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?？松梨诜咒N供應(yīng)鏈物流解決方案?？松梨诜咒N供應(yīng)鏈物流解決方案?？松梨诜咒N供應(yīng)鏈物流解決方案埃克森美孚分銷供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告**?？松梨诟掜?xiàng)目分銷供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告xx物流制作2009年06月09日?？松梨诜咒N供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告一部分服務(wù)方案概述第二部分:計(jì)劃和進(jìn)展情況第三部分正在進(jìn)行的內(nèi)容當(dāng)前農(nóng)村英語教育教學(xué)質(zhì)量普遍較低的主要原因之一是農(nóng)村英語教師仍存在著以下課堂教學(xué)問題：一、教學(xué)語言缺乏標(biāo)準(zhǔn)性，板書缺乏規(guī)范性有不少教師，尤其是五六十年代出生的教師，由于他們大部分是沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的“民轉(zhuǎn)公”或“代轉(zhuǎn)公”教師，他們的語音不準(zhǔn)，有的甚至用當(dāng)?shù)胤窖陨险n。此外，大部分教師的板書很不規(guī)范、端正、整潔。一方面是字體不規(guī)范，另一方面是沒有板書設(shè)計(jì)，想到哪里就寫到哪里。二、教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏緊湊性有不少英語教師開學(xué)前不會(huì)去看課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，也不會(huì)去看教材的編寫說明，更不會(huì)去鉆研整冊(cè)教材力求整體把握教材，結(jié)果，他們經(jīng)常把教學(xué)難點(diǎn)也當(dāng)成了教學(xué)重點(diǎn)，而正真的教學(xué)重點(diǎn)卻被當(dāng)做基本要求來處理。三、備課只有單向性或應(yīng)付性不少英語教師的備課筆記基本上只備教材、教法，不備學(xué)生、學(xué)法，甚至照抄現(xiàn)成的教案，基本上是為了應(yīng)付學(xué)校與上級(jí)的檢查，他們只按照現(xiàn)成的教案依樣畫葫蘆。大部分教師的備課筆記則只寫了教什么，怎么教。至于學(xué)生的學(xué)情與學(xué)法以及課后反思幾乎毫無涉及。四、體現(xiàn)不出運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的先進(jìn)性雖然大部分學(xué)校的每個(gè)班級(jí)現(xiàn)在都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，但實(shí)際情況是，多媒體教學(xué)設(shè)備要么放在教室里成為擺設(shè)（不少中老年教師根本不會(huì)用），要么就是用現(xiàn)成的課件照搬照用（主要是年輕教師），大部分學(xué)校里會(huì)自己根據(jù)教學(xué)情況制作課件的教師寥寥無幾。五、缺乏課堂教學(xué)的總結(jié)性教師們普遍認(rèn)為上完一節(jié)課就是完成了教學(xué)任務(wù)，接下來就是等著批改學(xué)生的作業(yè)了。至于這節(jié)課上的效果怎么樣，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到?jīng)]有，自己的教學(xué)過程存在哪些問題，還有哪些可改進(jìn)之處等問題他們很少去進(jìn)行課后反思。六、沒有主動(dòng)的創(chuàng)新由于缺少自身學(xué)習(xí)及少有現(xiàn)成的模式可供參考，教師們對(duì)當(dāng)下的新課程理念、新課改下的新的課堂教學(xué)模式自知?jiǎng)偕?，只能憑現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。他們普遍認(rèn)為教師的教要比學(xué)生的學(xué)更重要，日積月累之后，學(xué)生對(duì)教師只有嚴(yán)重的依賴性就別奢談創(chuàng)新性了。學(xué)生還是那個(gè)可憐的知識(shí)的容器。七、教師不敢關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性由于有關(guān)部門一再三令五申嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，再加上媒體上時(shí)有某教師因體罰或變相體罰學(xué)生而被處分的新聞報(bào)道，教師們對(duì)“體罰”兩字簡直到了談虎色變的程度。他們出于保護(hù)自己飯碗的本能而喪失了教師既要教書還要育人的天職，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的不良行為視而不見，置若罔聞。這簡直是教育的悲哀。八、不愿正視學(xué)生的差異性有些教師雖然看到了學(xué)生的差異性，但因缺乏愛心與耐性或感到某些學(xué)生已孺子不可教，他們?cè)谡n堂上只求那些所謂的“差生”不要影響自己上課就行，至于學(xué)生課堂上睡覺還是看課外小說，課后作業(yè)是否去做，考試考幾分，這些教師都無所謂，因?yàn)樗麄兯P(guān)注的那些所謂的尖子生能考上重點(diǎn)學(xué)校就會(huì)有名氣有獎(jiǎng)金了。九、各種練習(xí)充滿機(jī)械性與應(yīng)試性為了應(yīng)付考試，絕大部分教師整天忙于編寫各類練習(xí)題，有的甚至到書店或網(wǎng)絡(luò)上照搬照抄各類練習(xí)題讓學(xué)生整日忙于做題，而所做的這些練習(xí)題既沒有層次性，也沒有針對(duì)性，只有單調(diào)的機(jī)械性與枯燥性，其目的就是為了應(yīng)試性。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況可想而知。根據(jù)上述問題，特提出以下對(duì)策：一、加大對(duì)教師培訓(xùn)的考核力度不管是對(duì)中老年教師還是青年教師都有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)的要求。為此，除了采取措施鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)以外，學(xué)校及其上級(jí)有關(guān)部門應(yīng)建立切實(shí)可行的教師培訓(xùn)的考核機(jī)制。比如，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然有一定的實(shí)效，但大部分教師只是開著電腦算時(shí)間而已，他們所做的作業(yè)大部分都是東拼西湊，有的甚至復(fù)制別人的答案。為此建議有關(guān)部門，除了加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)以外，還要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核而不要讓教師產(chǎn)生混學(xué)分的想法。具體對(duì)此就是：凡參加培訓(xùn)的教師統(tǒng)一由縣市級(jí)教育主管部門組織參訓(xùn)教師利用暑假時(shí)間進(jìn)行考試，不合格者由其自費(fèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)并同時(shí)扣除績效工資若干或降低一級(jí)職稱。二、把合格率與平均分列為考評(píng)教師的重要指標(biāo)當(dāng)下考評(píng)教師教學(xué)實(shí)績的主要指標(biāo)是升學(xué)率與優(yōu)秀率，這是導(dǎo)致教師不去關(guān)注后進(jìn)生的主要原因。如果把合格率與平均分列為考評(píng)教師的職稱與績效工資的重要指標(biāo)，那么教師勢必會(huì)正真面向全體學(xué)生。三、制定有可操作性的工作細(xì)則使教師有“法”可依當(dāng)下關(guān)于教育的法規(guī)已然不少，但有不少是抽象的理論性的甚至是模糊性的。比如關(guān)于體罰與變相體罰就沒有明確的界定，教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)的度確實(shí)很難把握。為此，教育部門除了加強(qiáng)師德教育以外，應(yīng)制定明確的有可操作性的教師教育教學(xué)工作細(xì)則供教師參照?qǐng)?zhí)行使教師有“法”可依。四、引導(dǎo)教師在實(shí)踐中反思，在教研中共進(jìn)，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長讓廣大農(nóng)村中小學(xué)教師從理念到實(shí)踐還有一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)化歷程。引導(dǎo)教師不斷地在實(shí)踐中反思，在反思中提高。定期舉辦“新課程實(shí)施回頭看”，引導(dǎo)第一線教師經(jīng)常性的反思自己的教學(xué)活動(dòng)；引導(dǎo)教師備好“教后案”，促使教師們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地反思自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為；鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思，利用網(wǎng)絡(luò)空間，展示教師的才華，也展示教師的教學(xué)才藝。同時(shí)，引導(dǎo)教師開展系列“新課程專題”教研活動(dòng)，以教師間的互助和教師個(gè)人反思相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)在實(shí)踐中成長。可以通過“人人上好一節(jié)研討課，人人評(píng)好一節(jié)課”；落實(shí)好研討課的“備——上——說——評(píng)——上”五個(gè)環(huán)節(jié)，建立起評(píng)課的目的在于推進(jìn)教師反思，完善執(zhí)教者以人為本的觀念；可以通過“人人都有專題研究，人人能開一次講座”，相互間交流探究，深化教師的專題研究，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。一、引言人類從誕生以來就伴隨著情愛，情愛給人們帶來的不僅是幸福，它還往往伴隨著失意和惆悵。戀愛、婚姻關(guān)系到人們，特別是青年人的生活、學(xué)習(xí)和工作。在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生正處于青春期，隨著生理上的成熟和心理的發(fā)展，它們有著強(qiáng)烈的與異性交往的要求，愛情意識(shí)常在大學(xué)階段萌生，戀愛中出現(xiàn)的許多問題常常困擾著大學(xué)生們，影響著他們的學(xué)習(xí)和生活。軍校是一個(gè)特殊群體，軍校學(xué)員正處于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練最緊張的時(shí)期，他們面臨著文化課學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、畢業(yè)分配等壓力，他們的生理發(fā)育已經(jīng)成熟，心理發(fā)展尚不成熟，同時(shí)還處于人生觀和價(jià)值理念重新整合、確立的特殊時(shí)期。曾有報(bào)道，在這種壓力環(huán)境下，軍校學(xué)員中有近30%學(xué)員處于戀愛狀態(tài)。戀愛狀態(tài)組學(xué)員強(qiáng)迫癥狀、抑郁、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)、精神病性和陽性項(xiàng)目數(shù)得分均高于非戀愛狀態(tài)組學(xué)員，差異均有顯著性意義；戀愛狀態(tài)組學(xué)員樂群性、興奮性、敢為性、懷疑性、憂慮性得分高于非戀愛狀態(tài)組學(xué)員；戀愛狀態(tài)組學(xué)員穩(wěn)定性、有恒性、實(shí)驗(yàn)性、創(chuàng)新性得分低于非戀愛狀態(tài)組學(xué)員。二、研究方法與結(jié)果本研究用問卷法和訪談法相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)員心理狀況、個(gè)性因素、以及一般因素進(jìn)行調(diào)查，并在廣泛查閱文獻(xiàn)[3]的基礎(chǔ)上，對(duì)多所軍校在校學(xué)員進(jìn)行訪談研究，并在此基礎(chǔ)上，編制了《軍校學(xué)員婚戀觀念調(diào)查問卷》。該問卷包括軍校學(xué)員對(duì)婚戀問題的基本認(rèn)識(shí)，獲得婚戀知識(shí)的主要途徑，對(duì)軍校有關(guān)婚戀制度的認(rèn)識(shí)，異性交往能力狀況等。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，選取我校在校學(xué)員580人進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查，回收有效問卷537份，其中女生有327人，男生210人。把問卷進(jìn)行編碼后，數(shù)據(jù)輸入電腦，用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和統(tǒng)計(jì)分析。經(jīng)檢驗(yàn)，本問卷具有較高的信度，信度系數(shù)為0.834。通過以上研究可以得出，壓力氛圍下，戀愛對(duì)軍校學(xué)員的心理健康和人格有較多的消極影響。戀愛狀態(tài)組學(xué)員總體心理健康狀況不如非戀愛狀態(tài)組，兩組學(xué)員在人格特點(diǎn)上有較多區(qū)別，如戀愛狀態(tài)組學(xué)員更熱情、敢為，但更容易猜疑，憂慮。而非戀愛狀態(tài)組學(xué)員更有恒心，自律性、穩(wěn)定性、創(chuàng)新性、成長能力更好。目前，在軍校對(duì)學(xué)員進(jìn)行的心理素質(zhì)訓(xùn)練主要包括以下內(nèi)容：智能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)員順利地學(xué)習(xí)、工作，完成訓(xùn)練任務(wù)及執(zhí)行戰(zhàn)斗任務(wù)所需要的各種認(rèn)知品質(zhì)，如觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等；意志訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)員在復(fù)雜、困難的條件下頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志、堅(jiān)忍不拔的毅力和耐力；情緒訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)員在日常學(xué)習(xí)、生活中積極、樂觀、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，能夠在危急關(guān)頭處變不驚、遇險(xiǎn)不懼、一往無前；學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)：幫助學(xué)員掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；心理衛(wèi)生教育：使之形成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣，保持心理健康；人際交往能力訓(xùn)練：幫助學(xué)員掌握人際交往的知識(shí)和技能，建立良好的人際關(guān)系；適應(yīng)能力訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)員適應(yīng)急劇變化的社會(huì)環(huán)境和戰(zhàn)爭所需要的能力；集體心理訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)員的整體意識(shí)、團(tuán)體協(xié)作精神以及適應(yīng)今后戰(zhàn)斗需要的進(jìn)行集體自我控制的能力。[4]對(duì)于這一系列的心理訓(xùn)練，看起來比較全面，但恰恰缺乏了青春期發(fā)展、青年性心理、青年婚戀觀念及青年異性交往等重要知識(shí)，而是采取禁止的制度來約束，有時(shí)會(huì)適得其反?；谶@些現(xiàn)狀，并結(jié)合軍校特點(diǎn)，我們編制了《青年心理與婚戀》多媒體課件，內(nèi)容共分十個(gè)部分，包括青年期的心理特征；青年期的性心理；戀愛的過程與特征；青年期初戀心理；愛情結(jié)構(gòu)與性愛特點(diǎn)；青年期愛情追求的類型；青年期戀愛的心理分析；青年期愛的困惑；正確對(duì)待挫折；愛情的健康結(jié)構(gòu)，共計(jì)20學(xué)時(shí)，重點(diǎn)介紹青春期生理、心理發(fā)展，青年期性心理、性健康，青年婚戀觀與價(jià)值觀，青年期異性交往等，為學(xué)員進(jìn)行心理指導(dǎo)，同時(shí)可用于部隊(duì)青年戰(zhàn)士中，為廣大青年指戰(zhàn)員開展針對(duì)性的心理健康教育。三、成果應(yīng)用本課題編制了的《青年心理與婚戀》多媒體教學(xué)課件。于2002年1月起對(duì)我院三個(gè)期班142名本科學(xué)員作為實(shí)驗(yàn)組開始試用，另選出126名本科學(xué)員作為對(duì)照組加以比較。采用癥狀自評(píng)量表、卡特爾十六種個(gè)性因素測驗(yàn)量表和一般情況調(diào)查表進(jìn)行對(duì)照測量[5，6]。數(shù)據(jù)采用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)組中戀愛狀態(tài)的人數(shù)比例明顯低于對(duì)照組（P?？松梨诜咒N供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告**?？松梨诟掜?xiàng)目分銷供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告xx物流制作2009年06月09日?？松梨诜咒N供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告一部分服務(wù)方案概述第二部分:計(jì)劃和進(jìn)展情況第三部分正在進(jìn)行的內(nèi)容?？松梨诜咒N供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告第一部分:服務(wù)方案概述埃克森美孚分銷供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告1.項(xiàng)目背景介紹福建乙烯煉油一體化項(xiàng)目新増產(chǎn)能130萬噸/年,?？松梨诎凑展煞荼壤峙漕A(yù)估量32.5萬噸/,并且計(jì)劃90%的量實(shí)行分銷模式。*代理的分銷區(qū)域?yàn)楦＝ǖ貐^(qū)、珠三角地區(qū)、上海地區(qū)等,包銷合同已簽訂,主要產(chǎn)品為LLDPE/HDPE/PP,計(jì)劃年承銷10萬噸。目前福建乙烯煉油一體化項(xiàng)目已進(jìn)入調(diào)試階段,即將正式投產(chǎn)xx物流將為*埃克森美孚福煉項(xiàng)目提供一體化的物流服務(wù)?？松梨诜咒N供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告2.物流需求&分析埃克森美孚分銷供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告2.1物流網(wǎng)絡(luò)及庫存設(shè)置的需求分析根據(jù)**的分銷預(yù)測,計(jì)劃設(shè)立泉州CDC常用庫容量5000噸、廣州RDC常用庫容量1500噸、上海RDC常用庫容量500噸、廈門LDC常用庫容量1000噸(與福州LDC合并庫存)、天津LDC目前只設(shè)置臨時(shí)庫存量天津1DC廈門LDC尿州CDCongKong具體分析,見鏈接的前期籌劃文件?？松梨诜咒N供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告2.2運(yùn)輸方面的需求分析干線運(yùn)輸(從福煉/泉州cDC至RDc或客戶)內(nèi)貿(mào)海運(yùn)集裝箱運(yùn)輸內(nèi)貿(mào)散貨船運(yùn)輸鐵路運(yùn)輸公路運(yùn)輸區(qū)域配送(從發(fā)貨RDc至客戶(RDcC))運(yùn)輸方式:公路配送服務(wù):由發(fā)貨RDC負(fù)責(zé)運(yùn)作,部分用戶自提裝卸服務(wù):由發(fā)貨RDC負(fù)責(zé)裝車,由客戶自己負(fù)責(zé)在收貨客戶處的卸車送達(dá)時(shí)間:根據(jù)用戶需求,準(zhǔn)時(shí)送貨埃克森美孚分銷供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告2.3服務(wù)方面的需求分析把控好*公司的貨權(quán)物流網(wǎng)絡(luò)與庫存能夠優(yōu)化,更好的支持**銷售業(yè)務(wù)的開展擁有較強(qiáng)的物流服務(wù)能力,滿足彈性庫存及各種運(yùn)輸需求。較高的運(yùn)作效率,能夠準(zhǔn)確及時(shí)的滿足用戶需求。合理的運(yùn)作成本控制?？松梨诜咒N供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告2.4產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)需求分析主要產(chǎn)品:LLDPE/HDPE/PP。規(guī)格包裝:無托盤、外包裝為塑料袋、單件毛重25KG/包儲(chǔ)運(yùn)要求:防潮、防曬、無堆碼限制?？松梨诜咒N供應(yīng)鏈物流服務(wù)方案陳述報(bào)告3.我們的任務(wù)埃克森美孚.福煉項(xiàng)目是續(xù)***項(xiàng)目之后第二個(gè)**