小班語言《到底是哪個》

小班語言《到底是哪個》設(shè)計意圖：在繪本中我們可以看到有兩句話“哪個是X的？”“到底哪個是X的？”貫穿全文，就像三四歲的小朋友的口吻每天向我們發(fā)出的疑問。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們利用魔法相機引導(dǎo)孩子們學習關(guān)鍵句：“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪個？"。鼓勵孩子們大膽提問、猜想和思考。讓幼兒在一頁一圖神奇變化中感知事物變化的神奇，對形狀、顏色、長短等有初步的認知，打開幼兒想象力，大膽表達自己的想法，在說一說、猜一猜、做一做當中感受事物變化的樂趣?；顒幽繕耍?會看畫面，初步感知繪本中事物形狀、顏色、長短的不同。.學說句子”咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪個”，并積極思考。.在畫面對比與操作中感受事物變化的神奇與有趣。活動準備：.ppt課件《到底是哪個？》.教具螞蟻、小蛇操作材料人手一份活動過程：一、魔法照相機（教師出示照相機）師：小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的魔法照相機，這個相機很厲害哦?只要它一拍，我們看到的東西就會發(fā)生變化。師：它有一句好聽的魔法咒語一一“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪個？”（播放ppt）我們一起來學一學吧（幼兒跟著教師學念）師：學會了這句魔法咒語，我們就開始跟相機一起做游戲吧！二、魔法變變變（一）蘋果與食蟻獸.觀察蘋果與食蟻獸的前后不同，初步感知物體的變化師：（出示圖片）這是什么？真的是刺猬嗎？它喜歡吃螞蟻，有一個好聽的名字，叫“食蟻獸”，我們來跟它打個招呼認識一下吧?！班耍愫?，食蟻獸”。（招手、打招呼）師：“哪個是圓的？”師：你們都說蘋果是圓的，真的嗎？師：魔法照相機里它們是什么樣的呢。我們一起念出魔法咒語看看吧。師：（出示蘋果圖片）蘋果還是圓的嗎？食蟻獸去哪里了？原來要小朋友和我一起念咒語，魔法才會更有效哦。（師生合念”咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪個？”）師：（出示完整圖片）現(xiàn)在到底哪個是圓的？為什么呢？教師小結(jié)：蘋果被吃了形狀就不圓了，食蟻獸把身體卷起來形狀就變圓了，我們看到的形狀是會變化的。師：你們有什么辦法可以讓我們的身體變圓呢？我們一起試試看。哇，你的身體真的變圓了，還可以更圓嗎？你們都變成圓形的了。過渡語：真是太有意思了，讓我們跟著魔法相機繼續(xù)做游戲吧?（二）蘋果與西瓜師：看，小猴子的手上拿著什么？（蘋果和西瓜）師：“哪個是紅的？”。師：魔法照相機會有不一樣的答案嗎？讓我們一起念出魔法咒語看看吧?！斑青赀青赀沁青辏降资悄膫€？”師：（演示動畫）哇！發(fā)生了什么變化？師：（出示ppt）是的，你們發(fā)現(xiàn)了，蘋果切開來是黃色的，西瓜切開來是紅色的。小結(jié)：原來蘋果寶寶和西瓜寶寶肚子里的顏色和外邊的不一樣。以后你們看到水果，也可以想一想這個問題哦。過渡語：魔法相機真神奇呀，再來看看會發(fā)生什么吧~（三）小蛇和螞蟻.蛇比螞蟻長師：這次遇到了誰？螞蟻和蛇，他們有什么不同？師：“哪個更長？”師：小朋友們，我們一起動動腦筋想一想，有什么辦法能讓螞蟻比蛇長呢？.螞蟻比蛇長？①幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：請你用桌上的操作卡試一試，黃老師音樂停了你們就要回到位置上哦。②集體校對師：你們的螞蟻比蛇長了嗎？你們用了什么方法？師：來看看魔法相機是怎么說的吧?（幼兒說“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪個？”）小結(jié)：原來很多只小螞蟻排成隊的時候，長度是可以比過小蛇的呢。三、經(jīng)驗遷移（一）問一問，想一想師：其實還有很多東西都是會變一變的，我們可以用腦筋想一想，比如 師：（出示蘋果和柚子）哪個是紅的？會變嗎？幼兒問“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪個？”師：（出示鵝和孔雀）哪個更大？會有別的答案嗎？幼兒問“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪個？”師：（出示圍巾與褲子）哪個更長？真的是這樣嗎？幼兒問“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪個？”師：我的魔法相機沒電了，