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人教版二年級數(shù)學(xué)下冊平均分教案

教案：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊平均分教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)第12-14頁例1、例2，練習(xí)三的1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在具體情境中了解“平均分”的含義，初步掌握平均分的方法。2.通過學(xué)生操作平均分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及觀察、比較、分析、概括的能力，傳達(dá)平等思想。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身體驗(yàn)平均分的過程，明確平均分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解“平均分”的概念。關(guān)鍵詞：同樣多平均分教具學(xué)具：演示教具：12個(gè)乒乓球、15枝鉛筆、10個(gè)紙盒，課件。學(xué)生學(xué)具：每小組10個(gè)小紙盒、15個(gè)乒乓球、20支鉛筆。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1.引入春游主題，展示課件圖片，讓學(xué)生觀察食品。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二（1）班的小朋友分蘋果時(shí)每份都同樣多，板書：“每份分得同樣多”。3.引導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要每份分同樣多，激發(fā)學(xué)生對“平均分”的關(guān)注。二、探索交流，解決問題1.學(xué)習(xí)例1，引入平均分師：請各組同學(xué)代替火腿腸，幫二（1）班的小朋友分火腿腸，每份分同樣多。A、小組討論分配方案，突出怎樣分每份才能分得同樣多。B、學(xué)生動手實(shí)踐，分一分，老師巡視參與活動。C、小組推選代表到臺前展示分配方案。（3）小結(jié)：像這樣每份分得同樣多叫平均分。2.鞏固“平均分”的含義（1）作業(yè)P13的“做一做”A、讀題，理解題意。指名說說“平均分成5份”是什么意思？（把10個(gè)面包分成5份，每份的面包塊數(shù)同樣多）在“平均分”下注明每份同樣多。B、動手操作：用10個(gè)小紙盒代替面包，動手分一分。C、同桌交流，邊操作邊口頭表述：把10個(gè)面包平均分成5份，每份有2個(gè)面包。（2）同學(xué)們用“平均分”把分食品時(shí)的每一種分法說一說。3.學(xué)習(xí)例2，把15

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