幼兒園科學(xué)教案模板7篇

幼兒園科學(xué)教案模板7篇幼兒園科學(xué)教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)，探究幾種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力來源，并進(jìn)行分類。

2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具，激發(fā)探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的神秘。

活動(dòng)預(yù)備：

1、照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風(fēng)車，呼啦圈。

2、彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

3、幼兒用書、練習(xí)冊。

活動(dòng)過程：

一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。

1、這是在哪兒？

2、誰坐過？你有什么感覺？

3、我們用手來仿照它是怎樣轉(zhuǎn)的。

二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、生活中，你還見過哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？

2、完成練習(xí)冊。

三、將幼兒分組，從電扇、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體，各自想方法讓它們轉(zhuǎn)起來。

1、每組小伴侶一起想方法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧。

2、請你們說說是什么力氣讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?

3、小結(jié)：電扇是靠電力、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力氣、呼啦圈是靠身體的搖擺力氣轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。

四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車。

1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。

2、介紹材料，提出要求。

3、幼兒制作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

老師讓幼兒自由操作、自主發(fā)覺，放手給幼兒更寬闊的空間，他們就會(huì)有成人意想不到的發(fā)覺。

幼兒園科學(xué)教案模板篇2

幼兒園大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào)

設(shè)計(jì)思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。慢慢地，孩子們從關(guān)懷溫度到關(guān)懷今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步進(jìn)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓舞幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報(bào)的隱秘。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解獵取天氣預(yù)報(bào)的各種方法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的親密關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

圖片若干

三、活動(dòng)過程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，共享閱歷

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今日就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活親密相關(guān)

原來我們可以從許多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平常還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒溝通：

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)的

出示暖棚的圖片：農(nóng)夫伯伯為什么這么關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)？

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了很多便利。

3、溝通天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒溝通記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒園科學(xué)教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺植物的種子，初步了解種子的特別傳播方式。

2、對種子的傳播方式有連續(xù)探究的愛好。

3、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參與查找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……）

2、多媒體課件。

3、幼兒有肯定播種的閱歷。

評析：老師能依據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。

評析：活動(dòng)預(yù)備既有教具等物質(zhì)材料的預(yù)備，又有學(xué)問閱歷的預(yù)備，活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有閱歷上獲得進(jìn)展，符合維果茲基的“最近進(jìn)展區(qū)”的理論。

活動(dòng)過程：

一、第一次探究活動(dòng)，感受好玩。

１、談話導(dǎo)入，那天，我們?nèi)ヌ镆袄锊檎伊饲锾欤阌^察些了什么？

幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……

回來時(shí)你帶了些什么？

幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……

今日他們藏在哪里？

幼：田野里

評析：當(dāng)幼兒回答田野里時(shí)，（而實(shí)際上是在活動(dòng)室里）老師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可見老師對幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變力量還較弱。

出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

２、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后老師提問：

⑴剛才你玩了什么？

幼1：蒲公英

幼2：麻雀窩

幼3：蒼耳

⑵它們長什么樣呀？⑶你是怎么玩的？

麻雀窩為什么飛起來，還有什么也飛起來了？為什么蒲公英也會(huì)飛？

為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？

評析：“你觀察些了什么？”“回來時(shí)你帶了些什么？”“剛才你玩了什么？”這三個(gè)問題答案是基本相同的，由此可見，老師的提問語過于羅嗦，應(yīng)留意提問語的精確?????性、科學(xué)性和精練性。

二、其次次探究活動(dòng)，發(fā)覺種子。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀？

2、幼兒發(fā)覺種子。把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進(jìn)盤子里。

3、幼兒相互溝通。

⑴剛才你找的是哪種植物的種子？

⑵蒼耳的種子藏（麻雀窩的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的……）

⑶那他們的種子為什么長得這么特殊呀？

4、逐步展現(xiàn)課件。

⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最終怎樣了？

⑵閱歷轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會(huì)幫它傳播種子？

⑶看其次段。師：蒼耳傳播種子需要誰的關(guān)心？老師出示相應(yīng)（動(dòng)物）的標(biāo)志。

評析：老師原想借助于視頻展現(xiàn)儀關(guān)心幼兒更好地觀看種子的特征，但視頻儀調(diào)的顏色太暗，不清楚，反而干擾了幼兒觀看，給了幼兒熟悉錯(cuò)誤的熟悉。充分的預(yù)備是活動(dòng)順當(dāng)開展的基礎(chǔ)。老師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動(dòng)，但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動(dòng)的協(xié)作不夠緊密，并不能起到很好的幫助教學(xué)的作用。

三、第三次分組探究活動(dòng)。老師出示另外一些植物。這里還有一些好玩的植物，他們傳播種子需要誰的關(guān)心呢？（……）

活動(dòng)反思：

如何通過教學(xué)同學(xué)們了解植物種子的傳播方式，并找到果實(shí)或種子外形結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是我思索良久的問題。雖然同學(xué)在二班級的時(shí)候?qū)W過《植物媽媽有方法》這篇短文，但同學(xué)接觸大自然的機(jī)會(huì)很少，對許多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時(shí)間查找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飄舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清楚直觀的展現(xiàn)在同學(xué)面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓同學(xué)興致極高贊嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇異，通過觀看、爭論讓同學(xué)了解了植物果實(shí)或種子的外形結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。

幼兒園科學(xué)教案模板篇4

1、情愿了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀看、分析及口語表達(dá)力量。

3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物主要是通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

難點(diǎn)：了解動(dòng)物運(yùn)用氣味的聯(lián)絡(luò)方式。

學(xué)問：課前請幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的學(xué)問。

物質(zhì)：各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等。

（一）導(dǎo)入：激發(fā)愛好，引出主題。

1.老師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)愛好。

過渡語：小鳥雖然不會(huì)說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今日我就給你們帶來了動(dòng)物溝通聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像，讓我們一起看一看。

2.觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。

提問：蜘蛛遇到危急時(shí)，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的？

蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來學(xué)學(xué)。（搖擺舞，八字舞）

你知道其它動(dòng)物是怎樣聯(lián)絡(luò)的？

過渡語：動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有許多許多，下面就請小伴侶和你的小伙伴邊看著大圖片邊溝通爭論：其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請到這邊來！

（二）綻開：了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式。

1.幼兒自由觀看爭論動(dòng)物圖片，發(fā)覺學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

（1）幼兒溝通自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。

（2）幼兒在充分說的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。

a.通過仿照動(dòng)物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

b.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。

c.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

3.幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。

（1）幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互溝通聯(lián)絡(luò)方式。

（2）幼兒自己推斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。

4.開闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

（1）了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

（2）觀看課件，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做很多事情。

蝙蝠（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）――創(chuàng)造了雷達(dá)

海豚（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）――對治療腦癱患兒特別有效

狗（氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延長介紹許多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式）――搜救犬。

（三）結(jié)束：表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。

幼兒園科學(xué)教案模板篇5

一、活動(dòng)題目

大班科學(xué)教案：小小聽診器

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培育幼兒動(dòng)手操作力量與合作意識；激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

卡紙、書、25～35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。

五、活動(dòng)過程

說一說四周有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?

聽一聽，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)分?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進(jìn)行比較。

做一個(gè)小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

嬉戲：“聽診器”好用嗎?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更便利、聽得更清晰。

(2)請同伴原地做運(yùn)動(dòng)，再用自制“聽診器”聽他的心跳聲，比較一下你聽到的聲音有什么變化?

(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。

應(yīng)用“聽診器”去聽四周的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

六、留意事項(xiàng)

1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。

2．橡皮管和漏斗連接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。

幼兒園科學(xué)教案模板篇6

設(shè)計(jì)意圖：

"玩印章"活動(dòng)取自上?！秾W(xué)習(xí)活動(dòng)》5—6歲老師參考用書《我是中國人》的主題，印章是我國特有的歷史文化產(chǎn)物，它以一種中國獨(dú)有的語言方式，向世界敘述著文明古國的歷史和文化，隨著時(shí)代的變遷人們給予了它更多的意蘊(yùn)和內(nèi)涵。但是印章對與幼兒而言還是比較生疏的，于是我們利用外出活動(dòng)、社區(qū)資源，找尋與印章有關(guān)的信息，增加幼兒對于印章的感性熟悉，為《玩印章》活動(dòng)的開展供應(yīng)閱歷預(yù)備?；顒?dòng)開展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國王》作為切入口，進(jìn)行了制造性地改編，利用作品，引出印章，并由此綻開了科學(xué)活動(dòng)。引發(fā)幼兒對印章愛好，感受印章的歷史和文化，這是對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化啟蒙訓(xùn)練的詮釋，也是本次教學(xué)價(jià)值之一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中，了解印章的多樣性和趣味性。

2、找尋印章在生活中作用，產(chǎn)生自制印章的愿望。

活動(dòng)流程

1、閱歷預(yù)備——積累對印章的感性熟悉

2、敘述故事——豐富有關(guān)印章學(xué)問

3、參觀"國王印章店"——感受印章的多樣性和趣味性

4、嬉戲：找印章——進(jìn)一步感受印章在生活中的作用

5、延長活動(dòng)——產(chǎn)生自制印章的愿望

幼兒園科學(xué)教案模板篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛小動(dòng)物和探究動(dòng)物生活的愛好，培育愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，關(guān)心幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

教案預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過冬的圖片資料

2、小動(dòng)物過冬課件

教案過程：

１、激發(fā)幼兒愛好,談話導(dǎo)入課題。

"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）

"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等）

２、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過冬的"

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒依據(jù)日常觀看進(jìn)行自由回答，老師不予評論。

師：剛才小伴侶說了許多動(dòng)物過冬的方法，那么畢竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動(dòng)物是怎樣過冬的？

⑵幼兒看圖片：

提問爭論：Ａ：圖片上有哪些小動(dòng)物；

Ｂ：這些小動(dòng)物是如何過冬的。

老師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過冬的方法