2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)

2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)人的記憶力可以隨著歲月的流逝而衰退，文學(xué)創(chuàng)作可以彌補(bǔ)記憶的嚴(yán)重不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和體悟記錄下來，也不易存留一份美好的回憶起。這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就回去了解一下吧。深信許多人可以真的范文很難寫出？2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)一小螞蟻就是一首朗朗上口、極具童趣的詩歌。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地十分不好。針對(duì)此刻大多數(shù)幼兒由于家庭疼愛培育不愿吃苦耐勞，不愿勞動(dòng)的情景，很存必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就十分適合當(dāng)前的教育狀況。詩歌經(jīng)過直觀生動(dòng)的描述和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻載運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出。‘嗨嗬，嗨嗬’說的就是螞蟻載運(yùn)東西時(shí)接到的聲音，‘喔哦’就是對(duì)小螞蟻的力氣大接到的贊嘆。并絕妙地經(jīng)過詩歌抒寫的一個(gè)道理：螞蟻能腰佩蒂翁本身重好幾倍的東西，小螞蟻就是一種很刻苦的小動(dòng)物。1、熟悉詩歌資料，可以用動(dòng)作和象聲詞整體整體表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。2、觀測(cè)小螞蟻并不大的身體特征并自學(xué)它刻苦能干的精神。1、多媒體課件《小螞蟻》2、多媒體教室。一、引導(dǎo)觀測(cè)課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻并不大的明顯特征，大膽想象，心智詩歌資料。1、教師：“昨日晚上，我異常高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷?，推斷出了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不特別注意的話似乎看不出?？梢阅銊e看一看它小，力氣TNUMBERGHC了，能夠拖曳比自我大好幾倍的食物呢？你能猜出來它就是誰嗎？2、出示小螞蟻（頁面電腦課件）（1）它就是誰？（2）小螞蟻這么小，它存什么本領(lǐng)呢？3、此刻我們回去聆聽兒歌里的小螞蟻存什么本領(lǐng)？4、小螞蟻可以什么本領(lǐng)？腰的就是什么？5、小螞蟻就是怎樣腰的？6、那小螞蟻腰的時(shí)候還接到什么聲音？7、小螞蟻腰的米比自我的身體必須大好幾倍，你們說小螞蟻怎樣樣?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說存力氣，有意思。8、重點(diǎn)心智‘有意思’。二、自學(xué)朗誦和表演詩歌1、幼兒跟念兩次。2、為什么最終必須用一句喔哦（心智驚訝，稱贊的意思）3、幼兒再次朗誦詩歌并加之肢體語言。三、自學(xué)小螞蟻刻苦能干的精神。1、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻??？為什么？2、拎出來刻苦的主題。四、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉師：此刻我們回去學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米不好嗎？游戲準(zhǔn)備工作工作：沙包若干，適度的籮筐若干。游戲規(guī)則：聽見口哨聲響幼兒把沙包放在肩上彈跳，誰最先把沙包運(yùn)往對(duì)面的籮筐里誰就贏。（五）延伸活動(dòng)1、可以提著幼兒至小操場(chǎng)繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。2、積極探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的本事。明白螞蟻就是經(jīng)過觸角傳遞信息的。也可以開拓為一個(gè)主題。列于:兒歌《小螞蟻》小螞蟻小螞蟻，有意思，抓起低三下四存力氣。螞蟻腰起至至一座山，嗨嗬，嗨嗬，回來洞里。螞蟻腰的就是什么山？喔哦原先就是一粒白大米！2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)二1．喜歡朗誦詩歌，在自學(xué)詩歌基礎(chǔ)上，心智小樹葉與小朋友搞出游戲的樂趣。2．振奮幼兒體驗(yàn)小樹葉“飛呀飛”飛舞的動(dòng)作，能用不一樣動(dòng)作整體整體表現(xiàn)詩歌資料。3．在掌控詩歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行直觀編創(chuàng)。1．活動(dòng)前帶幼兒觀測(cè)院子里的樹葉2．小樹葉若干、背景音樂。一、以談話點(diǎn)出大樹葉，喚醒孩子興趣。1．秋天至了，小樹葉都存哪些變化？2．小樹葉從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？二、自學(xué)詩歌資料。1．觀看詩歌，經(jīng)過互動(dòng)初步了解詩歌資料詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒互動(dòng)，嘗試用詩歌里的話說一說。2．幼兒再次觀看，經(jīng)過小樹葉在自我身體不一樣邊線的變化，了解小樹葉從上往下飛舞下來的。3．幼兒朗誦詩歌。振奮幼兒體驗(yàn)小樹葉“飛呀飛”飛舞動(dòng)作，用無法一樣的動(dòng)作整體整體表現(xiàn)詩歌的資料，心智小樹葉的調(diào)皮及平添的樂趣。三、振奮幼兒想象，并能進(jìn)行直觀的編創(chuàng)。1．小樹葉還晝行至哪里？2．幼兒把編創(chuàng)資料進(jìn)行完善朗誦延伸活動(dòng)：振奮幼兒想一想，外面的小樹葉還晝行在哪里呢？散步的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)步觀測(cè)。2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)三1.初步文學(xué)創(chuàng)作繪本，了解不一樣數(shù)量的圓能變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。2.經(jīng)過教師提問和觀測(cè)，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。3.體驗(yàn)“圓形物體變變變"平添的歡樂。1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作工作：重新認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“烏個(gè)圓圈走走看看”的歌。2.物質(zhì)準(zhǔn)備工作工作：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里置放一些圓形的東西。3.繪本《圓》人手一本。一、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)繪本封面，引起文學(xué)創(chuàng)作興趣師：小朋友，今日教師給你們平添了一本趣味的繪本，看看封面上的圖形，你重新認(rèn)識(shí)嗎這本繪本的名字叫作《圓》。這么多的圓形寶寶，今日搞砸給小朋友張口呢它們可以變小為什么不好東西呢，我們一齊來看看吧。二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，文學(xué)創(chuàng)作故事，初步觀看故事資料1.教師引導(dǎo)幼兒團(tuán)體觀看ppt。提問：“一個(gè)圓，孤零零"，它可以變小為什么呢還可以變小為什么呢我們一齊來看看吧?！皟蓚€(gè)圓，回去作伴”它可以變小為什么呢還可以變小為什么呢“三個(gè)圓，正剛好”它可以變小為什么呢還可以變小為什么呢三個(gè)圓藏在哪(貓頭鷹和小老鼠)2.幼兒獨(dú)立自主文學(xué)創(chuàng)作繪本4—5個(gè)圓的資料。提問：“接下來可以就是幾個(gè)圓又可以變小為什么不好東西呢我們一齊來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看一看”。“四個(gè)圓，排在在一排排”它可以變小為什么呢還像什么呢圓藏在哪(火車車輪)“五個(gè)圓，連成串起”它可以變小為什么呢還像什么呢三、師生邊完善觀看ppt邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒心智故事資料師：這本繪本可愛嗎我們?cè)賮砜匆槐椋积R談?wù)劙?。四、接龍游戲，自學(xué)分后主角文學(xué)創(chuàng)作繪本團(tuán)體觀看ppt，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。師：小朋友真聰明，能和教師一齊講故事了。寶寶說后面的“似的一個(gè)大餡餅”。此刻我們回去玩玩?zhèn)€接龍游戲，我說前面的“一個(gè)圓，孤零零”。五、尋找教室中的圓形物品1.在教室內(nèi)尋找圓形物。師：我們教室里也中藏著許多圓形寶寶，哪些東西就是圓形的呢快把它們打聽出吧。2.把找到的圓形物用繪本的句式念出。師：一個(gè)圓，孤零零，似的一個(gè)大皮球。六、教師指適度的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)下編著本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也較好，此刻張教師回去把你們找到的圓形寶寶編制成至故事里，就可以變成一個(gè)代萊繪本故事。教師一邊念一邊指向編創(chuàng)的物品“一個(gè)圓，孤零零”似的一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來作伴似的一副望遠(yuǎn)鏡等等)。七、游戲“烏個(gè)圓圈走走看看”1.師：今日?qǐng)A形寶寶玩玩得真高興，我們也回去玩玩?zhèn)€“烏個(gè)圓圈走走看看"的游戲吧。2.游戲延伸：用編創(chuàng)的句式進(jìn)行游戲。“烏個(gè)圓圈走走看看，烏個(gè)圓圈走走看看，走走看看走走看看，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。圓形物體就是生活中無所不見蹤影的，由于幼兒對(duì)于圓的重新認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充份，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，積極開展有關(guān)圓的活動(dòng)，相符幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征，所以本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極主動(dòng)動(dòng)腦，各抒己見。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語言發(fā)展非常非常有限，少數(shù)幼兒無法把話說完善，所以，仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編本事。幼兒充分發(fā)揮想象，M18x至了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上要仔細(xì)觀察，積極參與游戲師幼互動(dòng)，收到了較好的教學(xué)效果。2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)四游戲活動(dòng)就是教師根據(jù)幼兒脫胎換骨的仍須，幼兒根據(jù)自我的興趣，教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情景存針對(duì)性設(shè)置、指導(dǎo)的活動(dòng)。同時(shí)，自主性游戲活動(dòng)也就是幼兒最喜歡的一種活動(dòng)，經(jīng)過設(shè)計(jì)"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬至社會(huì)活動(dòng)中，并使幼兒在動(dòng)手操作方式方式的過程提高自我的自理本事，從而喜歡自我的小手。1、嘗試用自我的雙手搞出一些力所能及的事情。2、練并提高自我服務(wù)的本事。3、積極參與活動(dòng)，并喜歡自我的小手。練習(xí)自我服務(wù)的本事，并能大膽抒寫。我們此刻身邊的孩子都就是家里的寶，往往一個(gè)家庭一個(gè)孩子六個(gè)大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍住他們"轉(zhuǎn)至"?！毒V要》中身心健康目標(biāo)中則表示：培育幼兒較好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，存基本的生活自理本事。所以，家長(zhǎng)和教師應(yīng)多培育幼兒的自理本事，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)并使幼兒自學(xué)、練習(xí)自我服務(wù)的技能。培育幼兒自理本事，并使幼兒能搞出些力所能及的事，并且對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有關(guān)鍵意義。他們時(shí)時(shí)對(duì)孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯進(jìn)食他們，入廁都必須幫忙，生活本事逐漸在發(fā)育。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒的生活自理本事很差，有的幼兒剛回去幼兒園的時(shí)候，衣服褲子無法穿，吃飯時(shí)掉落了一桌的米粒，有的甚至不敢自我動(dòng)手吃飯，除了的入廁時(shí)褲子無法烏，經(jīng)常小便在身上?；顒?dòng)中先聽見著音樂用小手搞出"抬起收緊"，之后經(jīng)過"手指游戲"進(jìn)一步地重新認(rèn)識(shí)自我的手。再并使幼兒自我說說"小手可以干什么"，出示"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"的游戲情境，懇求幼兒幫忙，仍須進(jìn)食小動(dòng)物喝東西，整理芳芳家和在"小醫(yī)院"中生產(chǎn)藥，并經(jīng)過藥瓶找到適度的蓋子砌不好?？墒撬麄兿矚g上幼兒園，喜歡動(dòng)手玩玩各種各樣的游戲，異常就是對(duì)"娃娃家"游戲就是情有獨(dú)鐘的。整個(gè)活動(dòng)幼兒的手一向在操作方式方式，在游戲過程中Bokaro和孩子、教師進(jìn)行互動(dòng)，并使孩子在活動(dòng)中大膽地抒寫自我的看法！一、邊聽見"抬起收緊"音樂邊搞出動(dòng)作入場(chǎng)。教師：小朋友們，今日我們用我們的小手回去搞出游戲吧！二、經(jīng)過搞出手指游戲，重新認(rèn)識(shí)自我的小手。1、教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，并使幼兒談出來名字。教師：看看我們的小手，這就是誰?。?、幼兒和教師一齊邊說邊搞出手指游戲。拇指拇指彎角低頭，彎角低頭。食指食指遇到一碰，遇到一碰。中指中指變大小橋，走一走。無名指無名指搞出屋頂，真可愛。小指小指勾一勾，搞出朋友。手掌手掌遇到一碰，拍一拍。三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服務(wù)，體會(huì)自我的手能搞出各種各樣的事。1、幼兒民主自由講述自我小手可以搞出的事情。教師：我們的小手真能干，我們的小手還可以搞出些呢？（可以脫衣服、吃飯、刷牙等）2、出示動(dòng)物之家、芳芳家和小醫(yī)院，懇求幼兒說說自我能干的事。教師：你們真的可以搞出這么多事嗎？（看?。┛墒墙袢招♂t(yī)院關(guān)門了，因?yàn)槔锩娴乃幎假u光了，我們今日還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到適度的蓋子砌不好瓶子，這樣小醫(yī)院就可以開業(yè)呢！此刻我們必須已經(jīng)已經(jīng)開始搞出娃娃家游戲，看看這邊的小動(dòng)物，你們能夠幫它們搞出什么呢？（有點(diǎn)亂）那我們能搞出什么呢？那我必須看看你們是不是真的可以搞出呢?。ㄟM(jìn)食小動(dòng)物喝東西）看看芳芳家今日存什么問題啊？（能夠幫芳芳砌衣服褲子，整理襪子、毛巾）那里除了小醫(yī)院，小醫(yī)院可以干什么呢？3、幼兒自的定活動(dòng)材料，并使自我的小手開展活動(dòng)。教師：你想回來哪里玩玩，搞出什么事呢？（想回來芳芳家玩玩，回來整理東西；想回來動(dòng)物之家玩玩，進(jìn)食小動(dòng)物吃飯；必須回去大醫(yī)院，生產(chǎn)藥）教師：那你想搞出什么就至哪里回來。四、經(jīng)驗(yàn)回憶起，團(tuán)體互動(dòng)自我用手行事或玩玩具的經(jīng)驗(yàn)。1、幼兒互動(dòng)、交流剛才搞出的事情。教師：說道大家，你剛才搞出了什么？除了誰也搞出了這個(gè)？2、引導(dǎo)幼兒喜歡自我的小手。教師：你搞出了這么多的事情，都就是用什么搞出的?。浚ㄊ郑┠悄阆矚g自我的小手嗎？3、經(jīng)過獎(jiǎng)勵(lì)糖果，懇求個(gè)別幼兒操作方式方式"剝糖"。教師：你們今日真能干，搞出了好多的事，我此刻也必須獎(jiǎng)勵(lì)你們了！你就是用什么方法關(guān)上的呢？看一看，這就是什么啊？誰能關(guān)上呢？教師：你們想要糖嗎？那我們送回教室回來剝吧，和班里的其他小朋友一齊互動(dòng)！自我評(píng)析：這次社會(huì)活動(dòng)就是小班孩子步入幼兒園半個(gè)多學(xué)期后積極開展的，挑選出即將步入冬天這個(gè)季節(jié)積極開展這個(gè)活動(dòng)是因?yàn)楸敬位顒?dòng)能夠較好地培育孩子的自理本事，比如打翻扣子、砌衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化，孩子的衣服也越橫越多，導(dǎo)致了有些孩子衣服穿著多后手變得不有效率，無法穿衣服，紐扣打翻沒有等等很多不方便的情景。此刻的社會(huì)孩子都就是家中的寶貝，很多父母都不敢孩子自我動(dòng)手穿衣、吃飯，導(dǎo)致很多的孩子自理本事很差。所以在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬至社會(huì)活動(dòng)中，并使孩子就像一向在玩游戲，自學(xué)了一些基本的自理，他們自我動(dòng)手進(jìn)食小動(dòng)物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，贈(zèng)送給藥店整理藥瓶，孩子們經(jīng)過自我的雙手把小動(dòng)物進(jìn)食得異藥些，把房間安頓得干干凈凈，并使藥店能夠開業(yè)，孩子們都蓋住了歡樂的笑臉，真的自我的小手真有價(jià)值，還能搞出很多很多的事。可是步入幼兒園后，一個(gè)班孩子很多，不像在家中能夠每一個(gè)都照料地?zé)o微不至，我們也應(yīng)當(dāng)并使他們自我學(xué)會(huì)一些基本的自理本事，無法依靠家長(zhǎng)、教師，我們也存義務(wù)并使孩子脫胎換骨?；顒?dòng)中也存了一些嚴(yán)重不足，供給的材料還能再多點(diǎn)，比如說烏拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里烏拉鏈就是并不大的事情，可是對(duì)于孩子卻必須好幾個(gè)步驟，先對(duì)齊握住，再打探纏掛一下，最終再緊握落把拉鏈支煙，僅有每個(gè)步驟都做好了，才可能會(huì)成功。2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)五詩歌《黑唇》就是一首充滿著童趣的小詩，相符小班幼兒的心智水平。詩歌語言簡(jiǎn)約，富有節(jié)奏，經(jīng)過意味深長(zhǎng)的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪林宏吉。整張?jiān)姼枘钊ダ世噬峡?，從中可以感受到生?dòng)的游戲趣味，領(lǐng)略到幼兒一種開朗隨心所欲的精神體會(huì)。1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)并心智詩歌，并會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作整體整體表現(xiàn)自我的心智。2.鼓勵(lì)幼兒調(diào)侃詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達(dá)自我的想象。3.培育幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。1、電腦課件《黑唇》課件說明：按“已經(jīng)已經(jīng)開始”按鈕步入主畫面，主畫面四個(gè)按鈕資料為：“揮舞”鈕：融合兒歌資料的有關(guān)動(dòng)畫。“兒歌”鈕：與兒歌有關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫面幫忙幼兒記憶兒歌。“動(dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面供給的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編?！坝斡尽扁o：以游泳為主要資料的動(dòng)畫。這就是開放性資料，并使幼兒調(diào)侃《黑唇》進(jìn)行有關(guān)“游等”的仿編自學(xué)。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。一、談話入課題。并使幼兒說說自我喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。師：“小朋友，聽聞你們都很喜歡小動(dòng)物，就是嗎那懇求你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物它可以搞出些什么動(dòng)作”二、觀看詩歌。融合播映課件，并使幼兒心智、體會(huì)詩歌。1、播映課件“揮舞”中“青蛙摸彩”的一段。(1)看一看!誰回去了在干什么它就是怎樣掉害蟲的(2)振奮幼兒調(diào)侃青蛙黑唇動(dòng)作，邊學(xué)說“小青蛙，黑唇，掉害蟲，喝個(gè)飯”。2、播映課件“揮舞”中“小兔雷厚義”的一段。(1)師：“小白兔，黑唇，在干什么呢”引導(dǎo)幼兒大膽抒寫自我所觀測(cè)至的情景。(2)并使幼兒仔細(xì)觀察，小白兔沖到山前干什么，沖到山后干什么(3)師幼一齊研習(xí)搞出小白兔，邊念邊沖“小白兔，黑唇，沖到山前雷厚義，沖到山后喝青草。3、師：“看一看，除了誰也在黑唇，它們黑唇在搞出什么呀”。播映課件“袋鼠、麻雀黑唇”的一段。(1)唷，原先就是誰在黑唇(2)教師調(diào)侃小袋鼠頭一轉(zhuǎn)眼一變大，并使幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么然后調(diào)侃練習(xí)“大袋鼠，黑唇，袋袋里的小寶寶，接收器又找尋腦。(3)小麻雀，黑唇在干嘛呢懇求個(gè)別幼兒調(diào)侃練習(xí)“小麻雀，沖到枝頭獻(xiàn)唱個(gè)歌，沖到地上搞出做操”的動(dòng)作，然后團(tuán)體調(diào)侃練習(xí)。4、播映“兒歌”鈕資料，籌錢與兒歌有關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面，幫忙幼兒記憶兒歌。引導(dǎo)幼兒邊看一看動(dòng)畫邊同教師一齊朗誦詩歌。三、兒歌表演。懇求幼兒挑選出自我喜歡的動(dòng)物頭飾穿著上，說至哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換主角頭飾再繼續(xù)詩歌表演。四、仿編活動(dòng)。1、可以黑唇的動(dòng)物除了好多好多，你明白除了誰也可以黑唇呢在幼兒深入探討后，播映“動(dòng)物”鈕的資料，并使幼兒觀看。2、懇求幼兒挑選出自我喜歡的小動(dòng)物，以黑唇為線索，編制成一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。3、懇求幼兒自由組合四人合作，調(diào)侃所學(xué)《黑唇》仿編詩歌，并進(jìn)行交流。五、對(duì)外開放活動(dòng)。1、播映“游泳”鈕的資料，并使幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否需以黑唇來說它們的動(dòng)作，并使幼兒思索該用啥恰當(dāng)?shù)脑捇厝ッ枋鏊鼈兊幕顒?dòng)資料。2、懇求幼兒大膽說說自我仿編的有關(guān)游泳的詩歌，教師給予的確和鼓勵(lì)。六、延伸活動(dòng)。喚醒幼兒穩(wěn)步進(jìn)行仿編的熱情。大自然中的動(dòng)物，它們有的可以黑唇，有的會(huì)游呀游，有的可以飛，有的可以爬到至，小朋友們可以必須仔細(xì)觀察，我們能夠根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編制成出悅耳的話，深信小朋友都就是很能干的。本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩歌資料哎呀呀變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的動(dòng)畫，并使教學(xué)資料的聲、情、意、色輕而易舉促進(jìn)作用于幼兒音像器官，并使兒歌資料變得直觀、具體內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)中幼兒整體整體表現(xiàn)得方便快捷、高興、積極主動(dòng)，幼兒自學(xué)的主動(dòng)性、積極性整體整體表現(xiàn)得淋漓盡致。它既相符幼兒偏好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn)，取悅其特別注意，又相符幼兒具體內(nèi)容形象的思維水平，不易幼兒心智和掌控了。該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說說”、“罷了”自然相連，并使幼兒在多種感官的互動(dòng)中以以獲取經(jīng)驗(yàn)、心智詩歌，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作整體整體表現(xiàn)自我的心智，調(diào)侃詩歌句型大膽地抒寫自我的想象。從游戲化后的趣味活動(dòng)中，領(lǐng)略到孩子們開朗、隨心所欲的精神體會(huì)。列于：詩歌黑唇小青蛙，黑唇，掉害蟲，喝個(gè)飯。大袋鼠，黑唇，袋袋里的小袋鼠，接收器又找尋腦。小麻雀，黑唇，枝頭Cheese獻(xiàn)唱個(gè)歌，地上Cheese搞出做操。小白兔，黑唇，沖到山前雷厚義，沖到山后喝青草。2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)六1、引導(dǎo)幼兒在調(diào)侃小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得歡樂。2、自學(xué)跟音樂存節(jié)奏的調(diào)侃小動(dòng)物走路。3、培育幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣?！蹲呗贰返囊魳泛驼n件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾。一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫作》寶寶們(哎)今日調(diào)皮不調(diào)皮(調(diào)皮)那我太歡樂你們了!以獻(xiàn)唱質(zhì)問唱答的形式(我歡樂我的寶寶，寶寶調(diào)皮不乖乖乖乖，乖乖調(diào)皮，乖乖乖乖調(diào)皮--)真乖!教師明白你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫作》呢。二、依次出示小動(dòng)物圖片，懇求幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并積極探索調(diào)侃動(dòng)物走路的樣貌。1、第一個(gè)出來的小動(dòng)物它就是誰呢(小鹿)它存什么明顯的特點(diǎn)呢它就是怎樣走路的呢懇求幼兒民主自由積極探索調(diào)侃。2、第二個(gè)出來的它就是誰呢(小鴨子)嘴巴扁扁的，它就是怎樣走路的呢懇求幼兒民主自由積極探索調(diào)侃。3、第三個(gè)出來的小動(dòng)物它就是誰呢它存什么明顯的特點(diǎn)呢(背著盤子的殼)它就是怎樣走路的呢懇求幼兒民主自由積極探索調(diào)侃。4、第四個(gè)出來的小動(dòng)物它就是誰呢(小花貓)，可以捏老鼠。它存什么明顯的特點(diǎn)呢它就是怎樣走路的呢懇求幼兒民主自由積極探索調(diào)侃。它走路什么樣貌懇求幼兒調(diào)侃。"小朋友們調(diào)侃的真好，到底這些小動(dòng)物就是怎樣走路的呢存一首悅耳的歌曲可以說道你們的。三、完善觀看歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒心智歌詞資料，并隨歌曲節(jié)奏存表情的表演。1、播映課件(圖隨音樂出示)，完善觀看歌曲。2、再次完善觀看歌曲，隨其音樂敲打節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。(1)歌曲里就是怎樣獻(xiàn)唱小鹿走路的(Cheese沖)引導(dǎo)幼兒存節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路Cheese沖)的動(dòng)作。(2)歌曲里就是怎樣獻(xiàn)唱小鴨子走路的(竹槍握)引導(dǎo)幼兒存節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路竹槍握)的動(dòng)作。(3)歌曲里就是怎樣獻(xiàn)唱小烏龜走路的(爬爬爬到至)引導(dǎo)幼兒存節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬到至)的動(dòng)作。(4)歌曲里就是怎樣獻(xiàn)唱小花貓走路的(靜悄悄)Auron幼兒存節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。"寶寶們局外很深入細(xì)致，說的很棒!學(xué)的也較好。此刻并使我們隨其音樂邊獻(xiàn)唱邊表演吧。4、隨其歌曲課件團(tuán)體邊獻(xiàn)唱邊表演(兩遍)四、給幼兒提著頭飾分后主角表演。1、先懇求4個(gè)小朋友個(gè)別表演。2、團(tuán)體刊發(fā)頭飾分組表演。3、以情景表演的形式飾演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真小，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，此刻小動(dòng)物們真的有點(diǎn)累了必須回家了，我們一齊回去飾演小動(dòng)物回家吧!(以小組的形式并使幼兒拎小動(dòng)物頭飾，調(diào)侃所飾演主角的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著音樂走回家。)[經(jīng)過提著頭飾表演可以增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心境特別強(qiáng)調(diào)聽音樂，獻(xiàn)唱至什么小動(dòng)物，提著什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家，回家時(shí)必須一個(gè)跟著一個(gè)，不拉到，不高鴻鵬，此環(huán)節(jié)蔓延教育目標(biāo)，即著輕社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培育。2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)七1.心智并掌控詩歌資料，并能存感情的朗誦詩歌。2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自我的愛，并明白了長(zhǎng)大衣后該怎樣投資投資回報(bào)媽媽。3.根據(jù)詩歌的資料進(jìn)行直觀的編創(chuàng)。1.畫一幅媽媽照料自我的畫，布置“親情一棵”。2.面具。3.一位媽媽講述從哺乳至長(zhǎng)大，以及如何照料孩子的故事。4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等一、打探媽媽1.師：“小朋友，母親節(jié)慢至了，并使我們熱烈歡迎媽媽的到來!”在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢原先，媽媽必須和你們搞出一個(gè)游戲名字叫作“打探媽媽”。3.交代游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽排在不好一排，幼兒找到自我的媽媽回到自我的邊線。二、媽媽講故事。一位媽媽講述從哺乳至長(zhǎng)大，以及孩子生病時(shí)如何照料孩子的故事。提問：“聽見了這個(gè)故事你們存什么體會(huì)”三、自學(xué)詩歌《媽媽的心》1.師：“存一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫作《媽媽的心》。并使我們一齊回去觀看一下”。2.教師配樂存感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌資料：詩歌的名字叫作什么詩歌主要說了些什么為什么說媽媽的心非常小呢從那兒看一看出來的(了解詩歌的基本資料)我嚼了、我冷了媽媽就是怎樣搞出的3.幼兒自學(xué)朗誦兒歌：(1)心智并忘掉詩歌資料，融合圖示進(jìn)行朗誦。(2)配樂朗誦，體會(huì)詩句與音樂之間迷人抒情的旋律。4.振奮幼兒談?wù)劇皨寢尩男姆浅Ｐ》浅Ｐ　北泶丝棠睦飲寢尩男臑槭裁纯梢阅敲创蟛⑹褂變盒闹亲罱K一句：“我的心也必須想媽媽一樣小才裝得下媽媽“的含義。5.平時(shí)媽媽還為你搞出了什么怎樣照料你的幼兒可以融合課前圖畫的圖畫講述。6、幼兒融合自我的畫編創(chuàng)詩歌講給媽媽聽見。四、觀看視頻。1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲生命自我，以及許多孩子失去媽媽的視頻，2.并使幼兒體會(huì)存媽媽的關(guān)懷就是一件幸福的事情。3.并使幼兒向媽媽抒寫自我的敬佩之情。比如：親口對(duì)媽媽說一聲“多謝”、“我愛你媽媽”等，并一齊Cat媽媽、親親媽媽。五、懇求幼兒和家長(zhǎng)一齊合作將要敬佩媽媽的話由幼兒說家長(zhǎng)撰稿人寫出在圖畫的后面，然后當(dāng)作禮物贈(zèng)送給媽媽。次詩歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過程中首先經(jīng)過游戲活動(dòng)《打探媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后經(jīng)過觀看詩歌，幫忙幼兒心智共存存有感情的朗誦詩歌，進(jìn)一步了解了詩歌的資料。本次活動(dòng)以詩歌融合社會(huì)的教學(xué)并使幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自我的愛，并明白了長(zhǎng)大后該怎樣投資投資回報(bào)媽媽。本次教學(xué)活動(dòng)受邀家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并經(jīng)過抱一帶著媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)八1、能有興趣地觀測(cè)下雨的情景，明白春天可以下雷雨。2、充份體驗(yàn)聽見雨、看一看雨、玩雨的樂趣。活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，挑選出下雨天氣積極開展此活動(dòng)?；顒?dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備工作工作幾把雨傘。錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。1、談話引起興趣?！稗Z隆隆，轟隆隆”就是什么聲音在作響呀？并使我們一齊揮舞小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒明白轟隆隆的聲音就是不下雨的聲音，了解春天回去了，有時(shí)也可以下雨，這就是春雨。2、和幼兒一齊聽見雨。我們一齊閉上眼睛，TNUMBERkm375，你聽到的雨聲就是怎樣樣的？引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞回去抒寫。3、和幼兒一齊看一看雨。（1）雨點(diǎn)從哪里落下來的呢？落下來的時(shí)候就是什么樣貌的呢？就是怎樣落下來的呢？引導(dǎo)幼兒用自我的語言表達(dá)自我的體會(huì)，能夠用“雨點(diǎn)象什么”回去抒寫。（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上可以存什么？引導(dǎo)幼兒推斷出雨點(diǎn)落在地上可以濺起至至泡泡樣的水花，積水中可以存水紋等現(xiàn)象。（3）看看小草、小花、小樹在雨里就是什么樣貌的？明白這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。4、和幼兒一齊玩雨。（1）我們用小手救回下雪看看，雨就是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上存什么感覺？（2）和好朋友一齊撐著雨傘踩水花玩玩，勸誡幼兒不要把自我淋濕。5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，經(jīng)過聽見、看一看、揉并使幼兒充份體驗(yàn)聽見雨、看一看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，心智春天的天氣就是多樣的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒就是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂之中，相符小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和本事。2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)九1、初步心智物體排序的規(guī)律，自學(xué)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。2、愿意大膽定義排序的規(guī)律。各種卡片（動(dòng)物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)一、幼兒心智物體的排序規(guī)律。1、小動(dòng)物們必須回來應(yīng)邀出席運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家同意排在在不好隊(duì)伍再啟程。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，存哪些小動(dòng)物應(yīng)邀出席運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們就是怎樣位列的。比如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律穩(wěn)步在隊(duì)伍后面穩(wěn)步排在在圖片。2、教師給小動(dòng)物準(zhǔn)備工作工作了很多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)規(guī)律，懇求幼兒穩(wěn)步排序。二、幼兒操作方式方式教師供給插塑積木、雪花片、卡片等，懇求幼兒進(jìn)行排序。1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)每組存什么物品？存什么不一樣？2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品能夠按什么規(guī)律進(jìn)行排序。三、幼兒操作方式方式，教師巡回演出指導(dǎo)。1、懇求個(gè)別幼兒說一說自我就是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的'。2、幼兒操作方式方式用書舉例：并使幼兒說一說書上存什么圖形，這些圖形存什么區(qū)別，Nagaon該位列什么？幼兒使用操作方式方式用書，教師觀測(cè)指導(dǎo)。2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)十1.心智兒歌資料，體會(huì)兒歌韻律。2.能存直觀的動(dòng)作整體整體表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中整體整體表現(xiàn)兒歌的情趣。一.導(dǎo)入出示燈臺(tái)(直觀了解燈臺(tái)的用途)，師：今日，李教師給小朋友平添了一個(gè)禮物，你們見過它嗎在很早以前沒有電，人們就在燈臺(tái)里至許多的油，里邊掛一根繩，用火柴付之一炬，就能夠用它回去照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。二.心智兒歌，體會(huì)兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問：(1)故事里都存誰(2)小老鼠上燈臺(tái)干什么(3)畏懼它喝的津津有味的時(shí)候誰回去了(4)小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺怎樣樣(5)它就是怎樣從燈臺(tái)上下來的2.出示課件圖譜體會(huì)兒歌韻律三.學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶1.邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍2.運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍3.提著音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.主角游戲。教師裝扮成貓，部分裝扮成燈臺(tái)，其余裝扮成小老鼠，提著音樂玩玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們，一會(huì)兒了嗎那我們?cè)鸂I(yíng)一會(huì)，和大家說我愛你。2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)十一1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與教師同伴相處的歡樂。2、樂意與同伴交流，自學(xué)一些直觀的相處技巧。折頁一、談話導(dǎo)入。1、教師：小朋友們都明白你們每一天都必須搞出些什么事情嗎2、幼兒深入探討后懇求個(gè)別幼兒說一說。二、逐一出示折頁。1、教師：教師那里也存一個(gè)寶寶，我們一齊回去看看這個(gè)寶寶一天里都必須搞出什么事情。2、教師逐一出示折頁，并使幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，建議幼兒用完善的話回答。晚上班后寶寶在干什么來到幼兒園看到教師寶寶怎樣樣和同伴玩具怎樣樣聽講了他整體整體表現(xiàn)怎樣樣他就是怎樣洗手的刷牙干什么吃飯時(shí)就是怎樣樣搞出的睡午覺時(shí)整體整體表現(xiàn)怎樣樣回家了寶寶就是怎樣搞出的三、教育幼兒搞出一個(gè)不好寶寶。教師：小朋友們，你們必須像圖上的寶寶自學(xué)嗎2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)十二1.經(jīng)過活動(dòng)，并使幼兒了解幾種常用的救火方法，初步了解直觀的消防科學(xué)知識(shí)。2.教育幼兒不玩火，防止出現(xiàn)火災(zāi)。1.蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、保鮮膜、扇子等。2.有關(guān)救火的視頻。3.人手一份操作方式方式圖片(圖上圖畫的就是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友推行的無法一樣的救火方法)。1.游戲：滅掉蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。"懇求小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢"幼兒想出辦法后，教師供給備有的材料，懇求幼兒至前面試一下，教師小結(jié)。2.深入探討，"出現(xiàn)了火情，該怎樣籌備""此刻天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎樣籌備呢"引導(dǎo)幼兒談出來各種救火的辦法。教師小結(jié);剛才小朋友搞出的辦法都極好，如果出現(xiàn)了火情，我們能夠用水潑救火、用保鮮膜驅(qū)趕火、用沙子救火、用滅火器救火……但小朋友必須忘掉，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們必須必須先撥打119電話。3.懇求幼兒看一看視頻。"前幾天，有個(gè)地方著火了，我們回去看看他們搞出的辦法和我們搞出的辦法一樣不一樣"看一看回來視頻，提問："他們想到了哪些辦法""哪些辦法就是我們沒想到的"(開窗，蒙住嘴、鼻跑出煙火區(qū))。教師小結(jié)：火小的情景下，我們能夠推行開窗，用水、沙子、擦棉被、滅火器等救火，火非常小的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還不見，我們小朋友必須必須把嘴巴、鼻子揉上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自我。4.幼兒操作方式方式"懇求小朋友看一看操作方式方式圖片，圖上圖畫的就是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候推行的無法一樣的辦法，每幅圖的左下方存一個(gè)圓圈，你表示辦法不好的就在圓圈內(nèi)貼上""號(hào)。深入探討：用扇子扇，是不是最差的辦法"小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越受大了。如果火非常小，用扇子扇回去救火泡果呢著火的時(shí)候，我們能夠想別的辦法。5.怎樣避免火災(zāi)"一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害異常大，房子沒有了，人也傷勢(shì)了。那我們平時(shí)怎樣搞出就可以避免火災(zāi)呢"幼兒深入探討回答。小結(jié)：小朋友說的都較好，可是光我們明白還不行，還要并使別人都明白。從本次活動(dòng)中，我們應(yīng)多東站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，并使他們?cè)谕鏄分蝎@得科學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，比如防雷、防電、防地蒼、防范煤氣中毒等，并使孩子們受益終身。2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)十三1、初步掌控動(dòng)物的無法一樣叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物香甜可口的食物;2、喜歡運(yùn)用存節(jié)奏的語言整體整體表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。喜歡運(yùn)用存節(jié)奏的語言整體整體表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透明化的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。1、游戲：什么動(dòng)物走到了"今日回去了幾位小客人，它們都就是我們的好朋友，你看一看就是誰回去了"教師提著小雞的頭飾，調(diào)侃小雞的動(dòng)作跑出"誰回去了""小雞怎樣叫作""小雞喜歡喝什么"幼兒和教師(雞媽媽)一齊走，掉蟲子喝;教師敲擊小鼓，存節(jié)奏的說："大小雞，嘰嘰嘰，喝什么，喝小蟲";將小蟲子的圖片張貼在小雞的旁邊。(以此類推，教師飾演不一樣的小動(dòng)物跑出，和幼兒一齊調(diào)侃動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用存節(jié)奏的語言進(jìn)行定義)2、游戲：小動(dòng)物出來玩玩(1)揉口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，懇求幼兒回去揉動(dòng)物，拿起后，教師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒團(tuán)體回答。(2)小動(dòng)物出來玩玩：懇求幼兒自我選一種動(dòng)物的頭飾，聽見動(dòng)物的叫聲，調(diào)侃的動(dòng)作，出來打探喜歡的食物喝，并運(yùn)用兒歌的存節(jié)奏的語言描述。(比如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，提著小鴨子、小貓的頭飾的幼兒念書小鴨子、小貓的樣貌，跑出，"小鴨子，嘎嘎嘎，喝什么，喝小魚"。"小花貓，喵喵喵，喝什么，喝小魚"。3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會(huì)說什么動(dòng)物喝什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽見："小鴨子，嘎嘎嘎，喝什么，喝小魚;大小雞，嘰嘰嘰，喝什么，喝小蟲;小花貓，喵喵喵，喝什么，喝老鼠;小山羊，咩咩咩，喝什么，喝青草;小黃狗，汪汪汪，喝什么，喝骨頭。1、在信息角中，供給小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行揉口袋，說兒歌的游戲;2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作提至兒歌中回來，比如說："小白兔，黑唇，喝什么，喝白菜"2022年小學(xué)英語公開課點(diǎn)評(píng)與建議(15篇)十四1.樂意至××班做客，愿意與××班的教師、幼兒共同活動(dòng)。2.積累一般來講禮貌的小客人的經(jīng)驗(yàn)。與××