)了解和掌握本單元的主題，如“Howdoyougettoschool?”能夠熟練地表達(dá)自己的交通方式和理由能夠聽懂、理解和回答與本單元主題有關(guān)的問題能夠靈活運(yùn)用句型：“Howdoyougetto…?”、“Doyou…?”等通過小組活動(dòng)和角色扮演等，提高口語表達(dá)和溝通能力三、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯掌握讓學(xué)生通過生活實(shí)例，掌握與本單元主題相關(guān)的詞匯，例如：walk：步行ride：騎車takethebus：坐公交車takeataxi：乘出租車同時(shí)，教學(xué)過程中可結(jié)合圖片等視覺元素，更加直觀地進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)。2.句型訓(xùn)練本單元的句型包含“Howdoyougetto…？”和“Doyou…？”等，引導(dǎo)學(xué)生通過英語口頭模仿來學(xué)習(xí)和掌握句型的使用，例如：Howdoyougettoschool？Iridemybiketoschool.通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生牢記這些句型的正確用法和運(yùn)用情景。3.閱讀理解通過閱讀文章，讓學(xué)生理解本單元的主題，例如：閱讀一篇有關(guān)學(xué)生如何去學(xué)校的短文回答與文章相關(guān)的問題閱讀一些小故事，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力4.口語表達(dá)訓(xùn)練讓學(xué)生參與各種口語表達(dá)的訓(xùn)練，例如：談?wù)撟约旱慕煌ǚ绞侥M不同的話題，進(jìn)行角色扮演和小組討論演講、辯論等小組活動(dòng)四、教學(xué)方法1.任務(wù)型教學(xué)法將學(xué)生劃分為小組，讓其完成相關(guān)的任務(wù)，例如：學(xué)生小組中分享各自的交通方式兩個(gè)學(xué)生一組，通過角色扮演來表達(dá)“如何去游樂園”播放一段短視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容來完成相關(guān)的讀寫任務(wù)等通過任務(wù)的完成，學(xué)生可以在更加真實(shí)的情境中鍛煉口語表達(dá)和交流能力。2.圖像輔助教學(xué)法針對(duì)英語學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)單詞和句型的情況，使用圖片等視覺元素來輔助教學(xué)，利用圖片、圖表、配樂等方式來輔助學(xué)生記憶和理解，例如：在圖片背景下學(xué)習(xí)有關(guān)交通工具的單詞和短語通過配樂和動(dòng)畫幫助學(xué)生理解一些語言亞文化3.分層教學(xué)法針對(duì)學(xué)生的不同英語水平和學(xué)科知識(shí)，通過分組來實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的教學(xué)方法，例如：初級(jí)小組，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)英語詞匯和與生活相關(guān)的簡單交流中級(jí)小組，重點(diǎn)關(guān)注英語語法、常用詞、短語、句型等高級(jí)小組，重點(diǎn)關(guān)注閱讀、寫作、辯論、聽力等方面的提高五、教學(xué)策略1.實(shí)物教學(xué)通過出示相關(guān)的實(shí)物，讓學(xué)生更加直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，例如：展示不同的交通工具展示線路圖，幫助學(xué)生了解不同路線的區(qū)別2.知識(shí)圖譜通過知識(shí)圖譜，幫助學(xué)生更好地理解本單元的知識(shí)點(diǎn)，并將其歸類整理。例如：graphTD

A(交通方式)-->B{騎車}

A-->C{公交車}

A-->D{步行}

A-->E{出租車}3.翻轉(zhuǎn)課堂采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)“學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)”的理念，例如：學(xué)生自己閱讀課本、查找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)本單元主題，并在課堂上進(jìn)行交流和討論學(xué)生在課堂上借助教師或其他同學(xué)的幫助來解決疑難問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力六、教學(xué)評(píng)估教學(xué)過程中，采用如下方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：1.測驗(yàn)法通過學(xué)生義務(wù)的自測驗(yàn)或者常規(guī)測試，來評(píng)估學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語知識(shí)點(diǎn)和技能。2.觀察法觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，例如語音、語調(diào)、表情、手勢、合作學(xué)習(xí)能力等方面的表現(xiàn)，來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的英語水平。3.作品展示法學(xué)生可通過完成英文文章、英文廣告或者英文演講等作品來展示其所掌握的語言技能和應(yīng)用能力，從而來評(píng)估學(xué)生的英語水平。七、教學(xué)實(shí)施時(shí)間表教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排詞匯掌握1學(xué)時(shí)句型訓(xùn)練2學(xué)時(shí)閱讀理解2學(xué)時(shí)口語表達(dá)訓(xùn)練2學(xué)時(shí)八、教學(xué)資源為方