歌曲小溪流水響叮咚教案

歌曲小溪流水響叮咚講課設(shè)計歌曲小溪流水響叮咚講課設(shè)計歌曲小溪流水響叮咚講課設(shè)計歌曲?小溪流水響叮咚?講課設(shè)計歌曲?小溪流水響叮咚?以快樂的小溪為題材生動地描繪了大自然的漂亮狀況讓少兒感覺到生活的美好抒發(fā)了對漂亮祖國的深情愛意以下是cnfla小編采集整理的音樂講課設(shè)計希望你喜愛歡送閱讀講課目標：一、感神情度價值觀：引領(lǐng)學生感覺大自然的漂亮災(zāi)害會破壞身旁美好的東西我們要團結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難借而激發(fā)對玉樹人們的憐憫抒發(fā)對祖國的熱愛二、過程與方法：經(jīng)過傾聽、模唱、賞識等不一樣樣的方式來體驗音樂表現(xiàn)歌曲情緒而且用樂器來給音樂做伴奏三、知識與技術(shù)：、能夠用連音與跳音唱法演唱音樂中伸展與跳躍的樂句從而表現(xiàn)音樂快樂優(yōu)美的情緒、堅固休止符、附點四分音符以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂形象講課要點：運用輕盈放松豐饒彈性的聲音表演歌曲講課難點：為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏以及附點四分音符的演唱講課工具：打擊樂器、電子琴、多媒體講課過程：一、興趣導入激發(fā)興趣課件(展現(xiàn)春回大地的圖片)師：同學們你們在這幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么?生：小草、小樹、小花、小鳥、(小溪)師：同學們觀察的十分仔細今日老師邀請了他們中的一員來我們班級做客此刻讓我們聽聽她的聲音吧播放課件(溪水聲)生：小溪師：位同學知道小溪流水的聲音?生：叮咚出示課題：?小溪流水響叮咚?二、創(chuàng)辦狀況學唱歌曲師：看來同學們都很熟習小溪的聲音那么我們一起來歡送她吧、節(jié)奏練習課件出示：1、XXX|XX|2、X.X|X.X|漂亮的小溪歡送你啊\/\/\/\/\/\/\/\/生齊朗誦并個別進行朗誦、進行首次的傾聽歌曲師：同學們的呼叫聲使的小溪急不能夠待的想早點抵達我們的身邊你們聽她快樂的唱起了歌(播放音樂)2/41=G師：你們聽了今后感覺這是個如何的小溪啊?生：快樂的爽朗的優(yōu)美師：我們一起來學習下這段旋律吧再次傾聽音樂片段接著跟師的琴進行學唱、進行圓滿的傾聽傾聽歌曲師：同學們的聲音真好聽此刻小溪給同學們出了一道題目——在歌曲里出現(xiàn)了幾次|X.X|這樣的節(jié)奏(5次)師：此刻我們一起來聽聽小溪在來的路上都做了些事情都碰到了誰?(播放音樂出示歌譜)生：撒滿歌聲問候太陽問候月亮和星星等、分段來學習歌曲、師：同學們觀察的十分仔細小溪很想跟同學們一起分享這首美麗的歌曲接下來我們一起來學一下?小溪流水響叮咚?(出示圖片和旋律)跟著音樂學唱歌曲(出示小溪在流動的圖片)\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/(出示太陽和月亮再出示山野和樓頂)師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)星的后邊少了一拍你們知道它跑里去了?生：跑下邊去了\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/(出示農(nóng)民、洗衣姑娘)、跟著音樂進行圓滿的演唱(課件出示歌譜)師：同學們學的真快我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲三、選擇樂器表演歌曲師：小溪看到同學們都表演的很好她帶給我們同學一些禮物我們一起來看一下吧參加小型的打擊樂器：伴奏型：XX|XX(手鈴)XO|XO(三角鐵)X|00(手鼓)(長音的地方參加叮咚聲)(叮咚)分組來進行演唱、伴奏集體有感情的表演四、拓展歌曲培育情操師：忽然天空雷聲大作山邊掉下了很大的石頭堵住了小溪的去路同學們她向我們發(fā)出了呼救(播放呼救聲)這是來了幾個小朋友把石頭搬開小溪又連續(xù)往前奔跑師：同學們你們知道在遙遠的西北有個叫“玉樹〞的地方也發(fā)出了相同的呼救聲“救救我?guī)蛶臀舀曉瓉硭麄円蚕窨鞓返男∠嗤诖笞匀坏膽驯Ю餆o牽無掛的奔跑著但是忽如其來的地震困住了他們他們此刻十分悲傷(播放地震的圖片)師：同學們我們一起來用自己美好的聲音來激勵他們英勇地剛毅地站起來就像前面的幾個小朋友