英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀解題技巧

英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀解題技巧快速閱讀，是英語(yǔ)四級(jí)考試當(dāng)中，會(huì)遇到的一種題型，那么怎么才能夠做好呢？作者為小伙伴們帶來(lái)了英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀解題技巧（最新4篇），盼望能夠給您的寫(xiě)作帶來(lái)肯定的啟發(fā)。

英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀技巧篇一

1、閱讀題目以猜測(cè)文章內(nèi)容

應(yīng)當(dāng)先讀題目，后看文章，同時(shí)依據(jù)題目設(shè)想一下文章可能涉及的內(nèi)容，以及所使用的詞匯量的類(lèi)型與范圍，乃至題目涉及到的關(guān)鍵性的詞匯。諸如，大寫(xiě)字母，時(shí)間，數(shù)字等用詞，這些詞匯都是在閱讀文章查詢(xún)信息過(guò)程中重要的提示。

2、重視小標(biāo)題在文中的綱要性作用

在篇幅相對(duì)比較短的閱讀理解考試當(dāng)中可以直接用題目中的關(guān)鍵詞匯定位，但是面對(duì)長(zhǎng)篇累牘的快速閱讀，考生首先應(yīng)當(dāng)留意文章中是否有小標(biāo)題。假如有，肯定要先讀小標(biāo)題，由于小標(biāo)題的作用猶如字典前面的名目，可以關(guān)心考生宏觀的把握文章框架，快速查找到有效信息的范圍。

3、留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

可以運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（破折號(hào)、小括號(hào)、冒號(hào)）了解抽象的和不熟悉的詞匯或句子的含義。由于這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的消失就是為了更進(jìn)一步地解釋其前面的信息。但同時(shí)，由于快速閱讀用詞相對(duì)比較簡(jiǎn)潔，很簡(jiǎn)單理解和把握標(biāo)點(diǎn)前的被解釋信息，所以，可以將這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后面的信息刪除，從而更加快速地把握文章主旨，提高閱讀速度及效率。

英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀方法篇二

15分鐘做完，先看小標(biāo)題（現(xiàn)只看2―3個(gè)，多了也記不住），再通過(guò)1―7小題的題干的名詞、動(dòng)詞找出原句來(lái)做，特殊留意：

做題挨次，先看文章標(biāo)題，直到文章主要內(nèi)容，然后看第一小題，可以在小題部分的定位詞先圈出來(lái)，在回原文找。找到第一小題后，再看其次小題?？匆粋€(gè)題，作一個(gè)；不要把文章看完再做題，或題看完再讀文章。特殊留意：比較簡(jiǎn)單定位的詞是：

A、不能用中心思想詞定位，由于整篇文章都說(shuō)的是它。

B、時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、大寫(xiě)字母的單詞簡(jiǎn)單定位。

C、比較長(zhǎng)，難的名詞簡(jiǎn)單定位，好找。

D、定位詞找2―3個(gè)就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個(gè)詞。

一般推斷N和NG的標(biāo)準(zhǔn)如下:

N題：

1、信息與原文相反。

2、將原文信息張冠李戴。

3、將原文中不確定的或未經(jīng)證明的內(nèi)容作為正確的或客觀的來(lái)表述。

4、轉(zhuǎn)變?cè)牡臈l件、范圍、頻率、可能性等。

NG題：

1、無(wú)中生有。

2、以個(gè)別代替整體，即將原文所舉例子的特別現(xiàn)象推廣為普遍現(xiàn)象。

3、隨便比較原文中提到的兩個(gè)事物。

4、將原文詳細(xì)化，即題目中涉及的范圍小于原文涉及的范圍。

5、原文中或某個(gè)人物的目標(biāo)、目的、愿望、誓言等內(nèi)容，在題目中作為客觀事實(shí)陳述。

英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀是什么題篇三

英語(yǔ)四級(jí)的快速閱讀是測(cè)試考生單位時(shí)間當(dāng)中的閱讀量，其實(shí)四級(jí)對(duì)速度的考查是近幾年始終連續(xù)的一種結(jié)果。同時(shí)，在解答題目方面，快速閱讀并不強(qiáng)調(diào)肯定要像精讀文章那樣通篇仔細(xì)討論。

快速閱讀要求考生在15分鐘內(nèi)完成一篇1100字左右的文章和后面的10道題。前面7個(gè)題是推斷正誤包括NG，后3個(gè)是填空題填依據(jù)閱讀的理解，填三到四個(gè)單詞（答案基本都是原文中消失的原詞）。？快速閱讀的文章一般分為小標(biāo)題加題目和無(wú)小標(biāo)題加題目?jī)煞N類(lèi)型。

該題型需要通過(guò)略讀和尋讀法，乃至文章規(guī)律關(guān)系、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)隨后的題目有效的推斷和填寫(xiě)。

英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀解題技巧篇四

一、正確的解題方法與技巧

快速閱讀本質(zhì)上考察的是考生的“文字材料處理”與“信息查找比對(duì)”的力量。因此，不需要考生對(duì)文章中全部信息事無(wú)巨細(xì)的完整把握，而是依據(jù)題干中的問(wèn)題回到文章中進(jìn)行查找比對(duì)，正確答案也往往是對(duì)文章信息的直接照抄或稍微改寫(xiě)?？疾斓闹攸c(diǎn)是放在查找比對(duì)上，而不是深化理解，這也正是應(yīng)和了快速閱讀的題型要求skimmingandscanning（略讀與尋讀）。

建議考生可以根據(jù)“三步走”的思路來(lái)進(jìn)行解題：

1、掃瞄大標(biāo)題和小標(biāo)題（了解文章主題結(jié)構(gòu)）

2、精讀文章的開(kāi)頭（精確?????把握文章的主題）

3、看一題做一題，關(guān)鍵詞定位協(xié)作挨次原則

我們以延長(zhǎng)閱讀中的四級(jí)考試真題為例，看看長(zhǎng)閱讀的解題方法詳細(xì)是什么樣的：本例文的大標(biāo)題是CanDigitalTextbooksTrulyReplacethePrintKind?（電子教科書(shū)是否真正可以取代印刷版的教科書(shū)呢？）這文章出自于TIME《時(shí)代周刊》2023年8月29號(hào)的科技板塊，ChrisGayomali。

本文只有大標(biāo)題沒(méi)有小標(biāo)題，而且文章段落特別多，達(dá)到了驚人的24段。小標(biāo)題的作用是建構(gòu)文章的規(guī)律框架，假如有小標(biāo)題，不光可以用來(lái)理解文章還可以用來(lái)幫忙定位甚至是解題，本文由于沒(méi)有小標(biāo)題，因此閱讀和定位的難度都會(huì)相對(duì)加大；文章段落假如只有10段左右的話(huà)，根據(jù)挨次原則，也就是出題挨次與文章行文挨次基本全都的原則，定位找答案都會(huì)比較簡(jiǎn)潔，而本文段落過(guò)多且松散，無(wú)形中給定位也增加了難度。好在大標(biāo)題寫(xiě)的很完整，運(yùn)用一些文章的基本規(guī)律框架就可以基本預(yù)知文章的主題和結(jié)構(gòu)。大標(biāo)題《電子教科書(shū)是否真正可以取代印刷版的教科書(shū)呢？》，這種新生事物取代舊事物的文章是四級(jí)?？嫉念?lèi)型，文章結(jié)構(gòu)也很套路化，通常會(huì)在文章開(kāi)頭首先引述舊事物曾經(jīng)的輝煌，但隨著時(shí)間的推移漸漸暴露出了弱點(diǎn)或跟不上時(shí)代的進(jìn)展，緊接著會(huì)排列舊事物現(xiàn)有的弱點(diǎn)或問(wèn)題，并給出一個(gè)可能的解決方案，要么是對(duì)舊事物進(jìn)行改造，要么是消失一個(gè)新事物來(lái)替代老事物，并通過(guò)新老對(duì)比的方式體現(xiàn)新事物的優(yōu)點(diǎn)，最終要么是對(duì)新事物目前遇到的困難進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)述，要么是對(duì)新事物的將來(lái)做光明的展望。

本文特別符合上述的寫(xiě)作套路。第1、2兩段引述了traditionalprinteditiontextbooks傳統(tǒng)印刷版的教科書(shū)的缺點(diǎn)作為背景，第3-7段立刻引出本文的主題digitaltextbooks電子教科書(shū)并同時(shí)介紹了目前的應(yīng)用狀況以及遇到的問(wèn)題，第8-18段用了大量的幅給出了解決的方案，第19-22段引述digitaltextbooks電子教科書(shū)仍舊面對(duì)的challenge挑戰(zhàn)，最終的23、24兩段對(duì)digitaltextbooks電子教科書(shū)進(jìn)行了將來(lái)光明的展望。文章主題明確，結(jié)構(gòu)框架清楚，情節(jié)內(nèi)容符合傳統(tǒng)的套路沒(méi)有出新出怪。因此，盡管沒(méi)有小標(biāo)題而且段落許多，但只要考生對(duì)考試類(lèi)文章的基本套路和框架有很好的把握，可以說(shuō)這文章并不算難懂。

當(dāng)通過(guò)標(biāo)題和文章開(kāi)頭已經(jīng)對(duì)全文主題有了一個(gè)基本把握之后，就要毫不遲疑的停止精細(xì)閱讀文章，轉(zhuǎn)向題干，開(kāi)頭看一題做一題。首先看懂題目的問(wèn)法，同時(shí)劃出題干中可以用來(lái)定位的關(guān)鍵詞，緊接著就回到文章找定位找答案。

本文只有第2和第6題相對(duì)較難，其余8題都可以依據(jù)定位直接得出答案。

1、Thebiggestproblemwithtraditionalprinttextbooksisthat__________.傳統(tǒng)印刷版本的教科書(shū)的最大問(wèn)題是什么？本題最重要定位信息是biggestproblem，文中肯定同時(shí)交代了多個(gè)問(wèn)題，本題要求找出其中biggest的。文章首段排列了heavy和expensive兩個(gè)problem，但都不是biggest的，2段開(kāi)頭的But提示著重要的出題點(diǎn)，緊接著的theworstpart與題干biggestproblem直接對(duì)應(yīng)，原文Buttheworstpartisthatprintversionsoftextbooksareconstantlyundergoingrevisions.Manyprofessorsrequirethattheirstudentsuseonlythelatestversionsintheclassroom,essentiallyrenderingoldertextsunusable.最糟糕的部分是打印版本的教科書(shū)常常要修訂，許多教授要求他們的同學(xué)在上課時(shí)只能使用最新一版，這基本上使得老版本是不能用的。對(duì)應(yīng)的正確選項(xiàng)是A選項(xiàng)，theyarenotreusedonceaneweditioncomesout.一旦新版消失老版本就不能用了。

3、AccordingtoKalpitShah,somestudentsstillusepaperandpencilbecause__________.KP認(rèn)為，一些同學(xué)任然使用紙張和鉛筆的緣由是什么？本題可以用人名KP來(lái)定位。答案出自第6段，Theywerentusingitasasourceofcommunicationbecausetheycouldntreadorwriteinit.SoathirdofthepeopleinmyprogramwereusingtheiPadinclasstotakenotes,theotherthirdwereusinglaptopsandthelastthirdwereusingpaperandpencil.他們不用iPad作為溝通的來(lái)源，是由于他們不能在iPad上面讀或?qū)憽Ｋ?，在我的課堂里，有三分之一的用iPad做筆記，三分之一用筆記本電腦，剩下的三分之一用紙和鉛筆。對(duì)應(yīng)A選項(xiàng)theyfindittroublesometotakenoteswithaniPad，他們發(fā)覺(jué)用iPad記筆記太麻煩。

4、InklingCEOMattMacInnisexplainsthattheproblemwithCourseSmartscurrentdigitaltextbooksisthat__________.CEOMM認(rèn)為CS的問(wèn)題是什么？定位關(guān)鍵詞可以用CEOMM，定位在第9段，WhatImeanbythatisthecurrentperspectiveofthedigitaltextbookisitsanexactcopyoftheprintbook.TheresCourseSmart,etc.，theseguyswhotakeanimageofthepageandputitonascreen.我的意思是，從目前來(lái)看，電子教科書(shū)就是印刷版本的復(fù)制品，像CS等等的，就是把書(shū)籍掃描下來(lái)放在屏幕上。對(duì)應(yīng)D選項(xiàng)theyarenomorethanprintversionsputonascreen，他們就僅僅是把印刷版本放在了屏幕上。

5、MattMacInnisdescribestheupdatedversionofInklingas__________.MM把升級(jí)后的Inkling描述為什么？依據(jù)挨次原則，在第4題后找第5題的出處，盡管在題干中消失了大寫(xiě)專(zhuān)出名詞MM，但由于從第10段起就沒(méi)有MM了，所以要急躁細(xì)心的