部編版五年級語文上冊第七單元《語文園地七》第2課時教案（集體備課）

課題語文園地七教材位置人教版五語上冊第七單元課時2——2授課日期總時數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)怎樣把一個畫面描寫具體。2、積累古詩詞。教學(xué)重點學(xué)習(xí)怎樣把一個畫面描寫具體。教學(xué)難點積累古詩詞。教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)要求1、學(xué)習(xí)怎樣把一個畫面描寫具體。2、積累古詩詞。教學(xué)過程個人備課欄旁注談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們又來到了語文園地。讀下面兩組句子，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫。夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。院子的中央，有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。①讀句子，體會每組中第一句和第二句的區(qū)別?？偨Y(jié)，匯報這兩組句子中，每組的第一句都描寫得比較概括，不生動，第二句在第一句寫景的基礎(chǔ)上進行細化，比如，“夕陽西下，烏鴉歸巢。”這句話，第二句把“夕陽西下”進行了細化，并且用“斜照”體現(xiàn)出夕陽的特點以及夕陽對萬物的“感情”；在描寫“烏鴉歸巢”時，作者更是賦個人備課欄旁注予烏鴉以人的情感，用“急急匆匆”點明烏鴉回家時內(nèi)心的焦急，給人無限遐想，同時作者還用“動人”點明看到這樣的景物時的感覺；“點點”則形象地寫出了烏鴉往家飛時的形狀。綜上所述，第二句比第一句更生動，更富有感情。板書：更生動形象，更富有感情②根據(jù)例子，仿寫句子。對學(xué)生們仿寫的句子進行點評。示例：眼前是一條清澈的小河。示例：一條清澈的小河緩緩地、優(yōu)雅地在眼前流過。小狗在公園的草坪上玩耍。示例：可愛的小狗在公園碧綠的草坪上盡情地玩耍。清早，天空中布滿了陰云。示例：寂靜的清早，低沉、昏暗的天空中布滿了濃濃的陰云。3.日積月累。學(xué)習(xí)《漁歌子》這首詩。漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。（1）朗讀這首詩。（2）簡介作者：張志和（730年(庚午年)～810年？），字子同，初名龜齡，漢族，婺州（今浙江金華）人，自號“煙波釣徒”，又號“玄真子”。唐代著名道士、詞人和詩人。（3）板書：說說詩句的意思。西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。

江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細雨，悠然自得地垂釣，他被美麗的春景迷住了，連下了雨都不回家。（4）學(xué)生讀讀背背。（5）測試學(xué)生背誦情況。

三、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們接觸到了富有特點的