略談高中語(yǔ)文中的散文教學(xué)

略談高中語(yǔ)文中的散文教學(xué)高中語(yǔ)文教學(xué)中，散文作為一種文學(xué)形式，其作用不可忽視。散文被稱(chēng)為文壇的“天馬行空”，因?yàn)樗男问讲皇車(chē)?yán)格的規(guī)定和限制，自由而靈活，常見(jiàn)于日常生活中，深受廣大讀者的喜愛(ài)。教師通過(guò)對(duì)散文的教學(xué)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能夠拓展學(xué)生的文學(xué)視野，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。因此，本文將從散文的定義、教學(xué)方法以及教學(xué)案例三個(gè)方面，淺談高中語(yǔ)文中的散文教學(xué)。

一、散文的定義

散文是文學(xué)的一種語(yǔ)言形式，是一種不需要遵守譜例和格調(diào)的文體，它往往反映與生活有關(guān)的人物、事情、思想和感情等，是一種生活化的思想表達(dá)形式。散文的特點(diǎn)是情感真摯、語(yǔ)言流暢、表達(dá)清晰、不拘束，其言之成理、言之有物，寫(xiě)實(shí)中帶有詩(shī)意，自由而靈活，展現(xiàn)出作家的獨(dú)特審美情趣。

二、教學(xué)方法

針對(duì)散文的特點(diǎn)，教師可以采用多種教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

1.導(dǎo)語(yǔ)式教學(xué)法

在教學(xué)散文時(shí)，可以采用導(dǎo)語(yǔ)式的教學(xué)方法。即首先讓學(xué)生讀完整篇散文，并點(diǎn)明散文主題和作者探討的問(wèn)題，然后再由教師以導(dǎo)語(yǔ)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文中的重要內(nèi)容，講述散文的背景和時(shí)代意義等。

2.分段式教學(xué)法

分段教學(xué)法指對(duì)散文進(jìn)行分段式講授，將每段的內(nèi)容、意義、技法進(jìn)行分析和講解。這樣有助于學(xué)生更好地理解語(yǔ)言文字的精髓所在，同時(shí)也能讓學(xué)生更深入地了解散文的意義和價(jià)值。

3.視聽(tīng)式教學(xué)法

視聽(tīng)式教學(xué)法指利用視聽(tīng)器材進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生聽(tīng)講的同時(shí)，播放相關(guān)的音像材料，讓學(xué)生對(duì)散文的情境和語(yǔ)言有更加深刻的印象。具體方法包括：配合圖片、音頻、視頻、PPT等對(duì)散文進(jìn)行講授，提高學(xué)生的閱讀、朗讀、演講與表達(dá)能力。

三、教學(xué)案例

下面以《空氣中的生命》為例，介紹散文的教學(xué)案例。

內(nèi)容介紹：本篇散文是一篇科普讀物，通過(guò)作者與世界氣象組織的合作，研究出了“生命基數(shù)”的概念，并進(jìn)行了詳細(xì)的科普闡述。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本篇散文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到科普讀物的魅力，了解有關(guān)大氣層的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也提高學(xué)生的閱讀理解能力和科技寫(xiě)作能力。

具體教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入主題

首先在黑板上呈現(xiàn)“空氣中的生命”，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的認(rèn)識(shí)和了解。

2.宣讀原文

讓學(xué)生視聽(tīng)原文，感受語(yǔ)言的魅力，把握作者表達(dá)的信息。

3.共讀、討論

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同來(lái)探討以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）該篇散文主題是什么?

（2）作者的寫(xiě)作意圖是什么?

（3）你從本篇散文中了解了哪些知識(shí)?

（4）你閱讀完這篇文章之后有怎樣的感悟？

4.散文作文

讓學(xué)生以“空氣中的生命”為題材，寫(xiě)下自己的感悟，并制作展板進(jìn)行展示。

通過(guò)以上教學(xué)案例，我們可以發(fā)現(xiàn)散文在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。通過(guò)散文的教學(xué)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力