部編版四年級語文下冊閱讀理解及答案(完整版)

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雨下得越來越大，原本我要去同學(xué)家學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在只好放棄了。我坐在門口，出神地看著瓢潑大雨。爸爸喊我：“你看，雨水都濺在身上了?！蔽覜]有理會他，卻發(fā)現(xiàn)了一件奇妙的事情：“爸爸，你看！屋檐下的石頭，為什么會隔著一段距離就有一個小窩？”爸爸還沒有回答，我就自己解釋：“爸爸，我知道了，那是因為屋檐滴下來的雨水打的?！薄笆菃?？”爸爸故意驚奇地問，“雨水有那么大的力量，把石頭打出窩來？”爸爸這一問，我也愣住了。爸爸見我答不出，就走過來笑著說：“這叫‘水滴石穿’。咱們這房子已有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總滴到一個地方，漸漸地就打出小窩來了?！苯又?，爸爸又說：“無論干什么事情，只要有這種水滴石穿的精神，就一定會成功的?！甭犃税职值脑挘倚睦锵耄阂肋h記住“滴水穿石”的啟示。1.“奇妙”的近義詞是美妙。2.最能概括本文主旨的成語是“水滴石穿”。3.爸爸故意發(fā)問的原因是想引導(dǎo)“我”明白水滴石穿的道理。4.本文所告訴我們的道理與“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理是一樣的。5.個人感悟。攀在樹梢上的童年小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動而彈跳。當(dāng)細長的樹枝快要承受不住一個兒童的重量時，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩?！斑@伢子很皮。”這是大人們在得知我的一次次樹上歷險后，給童年的我下的一個評語。可他們不知道，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的身姿，給了我多少童年的歡樂?、郛?dāng)槐花散發(fā)出純凈的香氣，籠罩著村莊時，陽光透過潔白花瓣的縫隙，照亮了我和小伙伴攀在樹上的身影。四月的芬芳被帶回家，母親揉進面粉里，包成玲瓏剔透的水餃。④我的童年時代，沒有快餐或超市里的各種零食。當(dāng)我饞了，只能自己去大自然里尋找。春天采摘野桃，夏天打酸棗，秋天偷青柿，冬天掏鳥蛋。如果不會爬樹，只能在樹下流口水。⑤一次，鐵蛋的父親從縣城回來，鐵蛋手托著一塊焦黃的糕片來到一群孩子中間。每個小嘴巴都在流口水，向鐵蛋求討：“可以給一點嗎？”鐵蛋卻指著村口的大三角楓樹梢上的鳥窩說：“誰能把那個鳥窩給我，我就給他半塊。”雖然小伙伴們心有余悸，但還是想要嘗試。于是，本文開頭的一幕出現(xiàn)了。⑥我在樹上也吃過不少苦頭。比如采摘桑果時被毛蟲蟄了，采棉花時被尖刺扎傷，打栗子時被黃蜂蜇了額頭。但我仍然樂此不疲地將這些小小的童年記憶懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。⑦想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌聲里，童年隨著那只蝴蝶越飛越遠了，讓人不禁感到憂傷。我不知道故鄉(xiāng)的樹是否依然健壯蔥蘢，是否還有小小的童年記憶在樹梢上。但這些記憶永遠都會在我的心里。1.第①段中，雖然樹枝很細，但“我”還是想要冒險攀上樹去。2.畫“____”的句子中，“皮”的意思是表面的，膚淺的。3.我在樹上采摘桑果時被毛蟲蟄了，采棉花時被尖刺扎傷，打栗子時被黃蜂蜇了額頭。4.文章既對比突出攀樹帶給“我”的樂趣，又側(cè)面烘托“我”對攀樹的喜愛之情。5.文章最后一段中畫“”的句子蘊含了作者懷念童年的情感。除了暴烈咬人，老貓還有溫柔敦厚的一面。舉個例子，虎子來到我們家第三年，我又養(yǎng)了一只小貓，名叫咪咪，是一只混血波斯貓，身上雪白，毛長且額頭有一小塊黑黃相間的花紋?；⒆觿t被稱為土貓。咪咪膽小怕人，從未咬過人，只有在外面跑時才表現(xiàn)出一點野性。一有機會溜出大門，就會立即竄入樹叢中，半天不回家?；⒆雍瓦溥錄]有血緣關(guān)系，但虎子卻把咪咪當(dāng)成自己的親生女兒。咪咪本來沒有奶，但虎子堅決要給它喂奶，摟在懷里，讓它吃自己的干奶頭，瞇著眼睛仿佛在想著天堂。1.~渾身雪白，毛很長，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋~2.這句話最可能放在文中第一段的第一句話處。3.作者先寫了老貓的外貌特點，再寫老貓的性格特點，其中性格特點突出了兩個方面。一是暴烈咬人，二是溫柔敦厚。4.錯誤選項為C。這篇文章的情感流露和語言表達都很好，作者抓住了貓的特點和名字的由來，表達了對老貓的喜愛，并突出它敦厚的特點。幾位探險者在荒島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種可怕的嗜血動物，100%靠其他動物的鮮血來維持生命，并成為了荒島上的霸主。但令動物學(xué)家不解的是，這個荒島上的鮮血并不容易找到。經(jīng)過長時間觀察，探險者驚奇地發(fā)現(xiàn)，這群面目猙獰的小東西，面對奄奄一息的同伴時，它們的無私超出了人們的想象。在找不到獵物的情況下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻給沒有進食的同伴，以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無血緣關(guān)系的蝙蝠。但這些被援助的無血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過別人，否則就不會得到同伴的援助。1.無需畫波浪線。2.無需填空。3.無需填空。4.無需判斷。經(jīng)常看到羊在草地上吃草，而且不管吃多少，它們都不會把草根拔掉。這讓我想起了一句話：“羊吃草，草還會長；人吃草，草就死了。”羊吃草的方式，是一種可持續(xù)的生態(tài)循環(huán)。它們只吃草的部分，留下了草根，這樣草就能夠繼續(xù)生長，供給更多的食物。而人類的做法則是砍伐樹木，挖掘礦產(chǎn)，捕撈海洋，占用土地，破壞生態(tài)平衡。我們需要從羊吃草中學(xué)到，保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡，才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。1.“相濡以血”這個詞是由“相濡以沫”這個成語轉(zhuǎn)變而來的。2.讀音：鮮血（xiǎnxuè），奄奄一息處（yānyān），于（yú）。3.“這筆感情債”指的是蝙蝠們在同伴出于危難關(guān)頭提供幫助時所形成的情感關(guān)系。它們會用自己的鮮血來幫助同伴，之后同伴就會還回這筆“感情債”，繼續(xù)提供幫助。4.“相濡以血”是一種大智慧，因為在集體面臨危機時，選擇互相幫助、團結(jié)一心，才能夠共同度過難關(guān)，實現(xiàn)集體的發(fā)展壯大。5.對錯：（1）錯；（2）對；（3）對；（4）錯。6.根據(jù)個人理解選擇答案，但正確答案為B。7.吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼牵诿媾R危機時，互相幫助、團結(jié)一心，才能夠共同度過難關(guān)，實現(xiàn)共同的發(fā)展壯大。同時，我們也需要從羊吃草中學(xué)到，保護環(huán)境、保持生態(tài)平衡，才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。D.科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。3.B.超聲波是蝙蝠用嘴巴和耳朵發(fā)出來的。4.可以刪去。因為這兩個詞語都是在強調(diào)一個過程的重要性，但是在這個句子中并不需要強調(diào)這個過程。5.從鳥類身上得到的啟示，如飛機的造型和機翼設(shè)計；從螞蟻身上得到的啟示，如智能交通系統(tǒng)中的交通流優(yōu)化算法。1.(1)人們的聲音很吵鬧。(2)形容聲音或震動非常劇烈。2.第一層：從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。第二層：人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！3.“一條白線”指的是潮水的前沿?！俺霈F(xiàn)了一條白線”意味著大潮正在逼近。4.音響和視覺。5.比喻。句中“一堵兩丈多高的水墻”說明了潮水的高度和威力。6.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。大海和小雨滴是兩個截然不同的存在，但它們都有著自己的重要性。大海廣闊無垠，給人以無限的遐想和憧憬；小雨滴微不足道，卻是大海中的一份子，為大海的壯美和雄渾增添了一份柔美和細膩。這告訴我們，每一個存在都有它的價值，都應(yīng)該被尊重和珍視。問題：大海和小雨滴分別有哪些特點？它們各自的價值是什么？回答：大海廣闊無垠，給人以無限的遐想和憧憬；小雨滴微不足道，卻是大海中的一份子，為大海的壯美和雄渾增添了一份柔美和細膩。它們各自的價值是：大海賦予人們想象和憧憬的力量，小雨滴為大海的壯美和雄渾增添了柔美和細膩。清明時節(jié)，無數(shù)的小雨滴歡快地落在油菜花、麥苗和紫云英上。有一顆小雨滴掛在了蜘蛛網(wǎng)上，他沮喪地說：“我是多么微不足道，我有什么用呢？”于是，他從蜘蛛網(wǎng)上搖搖晃晃地掉落下來，利用風(fēng)力前往大海：“大海爺爺，您是多么巨大啊，無邊無際，那些航行的輪船只像浮萍一樣漂浮在您的懷抱中。請告訴我，您的水從哪里來？”大海掀起“山一樣高的波濤”，用雷鳴般的聲音回答他：“啊，小雨滴，我的水都是從大江來的。”小雨滴去問大江：“大江伯伯，您日夜奔騰不止，永不干涸。請告訴我，您的水從哪里來？”大江卷起“魚鱗般的微波”，用虎嘯般的聲音回答他：“啊，小雨滴，我的水都是從小河來的?！毙『邮幤稹把┮粯拥睦嘶ā?，輕聲回答他：“啊，小雨滴，我的水都是從小溪來的?！毙∮甑斡秩栃∠骸靶∠绺?，您像水晶一樣清澈，像飄動的絲綢一樣活潑，永遠能彈出悅耳動聽的琴聲。請告訴我，您的水從哪里來？”“哎呀，小雨滴，”小溪覺得很奇怪，就用叮叮咚咚的聲音反問他，“我的水不都是你們小雨滴給我的嗎？”“啊哈！”小雨滴恍然大悟，從此不再為自己的微小而苦惱。1.C2.他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池里，逃命了。3.小溪→小河→大江→大海4.A5.不要低估自己的價值，每個人都有自己的作用和貢獻。⑥描述了孩子們在雨中玩耍的場景，展現(xiàn)了他們簡單而透明的快樂。⑦講述了孩子在家中畫畫的情景。⑨提出了孩子畫房子的問題，展現(xiàn)了孩子的天真和想象力。⑩描述了孩子畫的樹和太陽，展現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造力和想象力。?強調(diào)了童心的重要性，表達了孩子們天真、陽光的心態(tài)和世界觀。2.“手舞足蹈”的意思是孩子在興奮的狀態(tài)下，手腳不停地動。3.內(nèi)容角度，可以提問作者想要表達什么主題或情感；寫法角度，可以提問作者用了哪些修辭手法或敘述方式。4.對老奶奶的描寫讓我們感受到她的孤獨和無助，對小孩的描寫則展現(xiàn)了他們的天真和快樂，形成了鮮明的對比。5.在第⑩自然段中，批注“山花插滿頭，花朵兒小果于似的掛著”，因為這里使用了形象生動的比喻，讓讀者更加生動地感受到孩子畫的樹的形象。6.刪除明顯有問題的段落。7.改寫結(jié)尾：“太陽常在，無論在哪里，因為它就住在你的心中……”十二、課外閱讀樂園。埋藏了六十年的故事這是一個真實的故事。這件事整整埋藏了六十個年頭。故事發(fā)生在廣東中山縣（現(xiàn)中山市）的一個廣場上。時間約在1943年。當(dāng)時一隊日本兵駐扎在那里。一天，幾個日本兵在喂馬，一個十歲左右的小孩，好奇地遠遠望著這些高大的馬匹。日本兵拘捕了他，審問不出什么名堂，便對小孩說：“皇軍寫幾個字，你照著寫了，我們便放了你?！币粋€日本士兵蹲在地上寫了“日本戰(zhàn)勝中國”這六個字。小孩接過日本兵的石塊，蹲在地上也寫了六個字“中國戰(zhàn)勝日本”。日本兵嘰嘰喳喳討論了一會兒，估計小孩不明白他們的用意，一個日本兵又重新寫了一遍“日本戰(zhàn)勝中國”，指著這幾個字朝小孩嚷道：“要按我們的意思去寫，懂嗎？否則，槍斃槍斃的！”小孩拿起石塊，重寫：“中國戰(zhàn)勝日本”。日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他捆綁在木柱上。過了一夜，日本兵把小孩放了?？傻谌煊职阉チ嘶厝ァＴ蛑皇切『⒌募胰恕邦B固不化”，家長沒帶孩子向皇軍“認罪”。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天，然后押送到了監(jiān)獄。經(jīng)過近一個月的關(guān)押折磨，小孩已經(jīng)氣息奄奄，但他就不向日本兵求饒，不將“中國戰(zhàn)勝日本”這幾個字顛倒過來。日本兵眼看小孩快要死了，便假裝仁慈放了他?；丶也坏狡咛欤『⒕碗x開了人間。小孩的名字叫鄭振華——假如他還活著——現(xiàn)在應(yīng)該是七十多歲的老伯伯了……1.把短文括號中不正確的讀音用“\”畫去。2.故事發(fā)生在1943年，在那個年代中國正在和日本侵略者作戰(zhàn)。3.小男孩拒絕寫“日本戰(zhàn)勝中國”，是因為他堅信中國最終會戰(zhàn)勝日本。4.這句話表達了作者對時間流逝和歲月更替的感慨和惋惜。1.舒適，增加，遠眺，樂趣。2.拾級而上，筆直馬路。3.我們沿著山路拾級而上。只見蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無數(shù)個五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無限生機。4.峨嵋山，大渡河，樂山城，五通橋。5.九寨溝，一個童話世界。6.一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底的石塊色彩斑斕。這些景色讓人仿佛置身于童話世界中，感覺非常神奇和美妙。從河谷到山坡，都是原始森林。當(dāng)天氣晴朗時，湖水中倒映著藍天、白云、雪峰和森林，形成了五彩繽紛的景象，因此被稱為“五花?！被颉拔宀食亍?。河谷高低不平，湖泊之間像一級級天然的臺階，形成了錯落有致的瀑布，非常壯觀。繼續(xù)向深處走，到處都是茂密的森林，游人逐漸減少。需要注意的是，這里是珍稀動物經(jīng)常出沒的地方。也許，就在不遠處，你會看到一只體態(tài)粗壯的金絲猴，攀吊在大樹上，向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然出現(xiàn)，然后又消失在叢林中。也許，你會有好運氣，在