小學“青藍工程”實施方案

小學“青藍工程”實施方案

小學“青藍工程”實施方案為進一步增強教師隊伍建設，尤其是加強對青年教師的培養(yǎng)，打造一支能夠適應實施素養(yǎng)教育和深化課程改革需要的教師群體，本學期在各校開展“青藍工程”結對成長活動。為此，特制定以下方案：一、指導思想以教師進步和事業(yè)成功為本，建設一支高素養(yǎng)、現(xiàn)代化、適應學校辦學特色、滿足學?？沙掷m(xù)發(fā)展需要的教師隊伍。通過成立校本培訓為主的青年教師培育工程（“青藍工程”），營造學習型的校園文化氛圍，使廣大青年教師迅速成長為教學新秀、教學能手或骨干教師，成為教育改革、科研創(chuàng)新的促進者和實踐者，成為學校發(fā)展決策的參與者與推動力量。二、培育目標1.酷愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。2.具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。3.具有深厚的基礎理論和專業(yè)知識，具備必要的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任各科教學工作。4.具有較強的教育治理能力，能夠勝任班主任工作。5.具有對各類信息的捕捉、判斷和重建的能力，教學成效好，教學質量高。三、培育對象新參加教育教學工作（或新調入）不滿三年的青年教師。四、實施方法（一）領導組織中心校及各校成立以校長為組長的“青藍工程”實施領導小組。具體事務由教研室與各校協(xié)同完成。中心校“青藍工程”實施領導小組成員包括組長、副組長和其他成員。（二）具體措施1.活動形式：“青藍工程”結對成長活動每年舉行一次，在開學初舉行“拜師會”，由學校領導組織聘請指導教師（師傅）和青年教師（徒弟）結拜成教學“師徒”，統(tǒng)計建檔，簽定責任書，并明確師徒各自的責任、權利和義務。結拜形式要符合實際，靈活多樣，可以是“一師一徒”、“一師多徒”或“多師一徒”。2.量化評估：學校領導小組對師傅指導情況和徒弟成長情況隨時進行檢查評估，并進行綁定考核。根據學校制定的考核標準，對指導成績分為優(yōu)、良、中、差四個等級，取得80分以上的為優(yōu)，70-79分為良，60-69分為中，60分以下為差。成績記入個人量化積分。青年教師達到培育目標，成績?yōu)閮?yōu)良的，學校應予以必要的表彰獎勵。3.指導（師傅）職責：指導教師必須是任職三年以上、教學經驗豐富、教學成績優(yōu)秀的處級以上骨干教師。1.指導教師應該本著對進展和青年成長負責的高度責任感，認真指導和催促徒弟。在思想作風和師德風度上，要做出表率，關心徒弟的思想進步，鼓勵他們熱愛教育事業(yè)、學校和學生。要言傳身教，引導他們勤于學習、嚴于執(zhí)教、樂于工作，做到工作實、作風實、教學成效實。2.指導教師要發(fā)揮示范和引路作用，幫助徒弟掌握教學常規(guī)，制定學期計劃，研究教學策略和分析教材。要指導備課、上課、聽課評課、設計批改評點作業(yè)和學科競賽輔導等，輔導新上好匯報課和各類公布課。3.指導教師應該了解青年教育工作中的困難和要求，盡力幫助解決問題。要指導徒弟加強學習，積極參與教育科研工作，如參加課題研究、編寫教學案例、撰寫教學論文等。4.每學期聽新課10節(jié)以上，并給予點評指導，幫助徒弟進步。指導教師不僅要在工作學習上幫助青年成長，同時也要關心他們的生活，讓他們感受到集體的溫暖。5.青年徒弟必須虛心接受指導教師的指導。開學初兩周內，要聽“師傅”課6至8節(jié)，學習“師傅”的教學業(yè)務和班級治理，與“師傅”一起備課、批改作業(yè)，相互學習、創(chuàng)新，然后向“師傅”上匯報課，接受評點和指導。6.青年徒弟要認真?zhèn)湔n，在指導教師的指導下，嚴格按照市局各科課堂教學策略和區(qū)局課堂教學模式的要求認真?zhèn)湔n，并在教后寫好反思。要學會設計作業(yè)，包括試卷式作業(yè)、分層作業(yè)和“菜單式”作業(yè)等。7.青年徒弟要認真上課，在指導教師的指導下，按照市教研室推行的課堂教學策略和區(qū)教研室實行的課堂教學模式上課，表現(xiàn)“先學后教、學導結合、當堂達標”，引導學生自學、自悟、自主探討，留出更多時刻和空間給學生，放手讓學生主動探討知識、尋找規(guī)律、解決問題。8.青年徒弟要學會設計批改學生作業(yè)，精選精練、分層設計，針對性強、有實效。要學會有計劃、有針對性地輔導學生，擅長利用各種方式（如“雙兵”工程）輔導差生，使差生轉化效果好。9.青年徒弟要虛心學習其他課堂，揚長避短。每學期要聽課不少于15節(jié)，并隨時進班聽師傅的課，聽完課后虛心請教師傅，并在聽講義上詳細記錄。要加強自身的業(yè)務學習，多讀好書并做好筆記和讀后感。要勤于記錄身邊的故事，積累自己的感受。每學期理論學習筆記需超過5000字，至少體會5次。同時，要撰寫教學案例，針對教學中的問題進行反思、剖析，揚長避短，彌補不足。每學年需有兩篇以上的教學論文在處級以上獲獎或發(fā)表。必須認真參加各級培訓工作，繼續(xù)在業(yè)余時刻對自己所教科目進行充電。能夠參加自學考試、函授學習，爭取取得更高的學歷。要堅持好“三字兩畫（話）”通用大體功及教學設計、組織課堂、作業(yè)設置、聽課評課、信息技術等大體功的訓練。期末要積極參加青年教師大體功競賽活動。附：實驗學校教研室《區(qū)學校小學部“青藍工程”目標責任書》、《區(qū)學校小學部“青藍工程”青年教師量化評估表》。評估表的評價內容與權重共100分。評價標準包括職業(yè)道德、基本功、教學業(yè)務和課堂教學。要熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生，服從領導、團結同志，作風正派，不亂收費、無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。要有好的基本功及教學設計、聽課、組織課堂、作業(yè)設置、信息技術等能力。要按新策略認真?zhèn)湔n，教后寫好反思。教學業(yè)務方面，要有高質量的卷式、分層作業(yè)批改，并有計劃、有針對性地利用各種方法輔導學生，差生轉化效果好。每學期需完成5000字以上的理論學習筆記，至少聽課15節(jié)，并記評好。要按市教研室推行的課堂教學策略，體現(xiàn)“先學后教、聽課及走訪”。導評定認可，可獲得5分的教學特色得分。這需要教師在教學實踐中，注重創(chuàng)新和個性化教學，針對學生的不同需求和特點，采用多種教學方法和手段，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，激發(fā)其學習興趣和動力。學導結合是一種有效的教學方法，它可以引導學生自主學習和探究，讓學生更加積極主動地參與到課堂中來。這種方法能夠讓教師把更多的時間和空間留給學生，讓學生自由地發(fā)揮和探索，從而提高課堂效果和學生的參與度。教育科研是教師必須要重視和關注的一項工作，它能夠提高教師的教學水平和教育素養(yǎng)。參與各級課題實驗、發(fā)表教學論文等都是教育科研的重要內容，這些工作能夠讓教師更加深入地了解教育教學的前沿動態(tài)，提高自己的教學能力和水平。教學成績是衡量教師教學成果的重要指標，期末綜合成績在同年級同學科前五分之一、前五分之二、前二分之一等都是教學成績的重要評價標準。教師需要注重學生的學習情況，及時反饋