《地方工科院校產(chǎn)出導(dǎo)向的工程類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究與實踐》讀書筆記模板

地方工科院校產(chǎn)出導(dǎo)向的工程類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究與實踐讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖類導(dǎo)向工程教育工程經(jīng)濟社會需求類人才培養(yǎng)實踐教育工程研究課程探索模式大學(xué)生建設(shè)人才本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要在以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向，大力發(fā)展建設(shè)一流本科教育、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大背景下，浙江工業(yè)大學(xué)作為地方工科高水平大學(xué)，有70個本科專業(yè)中有近一半以上的理工科專業(yè)，肩負著為國家與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)一大批高素質(zhì)工程類創(chuàng)新人才的重任。本書針對地方工科院校工程人才培養(yǎng)質(zhì)量難以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要的現(xiàn)狀，剖析新經(jīng)濟與新技術(shù)發(fā)展對工程教育的新要求，，樹立以學(xué)生為中心、目標(biāo)導(dǎo)向、持續(xù)改進的產(chǎn)出導(dǎo)向教育（Outcome-BasedEducation,OBE）理念，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實踐教學(xué)、質(zhì)量保障四個層面著手，構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求相適應(yīng)的工程教育專業(yè)培養(yǎng)體系，建立敏捷響應(yīng)內(nèi)外需求的工程類創(chuàng)新人才培養(yǎng)支撐體系，實現(xiàn)工程類創(chuàng)新人才知識能力素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需求動態(tài)、有效對接。目錄分析第一章高等工程教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的適應(yīng)性第二章產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的工程教育人才培養(yǎng)模式改革第三章基于OBE理論的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革第四章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論與實踐第五章構(gòu)建產(chǎn)出導(dǎo)向的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系12345目錄第一章高等工程教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的適應(yīng)性中國加入《華盛頓協(xié)議》背景下工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐面向區(qū)域創(chuàng)新體系培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才——浙江地方高校人才培養(yǎng)機制研究我國地方高水平大學(xué)綜合化發(fā)展的內(nèi)涵、困境與路徑論創(chuàng)新型省份建設(shè)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)——以浙江省為例地方院校工程科技人才培養(yǎng)的優(yōu)化路徑區(qū)域合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才實踐模式的探索第二章產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的工程教育人才培養(yǎng)模式改革高校與企業(yè)開展合作創(chuàng)新的匹配規(guī)律及對策研究校企聯(lián)盟培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)性人才研究：協(xié)同教育理論的視角融通式工程實踐教學(xué)體系建設(shè)OBE理念下“3-3-3”融合的新型培養(yǎng)模式——地方高校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐立足工程實踐教學(xué)突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)基于校企聯(lián)盟的高校人才培養(yǎng)探索基于C&P-CDIO模式的電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)基于協(xié)同理論的CDIO工程教育模式探索地方院校卓越工程師培養(yǎng)方案的構(gòu)建與實踐——以浙江工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案為例第三章基于OBE理論的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革工程教育專業(yè)認證背景下環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)改革探析大學(xué)物理課程研究性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建OBE理念下計算機硬件課程群建設(shè)研究與實踐專業(yè)素質(zhì)與法律素養(yǎng)融合教育的探索——以“微生物學(xué)”課程為例課堂“學(xué)習(xí)共同體”教學(xué)模式的探索——浙江工業(yè)大學(xué)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課建設(shè)的研究與實踐基于項目式學(xué)習(xí)的工程創(chuàng)新設(shè)計課程教學(xué)模式研究創(chuàng)新人才培養(yǎng)導(dǎo)向的機械類實驗教學(xué)改革面向卓越工程師培養(yǎng)的CDIO實踐平臺建設(shè)探索大學(xué)生課外科研活動與畢業(yè)設(shè)計一體化的實踐與探索第四章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論與實踐地方高水平大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑探析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑探析“互聯(lián)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)思考中華文化與大學(xué)生創(chuàng)造力的培育高校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置與支持體系研究基于科研訓(xùn)練的本科生創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)改革與實踐依托學(xué)科競賽培養(yǎng)財務(wù)管理創(chuàng)新型人才的研究與實踐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育社會支持絡(luò)構(gòu)建思考社交媒體助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究第五章構(gòu)建產(chǎn)出導(dǎo)向的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系構(gòu)建多元開放式本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究——基于產(chǎn)出導(dǎo)向教育理念的探索基于“閉環(huán)控制”原理的課程質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建與實踐論高校大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的構(gòu)建——從OBE工程教育模式的視角高校小班化教學(xué)模式下教學(xué)評價機制研究讀書筆記讀書筆記這是《地方工科院校產(chǎn)出導(dǎo)向的工程類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究與實踐》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《地方工科院校產(chǎn)出導(dǎo)向的工程類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究與實踐》