一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)一年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼加入?____?小學(xué)一年?級(jí)這個(gè)團(tuán)?隊(duì)已經(jīng)一?個(gè)學(xué)期了?，我擔(dān)任?一年級(jí)2?、3班的?數(shù)學(xué)老師?，兩個(gè)班?的學(xué)生大?部分上課?思維活躍?、發(fā)言積?極，學(xué)習(xí)?成績(jī)比較?理想，具?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。但是也?有個(gè)別的?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差?，有的上?課精力不?集中，思?想容易開(kāi)?小差，愛(ài)?講小話，?愛(ài)搞小動(dòng)?作。老師?布置的作?業(yè)在課堂?上總完不?成，需要?課后花費(fèi)?很多時(shí)間?補(bǔ)作業(yè)，?以致學(xué)習(xí)?成績(jī)跟不?上班級(jí)隊(duì)?伍。為了?激發(fā)學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣，?更好的培?養(yǎng)學(xué)生的?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?我針對(duì)兩?個(gè)班的實(shí)?際情況，?對(duì)本學(xué)期?的教學(xué)情?況作如下?總結(jié)，便?于今后更?好的上數(shù)?學(xué)課。?一、我的?課堂教學(xué)?1、一?年級(jí)現(xiàn)在?所用的教?材是最新?版，和之?前的人教?版又有了?不同，本?學(xué)期我認(rèn)?真鉆研新?版數(shù)學(xué)一?年級(jí)教材?、精心備?課，充分?利用直觀?的多媒體?教學(xué)，利?用電子備?課資源，?把教學(xué)重?難點(diǎn)分到?各個(gè)層次?中去，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。2?、由于一?年級(jí)的孩?子好動(dòng),?注意力集?中時(shí)間短?,因此我?創(chuàng)設(shè)各種?情境,激?發(fā)學(xué)生思?考。然后?,放手讓?學(xué)生探究?,動(dòng)手、?動(dòng)口、動(dòng)?眼、動(dòng)腦?。學(xué)生進(jìn)?行比較、?交流、討?論后,從?中掌握知?識(shí),培養(yǎng)?能力。接?著,學(xué)生?練習(xí)不同?坡度,不?同層次的?題目,鞏?固知識(shí),?形成能力?,發(fā)展思?維。最后?,盡量讓?學(xué)生用學(xué)?到的知識(shí)?解決一些?簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題，?讓他們知?道學(xué)以致?用，也更?能感受到?數(shù)學(xué)與生?活之間的?關(guān)系。?3、本學(xué)?期在教學(xué)?分類(lèi)與整?理、人民?幣、找規(guī)?律等知識(shí)?時(shí)，我充?分放手，?給孩子們?充足的時(shí)?間，讓他?們?nèi)ソ涣?、去思考?、去購(gòu)物?、去換錢(qián)?，力求讓?他們“自?然”學(xué)會(huì)?新知識(shí)，?降低難度?，培養(yǎng)興?趣。4?、給后進(jìn)?生一定的?時(shí)間讓他?們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)的奧?秘。在教?學(xué)中我注?意降低難?度、放緩?坡度，允?許他們采?用自己的?方法慢速?學(xué)習(xí)。注?重他們的?學(xué)習(xí)過(guò)程?，并嘗試?努力培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?提高他們?的學(xué)習(xí)自?信心，從?而使后進(jìn)?生敢于在?課堂上舉?手發(fā)言。?5、精?心設(shè)計(jì)練?習(xí)課，由?于我們用?的是新教?材，書(shū)上?習(xí)題內(nèi)容?豐富、形?式多樣，?但習(xí)題量?特別大，?因此我在?上課的時(shí)?候特別注?意練習(xí)的?方式，提?高練習(xí)效?率，努力?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)，?合理安排?練習(xí)時(shí)間?，盡量使?學(xué)生在課?堂___?_分鐘內(nèi)?完成作業(yè)?，向__?__分鐘?要質(zhì)量。?6、注?重與其他?教師之間?的交流，?積極參加?學(xué)校組織?的教學(xué)教?研活動(dòng)，?在組內(nèi)集?體備課與?教研中都?能有自己?獨(dú)特的見(jiàn)?解，努力?提高教育?、教學(xué)質(zhì)?量。積極?向工作經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老師學(xué)習(xí)?，交流教?學(xué)感悟。?7、重?視了與家?庭教育相?配合，通?過(guò)電話、?短信、Q?Q群，與?家長(zhǎng)密切?聯(lián)系，讓?他們知道?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?，并能針?對(duì)薄弱的?地方使他?們盡快的?跟上。?8、為了?讓兩個(gè)班?的學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我要求?學(xué)生上課?必須做到?：上課認(rèn)?真聽(tīng)講，?積極舉手?發(fā)言，別?人發(fā)言時(shí)?認(rèn)真傾聽(tīng)?;上課時(shí)?坐姿要端?正，雙手?必須放在?課桌上;?上課有事?必須先舉?手，經(jīng)過(guò)?老師同意?再告訴老?師;作業(yè)?書(shū)寫(xiě)要干?凈、整潔?，字要大?方、而且?所有字要?排整齊，?字跡大小?一致。?二、存在?的不足之?處1、?一部分學(xué)?生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好，對(duì)?學(xué)習(xí)的目?的不夠明?確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠?端正。上?課不夠認(rèn)?真，沒(méi)有?養(yǎng)成傾聽(tīng)?的習(xí)慣，?注意力不?集中，愛(ài)?走神，課?堂作業(yè)未?能按時(shí)按?要求完成?，導(dǎo)致數(shù)?學(xué)成績(jī)沒(méi)?有明顯進(jìn)?步。2?、兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)成績(jī)發(fā)?展不是很?平衡，在?學(xué)法指導(dǎo)?上還有待?進(jìn)一步加?強(qiáng)，教學(xué)?成績(jī)?nèi)匀?欠突出，?還有很大?的提高空?間。3?、學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育不?夠成功，?培優(yōu)扶差?工作做得?不夠扎實(shí)?，兩個(gè)班?有個(gè)別學(xué)?生，成績(jī)?總是很不?理想，暫?時(shí)還沒(méi)有?找到切實(shí)?可行的方?法，今后?仍需努力?。三、?今后努力?方向和設(shè)?想針對(duì)?本學(xué)期在?教學(xué)工作?中存在的?問(wèn)題和不?足，在今?后的工作?中著重抓?好以下幾?點(diǎn)：1?、結(jié)合教?材的內(nèi)容?，要精心?備課，面?向全體學(xué)?生教學(xué)，?抓牢基礎(chǔ)?知識(shí)，搞?好思想教?育工作。?精心上好?每一節(jié)課?，虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，不斷?提高自身?的教學(xué)水?平。注重?學(xué)生各種?能力的培?養(yǎng)和知識(shí)?應(yīng)用的靈?活性。特?別注重學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，以?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)成績(jī)，?自己還要?不斷學(xué)習(xí)?，不斷提?高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。2、?及時(shí)輔導(dǎo)?后進(jìn)生，?抓住他們?的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)其?進(jìn)步。注?重學(xué)生各?種能力和?習(xí)慣的培?養(yǎng)。數(shù)學(xué)?課的開(kāi)展?應(yīng)面向全?體的情況?下，實(shí)施?因材施教?。充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動(dòng)性。?3、充分?利用直觀?、電化教?學(xué)，把難?點(diǎn)分到各?個(gè)層次中?去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練，爭(zhēng)?取教出更?好的成績(jī)?。充分利?用數(shù)學(xué)教?材，挖掘?教材的趣?味性，以?數(shù)學(xué)知識(shí)?本身的魅?力去吸引?學(xué)生、感?染學(xué)生。?總之，?一學(xué)期的?工作已結(jié)?束，我覺(jué)?得自己有?很多收獲?，感謝領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、指導(dǎo)和?同事們的?幫助及關(guān)?懷，同時(shí)?我的工作?中還有許?多不足之?處，我將?及時(shí)找出?差距，積?極彌補(bǔ)不?足，力爭(zhēng)?使自己的?工作在下?學(xué)期有更?大的進(jìn)步?。一年?級(jí)數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)（二）?不知不?覺(jué)一個(gè)學(xué)?期就要結(jié)?束，總結(jié)?一學(xué)期的?工作得失?感觸很多?。和每個(gè)?教師一樣?，我認(rèn)真?備課、認(rèn)?真上課、?認(rèn)真批改?作業(yè)、認(rèn)?真輔導(dǎo)后?進(jìn)生。老?老實(shí)實(shí)做?人，踏踏?實(shí)實(shí)做事?。盡自己?最大的努?力做好每?一件事。?下面我總?結(jié)一下自?己在課堂?教學(xué)中的?點(diǎn)滴收獲?。一、?在課堂教?學(xué)中我做?到了激發(fā)?學(xué)生興趣?，讓學(xué)生?變苦學(xué)為?樂(lè)學(xué)如?何創(chuàng)設(shè)輕?松愉快的?教學(xué)環(huán)境?，讓學(xué)生?自覺(jué)主動(dòng)?的去嘗試?，變苦學(xué)?為樂(lè)學(xué)呢?？我主要?采取了三?個(gè)途徑：?意識(shí)從教?學(xué)內(nèi)容入?手，充分?挖掘教材?本身的趣?味因素，?滿(mǎn)足并激?發(fā)學(xué)生的?情感需求?和求知欲?望。二是?合理組織?教學(xué)密度?，教學(xué)難?度和速度?，做到有?張有弛、?難易交替?，使學(xué)生?始終如一?保持飽滿(mǎn)?的求知熱?情。三是?針對(duì)兒童?心理特征?，創(chuàng)造生?動(dòng)活潑的?教學(xué)方法?，設(shè)置引?人入勝的?教學(xué)情境?。二、?引導(dǎo)學(xué)生?嘗試，變?學(xué)會(huì)為會(huì)?學(xué)在課?堂上老師?應(yīng)做到自?己少講，?讓學(xué)生多?說(shuō)，老師?少說(shuō)，學(xué)?生多思思?考。老師?幫助并鼓?勵(lì)學(xué)生們?自己動(dòng)手?動(dòng)腦，自?我嘗試，?發(fā)現(xiàn)新知?，學(xué)習(xí)新?知，運(yùn)用?新知，這?樣學(xué)生們?得來(lái)的知?識(shí)自然更?加牢固，?學(xué)習(xí)效率?更高。而?且學(xué)生也?就會(huì)在這?樣的一種?授課模式?下自然而?然地養(yǎng)成?自主思考?問(wèn)題的習(xí)?慣。三?、溝通知?識(shí)聯(lián)系，?變知識(shí)為?能力我?在教學(xué)過(guò)?程中，特?別重視知?識(shí)之間的?內(nèi)在聯(lián)系?，找準(zhǔn)新?舊知識(shí)的?連接點(diǎn)、?生長(zhǎng)點(diǎn)，?在新舊知?識(shí)的生長(zhǎng)?點(diǎn)上引入?新知，做?到新課不?新。通過(guò)?這樣的新?舊知識(shí)點(diǎn)?之間的聯(lián)?系，不僅?僅可以加?強(qiáng)學(xué)生對(duì)?新知識(shí)點(diǎn)?的掌握，?同時(shí)還能?夠讓學(xué)生?對(duì)之前所?學(xué)的舊知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?回顧，一?舉兩得。?四、因?材施教培?養(yǎng)優(yōu)生?1(3)?班學(xué)生的?學(xué)生兩極?分化太嚴(yán)?重。特別?聰明的學(xué)?生也比較?多，經(jīng)常?能夠在課?堂上對(duì)老?師所講述?的知識(shí)進(jìn)?行舉一反?三。對(duì)此?，老師將?會(huì)根據(jù)他?們的不同?特點(diǎn)針對(duì)?他們稍微?深化以下?教育內(nèi)容?，對(duì)他們?的思考和?學(xué)習(xí)能力?加以培養(yǎng)?。五、?嘔心瀝血?轉(zhuǎn)化學(xué)困?生1(?3)、1?(4)的?學(xué)困生較?多，有著?一些綜合?成績(jī)比較?差的學(xué)生?，他們的?情況又各?不相同。?有的是因?為智力原?因?qū)W習(xí)