




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!2023年06月吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招考聘用19人(3號(hào))上岸筆試歷年高頻考點(diǎn)試題附帶答案解析卷I一.材料分析-單項(xiàng)選擇題(共7題)1.(試題材料)2015年上半年A區(qū)完成規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值289.9億元,同比下降9.4%,降幅比1-5月擴(kuò)大0.7個(gè)百分點(diǎn),比1-4月擴(kuò)大2.2個(gè)百分點(diǎn),比一季度擴(kuò)大7.5個(gè)百分點(diǎn)。上半年A區(qū)六大高耗能行業(yè)七成企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)值低于上年同期,上半年共完成規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值55.6億元,同比下降10.0%,降幅較上年同期擴(kuò)大0.1個(gè)百分點(diǎn)。在A區(qū)六大高耗能行業(yè)中,2015年上半年產(chǎn)值同比降幅快于全區(qū)規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值的行業(yè)有幾個(gè):A、2C、4D、52.(試題材料)錢學(xué)森曾提出一個(gè)問題,后來被稱為“錢學(xué)森之問”:為什么我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?雖然他當(dāng)時(shí)只是針對(duì)科學(xué)研究而言,但這個(gè)問題可以推廣到很多領(lǐng)域。比“錢學(xué)森之問”更為具體的問題是:相對(duì)于我們的人口規(guī)模,相對(duì)于我們的經(jīng)濟(jì)總量,相對(duì)于我們的教育投入,從我們的教育體制中走出來的具有創(chuàng)造力的人才,為什么這么少?創(chuàng)造性思維首先來源于知識(shí),這似乎沒有爭(zhēng)議。不過,對(duì)知識(shí)的界定需要更多思考。我們說的知識(shí)通常指學(xué)科和領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。但是,知識(shí)也應(yīng)該包括跨學(xué)科知識(shí)、跨領(lǐng)域知識(shí)、跨界知識(shí)。創(chuàng)造力多產(chǎn)生于學(xué)科交叉和融合。所以對(duì)“錢學(xué)森之問”的第一個(gè)回答是:學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)有問題,我們的學(xué)生過多局限于專業(yè)知識(shí),而缺乏跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨界知識(shí),而這些往往是具有創(chuàng)造力的人才的特征。根據(jù)作者對(duì)“錢學(xué)森之問”的第三個(gè)回答,以下哪項(xiàng)最可能是作者所贊成的價(jià)值取向:A、清靜寡欲,隨遇而安C、天下熙熙,皆為利來D、寧可我負(fù)天下人,不可天下人負(fù)我3.(試題材料)為什么歐美人和亞洲人擁有不同的思維方式?為什么前者傾向于個(gè)人主義,并且慣于以分析的方式推理,而后者絕大多數(shù)呈現(xiàn)出一種集體主義,并且習(xí)慣從整體角度思維?今天,托馬斯?塔爾海姆,美國(guó)維吉尼亞大學(xué)的一名社會(huì)心理學(xué)博士生,提出了一個(gè)全新的解釋。這些彼此差別的文化,部分來源于滋養(yǎng)它們的谷物:從新石器時(shí)代起,小麥在歐洲的主導(dǎo)地位和水稻種植在東亞和東南亞的盛行,可能持續(xù)地影響了人們的心理,并且在兩種情況中產(chǎn)生了完全不同的認(rèn)知過程。以水稻種植為例,它要求農(nóng)民之間通力合作。巴黎高等農(nóng)藝科學(xué)學(xué)院農(nóng)業(yè)系的奧利維耶解釋說:“水從上游的田地流向下游的田地,因此農(nóng)民之間首先要就水流的管理達(dá)成一致,以避免這家排水澇了那家的地?!彪S著時(shí)間的流逝,合作的需要就會(huì)促進(jìn)該地區(qū)集體主義價(jià)值的增長(zhǎng)。“當(dāng)人們需要?jiǎng)e人幫他獲得‘每日的面包’時(shí),就必須更多地關(guān)注別人,并且學(xué)著妥協(xié)?!泵绹?guó)密歇根大學(xué)文化心理學(xué)研究者理查德?尼斯貝特總結(jié)說。這些相對(duì)立的價(jià)值接下來導(dǎo)引出歐美人與亞洲人之間的第二項(xiàng)區(qū)別,這一次涉及到思維方式。歐美人這邊,個(gè)人主義助長(zhǎng)了分析的思考方式:將屬性歸于物體,以便將它們從背景中整理出來,分門別類。而東亞這邊,集體主義推進(jìn)了更為整體的思考方式的發(fā)展,也就是說,“圍繞關(guān)系而非類別、圍繞系統(tǒng)而非物體組織起來的一種思考方式,表現(xiàn)出對(duì)背景的更多關(guān)注”,理查德?尼斯貝特描述道。一個(gè)社會(huì)的個(gè)人主義文化,和身處其中的個(gè)體的思維方式,二者之間有何聯(lián)系?“如果有人意識(shí)到自己屬于一個(gè)更大的背景,他是這個(gè)背景中相互依賴的元素之一,那么他就很有可能以同樣的方式觀察周遭的物體和事件?!焙谄潬柡捅鄙饺逃?991年在《心理學(xué)研究》上解釋道。與之相對(duì),個(gè)人主義傾向于發(fā)展出另一種思維方式,將物體獨(dú)立于環(huán)境,強(qiáng)調(diào)其專有屬性。這個(gè)理論再次將文化與自然之間的深刻關(guān)系擺在我們面前。因?yàn)檎亲匀粵Q定了糧食作物,乃至我們的思想。一如稻米和小麥,人類心靈也是大地的果實(shí)。為本文取一個(gè)標(biāo)題,下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)氖牵篈、農(nóng)業(yè):人類心理的一把鑰匙B、歐美人與亞洲人思維差異溯源C、文化與自然前三季度,全國(guó)居民人均可支配收入中位數(shù)19882元,增長(zhǎng)9.0%,中位數(shù)是平均數(shù)的86.9%。其中,城鎮(zhèn)居民人均可支配收入中位數(shù)29304元,增長(zhǎng)7.6%,是平均數(shù)的91.8%;農(nóng)村居民人均可支配收入中位數(shù)10172元,增長(zhǎng)10.0%,是平均數(shù)的87.5%。按收入來源分,前三季度,全國(guó)居民人均工資性收入13020元,增長(zhǎng)8.6%;人均經(jīng)營(yíng)凈收入3757元,增長(zhǎng)9.3%;人均財(cái)產(chǎn)凈收入1949元,增長(zhǎng)12.3%;人均轉(zhuǎn)移凈收入4157元,增長(zhǎng)7.2%。2019年前三季度,全國(guó)居民人均消費(fèi)支出15464元,比上年同期名義增長(zhǎng)8.3%。其中,城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)支出20379元,增長(zhǎng)7.2%;農(nóng)村居民人均消費(fèi)支出9353元,增長(zhǎng)9.5%。前三季度,全國(guó)居民人均食品煙酒消費(fèi)支出4310元,增長(zhǎng)6.1%;人均衣著消費(fèi)支出962元,增長(zhǎng)3.8%;人均居住消費(fèi)支出3607元,增長(zhǎng)10.3%;人均生活用品及服務(wù)消費(fèi)支出926元,增長(zhǎng)3.2%;人均交通通信消費(fèi)支出2078元,增長(zhǎng)7.6%;人均教育文化娛樂消費(fèi)支出1766元,增長(zhǎng)13.5%;人均醫(yī)療保健消費(fèi)支出1414元,增長(zhǎng)10.9%;人均其他用品及服務(wù)消費(fèi)支出401元,增長(zhǎng)11.1%。2019年前三季度,排名前三的人均消費(fèi)支出約占總消費(fèi)支出的比重為:A、55%B、60%C、65%D、71%5.(試題材料)(一)我曾運(yùn)用復(fù)雜科學(xué)的方法分析制度問題,認(rèn)為制度應(yīng)當(dāng)包括體制和機(jī)制兩個(gè)方面。體制是指系統(tǒng)在某一時(shí)間點(diǎn)所處的狀態(tài)和結(jié)構(gòu),機(jī)制則是指系統(tǒng)演化的過程和動(dòng)因。由于系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)的,處于不停的演化之中,因此單靠權(quán)力分析、利益集團(tuán)分析、規(guī)范分析等靜態(tài)的結(jié)構(gòu)分析方法來研究它是不夠的。正如著名的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家諾斯一針見血指出的:“我們生活在一個(gè)經(jīng)濟(jì)變遷的動(dòng)態(tài)世界中,但我們的理論卻是靜態(tài)的?!保ǘ┲贫瓤梢越?jīng)由強(qiáng)制性制度變遷(他組織作用)而產(chǎn)生,也可以通過誘制性制度變遷(自組織作用)而演化。按照復(fù)雜性科學(xué)的觀點(diǎn),對(duì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行而言,既定的制度規(guī)則能穩(wěn)定交易主體的預(yù)期。在既定的制度框架下,交易主體之間都知道對(duì)方會(huì)按照什么規(guī)則來行動(dòng),因?yàn)榇蠹叶枷嘈艑?duì)方是理性的。如果確實(shí)如此,那這一制度就是適當(dāng)而穩(wěn)定的。如果在既定制度框架下,交易主體難以發(fā)揮作用,難以將商業(yè)機(jī)會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),那就說明這一制度需要加以改變,正是通過這樣一個(gè)制度環(huán)境與市場(chǎng)主體之間的相互影響和作用,造成自組織作用和他組織作用的結(jié)合,推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和演化。A、適當(dāng)?shù)闹贫葻o需做改變C、不適當(dāng)?shù)闹贫刃枰右愿淖僁、適當(dāng)?shù)闹贫扔欣诮灰字黧w發(fā)揮作用6.(試題材料)2008年俄羅斯GDP(現(xiàn)價(jià))總量是多少億美元:A、136601-5月,東部地區(qū)(不含東北地區(qū))完成軟件業(yè)務(wù)收入10254億元,同比增長(zhǎng)20%,中部完成軟件業(yè)務(wù)收入491億元,同比增長(zhǎng)28.8%,西部和東北地區(qū)分別完成軟件業(yè)務(wù)收入1184億元和1325億元,同比增長(zhǎng)24.1%和22.6%。能夠從上述資料中推出的是:C、2014年1-5月集成電路設(shè)計(jì)業(yè)日均收入超過3億元二.材料分析-多項(xiàng)選擇題(共3題)C、不用署名、在成文日期處加蓋發(fā)文機(jī)關(guān)“xx市發(fā)展和改革委員會(huì)”印章D、發(fā)文機(jī)關(guān)“xx市發(fā)展和改革委員會(huì)”在成文日期之上,以成文日期為準(zhǔn)居中編排2.公民、法人或者其他組織依法取得的行政許可受法律保護(hù),行政機(jī)關(guān)不得擅自改變已經(jīng)生效的行政許可,這體現(xiàn)了行政活動(dòng)的:A、信賴保護(hù)原則D、以人為本原則A、沒有說明整治柴油公交車冒黑煙現(xiàn)象的意義B、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)書寫有誤C、第一、第二條內(nèi)容顛倒D、“特此通知”頂格書寫不對(duì)卷I參考答案一.材料分析-單項(xiàng)選擇題答案解析2015年上半年A區(qū)總產(chǎn)值同比下降9.4%;降幅快于全區(qū)規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值的有:化學(xué)原料和化學(xué)制品制造業(yè)-12.2%,非金屬礦物制品業(yè)-15%,石油加工、煉焦和核燃料加工業(yè)-20%,共3個(gè)。2.正確答案:B,答案解析閱讀原文,作者對(duì)“錢學(xué)森之問”的第三個(gè)回答位于文章第四段末尾,原文為“我們之所以缺乏創(chuàng)造性人才,除了知識(shí)結(jié)構(gòu)問題和缺乏好奇心和想象力之外,就是在價(jià)值取向上太‘立竿見影’急于求成的心態(tài),這樣的價(jià)值觀很難出現(xiàn)顛覆性創(chuàng)新、革命性創(chuàng)新?!保f明:作者反對(duì)“立竿見影”急于求成的價(jià)值取向,也就是說,作者贊成不追求急于求成的價(jià)值取向,選項(xiàng)B符合作者的價(jià)值取向,所以選B。第三步:分析選項(xiàng)C選項(xiàng):“天下熙熙皆為利來”意思是說:天下人為了利益而蜂擁而至。強(qiáng)調(diào)追求功利,與作者態(tài)度不符,所以C錯(cuò)。D選項(xiàng):“寧可我負(fù)天下人,不可天下人負(fù)我”意思是:寧可我對(duì)不起天下人,不要天下人對(duì)不起我。與作者態(tài)度無關(guān),所以D錯(cuò)。答案解析文章開篇提出問題:為什么歐美人和亞洲人擁有不同的思維方式?接下來引出美國(guó)一名社會(huì)心理學(xué)博士生對(duì)這一問題進(jìn)行的回答,即人類的思維方式差異部分來源于滋養(yǎng)它們的谷物;然后用多名研究者的實(shí)驗(yàn)和理論來再次論證這個(gè)觀點(diǎn)。所以文段重在說明,地區(qū)間心理差異和思維方式的不同是由于農(nóng)業(yè)發(fā)展模式不同。正確答案選擇A。B選項(xiàng):“溯源”表述太籠統(tǒng),沒有具體點(diǎn)明“農(nóng)業(yè)”的作用,所以B錯(cuò)。C選項(xiàng):沒有提及文段的重點(diǎn)“農(nóng)業(yè)”,所以C錯(cuò)。D選項(xiàng):“思維新動(dòng)力”表述錯(cuò)誤,文章說的是由農(nóng)業(yè)作為切入點(diǎn)解開人類思維方式差異的秘密,所以D錯(cuò)。4.正確答案:C,答案解析第一步:判斷題型------本題考點(diǎn)為比重所求比重=,與C選項(xiàng)最為接近。故本題選C。5.正確答案:A,第一步:判斷題型------本題為細(xì)節(jié)判斷題,本題信息來自第二段。第二步:分析題干文章沒有提到適當(dāng)?shù)闹贫葻o需做改變,所以選擇A。第三步:分析選項(xiàng)6.正確答案:B,答案解析第一步:判斷題型------本題考點(diǎn)為初期值第三步:列式估算所求=12230÷(1-7.8%)≈12200÷0.922≈13200億美元7.正確答案:D,答案解析本題為綜合分析A選項(xiàng):由材料2014年,5月份完成收入2968億元,同比增長(zhǎng)20.6%,則2013年5月=,所以A錯(cuò)。C選項(xiàng):1~5月總共151天,則結(jié)合條形圖數(shù)據(jù)可知,所求為405÷151二.材料分析-多項(xiàng)選擇題答案解析本題為公文寫作常識(shí)。第一步:分析考點(diǎn)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn),成文日期應(yīng)該距離版心右空4字。B選項(xiàng)說法正確,當(dāng)選。發(fā)文機(jī)關(guān)在成文日期之上,以成文日期為準(zhǔn)居中編排。D選項(xiàng)說法正確,當(dāng)選。第二步:分析選項(xiàng)C選項(xiàng):公文應(yīng)該寫明發(fā)文機(jī)關(guān)和成文日期,并加蓋印章。說法錯(cuò)誤,排除。故本題選ABD。注:爭(zhēng)議題是指各家答案不一樣的題目,以上解析為獨(dú)家解析,萬(wàn)一其他機(jī)構(gòu)選哪個(gè)和上面標(biāo)注各機(jī)構(gòu)選哪個(gè)不一樣,不排除他們?cè)诳吹轿覀兇鸢负蟾淖约捍鸢傅目赡苄浴4鸢附?/p>
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院《生物信息學(xué)與基因組學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 武威職業(yè)學(xué)院《中國(guó)文化概要》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《休閑體育運(yùn)動(dòng)技能》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 江西工程學(xué)院《兒童發(fā)展教育原理》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2025年設(shè)備監(jiān)理師之設(shè)備監(jiān)理合同綜合練習(xí)試卷B卷附答案
- 《張家山漢墓竹簡(jiǎn)三三六號(hào)墓》復(fù)音詞研究
- 公司年中慶營(yíng)銷活動(dòng)方案
- 公司年會(huì)辦公室活動(dòng)方案
- 公司年會(huì)戶外策劃方案
- 公司年會(huì)直播活動(dòng)方案
- 水泥廠高壓電機(jī)試驗(yàn)報(bào)告(樣表)
- U管制圖計(jì)算模板SPC
- 肌肉注射操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
- 我們畢業(yè)啦畢業(yè)季通用模板課件
- 小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)八(平面圖形)講義課件
- 水處理間制度
- (完整版)基建建設(shè)工程流程圖
- 公司金融課件(完整版)
- 《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課
- 公務(wù)員工資套改和運(yùn)行案例
- 生物質(zhì)能發(fā)電技術(shù)論文
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論