滬教版高三數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)與美術(shù)》教案及教學(xué)反思_第1頁(yè)
滬教版高三數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)與美術(shù)》教案及教學(xué)反思_第2頁(yè)
滬教版高三數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)與美術(shù)》教案及教學(xué)反思_第3頁(yè)
滬教版高三數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)與美術(shù)》教案及教學(xué)反思_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

滬教版高三數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)與美術(shù)》教案及教學(xué)反思前言《數(shù)學(xué)與美術(shù)》是滬教版高三數(shù)學(xué)下冊(cè)中一篇非常特別的章節(jié),它將數(shù)學(xué)和美術(shù)兩門學(xué)科的聯(lián)系濃縮在了一起,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)也能了解到美術(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用,拓寬學(xué)生的視野,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)中,我將教案的設(shè)計(jì)落實(shí)到了課堂實(shí)踐中,并對(duì)教學(xué)的實(shí)施進(jìn)行了反思。一、教案設(shè)計(jì)1.1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)引入美術(shù)元素,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)中的美學(xué)和藝術(shù),從而拓寬視野和思維,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和審美能力。讓學(xué)生了解有趣的數(shù)學(xué)概念及其應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)熱情。1.2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩部分:第一部分:結(jié)合數(shù)學(xué)和美術(shù),介紹黃金分割點(diǎn)的知識(shí)。通過(guò)觀看圖片和繪制圖形的方式,讓學(xué)生了解黃金分割點(diǎn)的概念和應(yīng)用。第二部分:設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)討論和交流,達(dá)到深化對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用的目的。1.3教學(xué)手段本課程運(yùn)用了多種教學(xué)手段,包括圖片演示、黑板講解、學(xué)生答疑、互動(dòng)討論等。教師通過(guò)對(duì)各種教學(xué)手段的靈活應(yīng)用,將課堂氛圍營(yíng)造得十分活躍。二、教學(xué)實(shí)施2.1第一部分的教學(xué)實(shí)施2.1.1對(duì)圖片的引導(dǎo)和介紹在學(xué)生剛進(jìn)入課堂時(shí),老師向?qū)W生展示了幾幅黃金分割點(diǎn)相關(guān)的畫作,引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)上認(rèn)識(shí)黃金分割點(diǎn)的美感,并提問(wèn)學(xué)生觀察到什么,這些畫作中的畫家是如何運(yùn)用黃金分割點(diǎn)的。2.1.2黃金分割點(diǎn)的定義接下來(lái),老師講解了黃金分割點(diǎn)的定義和概念,通過(guò)黑板演示輔助,讓學(xué)生逐漸形成對(duì)黃金分割點(diǎn)的基本認(rèn)知。2.1.3黃金分割點(diǎn)的應(yīng)用通過(guò)翻閱有關(guān)文獻(xiàn)和書籍,準(zhǔn)備了許多黃金分割點(diǎn)的應(yīng)用案例,例如:黃金分割比例的運(yùn)用在建筑、藝術(shù)和自然現(xiàn)象中的通常出現(xiàn),等等。通過(guò)這些案例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到黃金分割點(diǎn)的廣泛應(yīng)用。2.2第二部分的教學(xué)實(shí)施2.2.1多種教學(xué)模式的運(yùn)用老師運(yùn)用抽象、實(shí)際、圖象等不同的模式進(jìn)行教學(xué)。例如運(yùn)用抽象模式,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律來(lái)講解黃金分割點(diǎn);運(yùn)用實(shí)際模式,通過(guò)畫圖讓學(xué)生探討黃金分割點(diǎn)的位置;運(yùn)用圖象模式,通過(guò)黃金分割點(diǎn)的相關(guān)畫作,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美學(xué)與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。2.2.2合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生把黃金分割點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際中去,通過(guò)合作小組的設(shè)計(jì),將學(xué)生分成幾個(gè)小組,讓他們?cè)O(shè)計(jì)一幅以黃金分割點(diǎn)為主題的畫作。小組內(nèi)的同學(xué)可以用自己的方式創(chuàng)作,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)反思3.1教學(xué)優(yōu)點(diǎn)教學(xué)方法廣泛,既有點(diǎn)線面、演示圖文,又有討論、交流等多種教學(xué)手段。在每個(gè)不同環(huán)節(jié)都能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。選取的黃金分割點(diǎn)案例豐富,設(shè)計(jì)合理,可以讓學(xué)生對(duì)黃金分割點(diǎn)的概念和應(yīng)用今世有更加深刻的理解,而且更加注重教學(xué)實(shí)用,讓學(xué)生知道學(xué)過(guò)的理論可以用在實(shí)際中。3.2教學(xué)不足教學(xué)重點(diǎn)僅局限在美術(shù)中的應(yīng)用,雖然這是主要的,但是其他領(lǐng)域中的應(yīng)用思考并未提及,造成教學(xué)內(nèi)容某種程度的狹隘性。教學(xué)中的問(wèn)題并沒(méi)有被多方面指出,而是較為單一的從數(shù)量和效果上考慮。這種教學(xué)方法并不利于教師總結(jié)和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,因此也不能很好的提高教學(xué)水平。四、結(jié)論通過(guò)對(duì)本課程教學(xué)實(shí)施和反思的分析,可以得出如下結(jié)論:《數(shù)學(xué)與美術(shù)》教案設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,培養(yǎng)他們藝術(shù)和數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,這種教學(xué)實(shí)踐為

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論