基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)

基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)隨著全球化的不斷深入和世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為了全球范圍內(nèi)最為普及的語言之一，在基礎(chǔ)教育階段，英語教學(xué)在人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，也扮演著非常重要的角色。因此，本文將從以下三個方面淺談基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)。

一、提升英語學(xué)習(xí)者的跨文化意識

如今，跨文化交流已成為全球化背景下的必然選擇，因此，在英語教學(xué)中，提高學(xué)生的跨文化意識也成為了一項重要任務(wù)。學(xué)生的文化背景和語言環(huán)境是不同的，而這兩者之間的差異反映在學(xué)生的語言使用習(xí)慣、價值觀和思維方式上。因此，在英語教學(xué)中，應(yīng)該注意讓學(xué)生了解和尊重不同的文化，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎嘉幕g的差異。

在英語教學(xué)中，可以通過一些文化知識和背景的介紹，讓學(xué)生了解世界其他地區(qū)的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、宗教信仰等文化方面的差異。比如，適當(dāng)?shù)亟榻B中國的文化，可以幫助英語學(xué)習(xí)者更好地理解中國特有的文化；而了解其他國家的傳統(tǒng)食物、服裝等文化元素，也可以增強(qiáng)學(xué)生對跨文化交流的理解，更好地融入全球化時代。

二、鼓勵學(xué)生表達(dá)和探索

英語教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和交際能力，因此，在英語教學(xué)中，要注意鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，探索世界的知識和文化，這也是人文素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

通過問答、互動等方式，可以讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點，更好地理解文化背景和文化習(xí)慣，從而提高語言的交際能力。同時，還可以通過讓學(xué)生獨立閱讀和研究，了解其他國家的文學(xué)、藝術(shù)和歷史等方面的知識，豐富學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的價值觀

人文素養(yǎng)的核心之一是價值觀，而在英語教學(xué)中，也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，讓學(xué)生在雙語交際中能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自己的觀點和思想。

英語教學(xué)中的價值觀培養(yǎng)，可以從多個維度進(jìn)行，例如介紹文化差異、傳播不同的價值觀、讓學(xué)生了解不同的信仰等。

在教學(xué)中，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析各種故事和作品中的價值觀，讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，并且教授如何在日常生活中將這些價值觀應(yīng)用到實際中，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。此外，還可以通過讓學(xué)生了解其他國家的社會制度和法律，并介紹各位奉獻(xiàn)精神突出的歷史人物，也可以有效提高學(xué)生的價值觀。

綜上所述，英語教學(xué)在人文素養(yǎng)方面的重要性不容忽視，英語教學(xué)應(yīng)該用多種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生