滬教2011版四年級美術(shù)上冊《山川好風光》說課稿

滬教2011版四年級美術(shù)上冊《山川好風光》說課稿一、教材分析1.教材基本情況書名：滬教2011版四年級美術(shù)上冊《山川好風光》出版社：上海教育出版社適用對象：小學(xué)四年級學(xué)生2.教材特點突出山川大自然的描繪引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和繪畫，培養(yǎng)對自然景象的感受和表達能力3.教材內(nèi)容本冊教材共分為四個單元，內(nèi)容如下：單元一：山的繪畫學(xué)習(xí)山的形象、線條，并通過描繪山的形狀和色彩，表達對大自然的熱愛和感受。單元二：水的繪畫學(xué)習(xí)水的形象、線條，并通過描繪水的姿態(tài)、色彩，表達對水景的觸動和情感。單元三：草的繪畫學(xué)習(xí)草的形象、線條，并通過描繪草的姿態(tài)和色彩，表達對自然的留戀和渴望。單元四：風的繪畫學(xué)習(xí)風的形象、線條，并通過描繪風的動感和色彩，表達對風景的贊美和向往。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標了解不同自然景象的特點，如山、水、草、風等。掌握描繪山、水、草、風的線條和色彩的基本技巧。2.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情。提高對美的感知能力和審美情趣。三、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點理解并掌握山、水、草、風的形象、線條特點。培養(yǎng)學(xué)生對自然景象的觀察能力和表達能力。2.教學(xué)難點幫助學(xué)生通過繪畫表達對景物的感受和情感。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入與激發(fā)興趣利用圖片、文字等引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論他們曾經(jīng)欣賞過的美麗山川的景象。同時鼓勵學(xué)生表達自己的想法和感受，培養(yǎng)對山川的喜愛和探究的興趣。2.知識講解與示范單元一：山的繪畫通過圖片和實物展示，介紹山的形象和特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受并描述山的形狀、線條和色彩。示范畫山的基本步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生跟隨示范進行練習(xí)。單元二：水的繪畫通過圖片和實物展示，介紹水的形象和特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受并描述水的姿態(tài)、線條和色彩。示范畫水的基本步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生跟隨示范進行練習(xí)。單元三：草的繪畫通過圖片和實物展示，介紹草的形象和特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受并描述草的姿態(tài)、線條和色彩。示范畫草的基本步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生跟隨示范進行練習(xí)。單元四：風的繪畫通過圖片和實物展示，介紹風的形象和特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受并描述風的動感、線條和色彩。示范畫風的基本步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生跟隨示范進行練習(xí)。3.學(xué)生實踐與展示讓學(xué)生根據(jù)自己對山、水、草、風的感受，進行繪畫實踐。設(shè)立小組展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生欣賞、交流彼此的作品，并予以鼓勵和肯定。4.歸納總結(jié)與提問結(jié)合學(xué)生的實踐和展示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描繪山、水、草、風的基本要素和技巧。提出一些問題，幫助學(xué)生進一步思考和加深理解。五、課堂小結(jié)通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了不同自然景象的特點，通過繪畫表達了對山、水、草、風的感受和情感。同時，通過展示和交流，增強了學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表達能力。六、作業(yè)布置讓學(xué)生回家選擇自己喜歡的一種自然景象進行繪畫，并在下節(jié)課時展示給同學(xué)們。七、教學(xué)反思本節(jié)課采用了多媒體展示、示范教學(xué)和學(xué)生實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生在實踐中感受藝術(shù)的魅力，提高了