教育部統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地教案

教育部統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地教案

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文中點(diǎn)面結(jié)合方法對(duì)場(chǎng)面描寫的作用，懂得學(xué)以致用。2.引導(dǎo)學(xué)生通過詞句段運(yùn)用的練習(xí)，體會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)反復(fù)能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。3.引導(dǎo)學(xué)生了解“說”的不同表達(dá)方式。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法作品展覽，使學(xué)生懂得整體布局，養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，提高書寫水平。5.通過誦讀與積累中國(guó)古代詩(shī)人的愛國(guó)名言，感受他們強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：讓學(xué)生回憶革命歲月的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感受作者在描寫場(chǎng)面時(shí)的巧妙方法和靈活運(yùn)用。二、交流平臺(tái)：1.復(fù)習(xí)：回顧本單元中的課文，談?wù)勀膫€(gè)場(chǎng)面給你留下了深刻的印象，并以課文為例進(jìn)行討論。2.生瀏覽本單元課文，然后交流：(1)《狼牙山五壯士》：描寫了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。(2)《開國(guó)大典》：描寫了閱兵式的整齊威武。師：作者在寫這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法。能具體說一說嗎？學(xué)生1：《開國(guó)大典》寫閱兵式時(shí)，既從整體上寫了受閱部隊(duì)經(jīng)過天安門廣場(chǎng)時(shí)那種整齊威武的情景，又注意通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到了各個(gè)隊(duì)伍的特色。學(xué)生2：《狼牙山五壯士》中既有五位壯士英勇戰(zhàn)斗的整體描寫，也有具體到某位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的表現(xiàn)。讓我們感受到五位壯士勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。3.交流：(1)平時(shí)看到過的運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合方法的場(chǎng)面描寫。(2)自己是怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法習(xí)作的?？梢越Y(jié)合自己的習(xí)作《記一次游戲》來(lái)談一談。4.師小結(jié)：場(chǎng)面描寫除了寫場(chǎng)景，也要寫人物。整個(gè)場(chǎng)面的全景是“面”，場(chǎng)面中的主要人物是“點(diǎn)”，寫作時(shí)要做到點(diǎn)面結(jié)合，營(yíng)造出場(chǎng)景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。三、詞句段運(yùn)用：(一)讀一讀，有發(fā)現(xiàn)。1.出示例句，讀一讀，注意加點(diǎn)字，體會(huì)：這樣寫讓你感受到什么？2.交流：可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)的效果。例句1：通過兩個(gè)“只聽見”，突出了當(dāng)時(shí)會(huì)場(chǎng)上的安靜。通過使用兩個(gè)“是那么”，強(qiáng)調(diào)了草原上的空氣清鮮，天空明朗，突出了草原的美麗。讀者可以體會(huì)到這種寫法的重要性。在寫人物說話時(shí)，我們不能只用“說”，還應(yīng)該運(yùn)用其他表達(dá)方式。例如，可以使用“談?wù)摗薄ⅰ坝懻摗?、“抒發(fā)”和“講解”等詞語(yǔ)來(lái)代替“說”。同學(xué)們可以嘗試自己寫出不同表達(dá)方式的句子，例如“贊嘆”、“控訴”、“婉言謝絕”和“竊竊私語(yǔ)”。在寫作中，我們還需要注意使用不同的表達(dá)方式來(lái)描寫人物的語(yǔ)言，這樣可以使文章更加靈活。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以在自己的習(xí)作中嘗試點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫和多樣化的人物語(yǔ)言表達(dá)。本節(jié)課我們要完成兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：一是完成一幅硬筆書法作品并進(jìn)行展覽，二是積累表達(dá)愛國(guó)為主題的名言警句。在書寫作品時(shí)，要注意整體布局和每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。完成后進(jìn)行書法展覽，并互相評(píng)價(jià)。通過誦讀名句，我們可以感受到許多愛國(guó)志士深深的愛國(guó)情感。例如，“鞠躬盡瘁，死而后已”表達(dá)了諸葛亮甘為祖國(guó)竭盡全力的精神。同學(xué)們可以自由朗讀名句，體會(huì)其中的情感和意義。2.曹植在三國(guó)時(shí)期寫下了“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的名句，表達(dá)了他為國(guó)犧牲、視死如歸的信念。這句話意味著，為了國(guó)家的利益，他愿意付出生命，甚至對(duì)于死亡也毫不畏懼。3.李綱是宋朝時(shí)期的一位將領(lǐng)，他曾經(jīng)說過“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”，表明他誓死捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整的決心和信心。這句話表達(dá)了他對(duì)國(guó)家的熱愛和忠誠(chéng)，即使面臨死亡，也要堅(jiān)定地保衛(wèi)國(guó)家。4.陸游是宋朝的一位詩(shī)人，他在《病起書懷》中寫下了“位卑未敢忘憂國(guó)”的名句，表達(dá)了他憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。這句話意味著，即使他的社會(huì)地位很低，也不能忘記對(duì)國(guó)家的憂慮和擔(dān)憂，要為國(guó)家的繁榮和發(fā)展盡自己的一份力量。4.我們可以通過朗讀這些名句來(lái)感受其中所蘊(yùn)含的情感，體會(huì)作者為國(guó)家獻(xiàn)身的決心和信念。這些名句激發(fā)了我們的愛國(guó)熱情，讓我們更加珍惜我們的祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。5.為了更好地記憶這些名句，我們可以背誦它們，并在日常生活中不斷地重復(fù)，以便更加深入地理解它們所表達(dá)的意義和情感。6.我們還可以交流自己所知道的其他愛國(guó)名句，以便更加全面地了解中國(guó)的愛國(guó)文化和精神。例如，“天下興亡，匹夫有責(zé)”（顧