小數的性質冀教版四年級下冊數學課件

冀教版數學四年級下冊小數的性質情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)小數的認識課堂練習6冀教版數學四年級下冊小數的性質情境導入探究新知課1觀察右圖，思考下面這個問題。長度5分米，還可以用什么長度單位表示？情境導入返回觀察右圖，思考長度5分米，還可以用什么長度單位表示？情境導入把5分米、50厘米和500毫米改寫成“米”為單位的小數。例15分米=50厘米=500毫米=0.5米0.50米0.500米探究新知返回把5分米、50厘米和500毫米改寫成“米”為單位的小數。例（2）在米尺上找出5分米、50厘米、500毫米。你發(fā)現(xiàn)了什么？一樣長，都是。都是1米的。12125分米50厘米500毫米0.5米0.50米0.500米====返回（2）在米尺上找出5分米、50厘米、500毫米。你發(fā)現(xiàn)了什么觀察用小數表示的涂色部分的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？小數的末尾填上0或者去掉0，小數的大小不變，這叫做小數的性質。兩個正方形平均分的份數不一樣。0.3=0.300.30.30返回兩個正方形中涂色部分的面積一樣大。觀察用小數表示的涂色部分的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？小數的末尾填上在括號里填上合適的小數。60厘米=（）米2米50厘米=（）米500克=（）千克3千克480克=（）千克。

0.6說一說你是怎么想的。返回2.50.53.48在括號里填上合適的小數。60厘米=（）米0.6說一不改變數的大小，下面各數中，哪些數的“0”可以去掉？在能去掉“0”的數下面的括號里面畫“√”。108.902（）

12.900（）

2.103（）

500（）

4100.3（）

7.00（）

√√課堂練習返回不改變數的大小，下面各數中，哪些數的“0”可判一判。（1）0.70m和0.7m表示的長度相同，所以它們的計算單位也相同。（2）小數的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數的大小不變。（3）在50的末尾添上“0”或者去掉“0”，這個數的大小不變。（4）5個和500個大小相等。11011000(

)()()(

)√√××返回判一判。（1）0.70m和0.7m表示的長度相同，所以它們的化簡下面各小數。0.06=

0.320=0.900=

0.080=3.500=50.070=0.60.93.50.320.0850.07返回化簡下面各小數。0.06=0.3把同組內與其他各數不相等的數圈起來。（1）4.0304.034.34.0300（2）100.1100.10100.10010.01（3）4404.04.00（4）82.1082.100820.182.1返回把同組內與其他各數不相等的數圈起來。（1）4.030同步練習在括號里填上合適的小數。80厘米=（）米4米9厘米=（）米50克=（

）千克2千克560克=（）千克2角5分=（

）元8元7角6分=（）元8.76返回0.804.090.0502.5600.25同步練習在括號里填上合適的小數。80厘米=（）同步練習把3塊餅干平均分給5個小朋友，每個小朋友分多少塊餅干？（用小數表示結果）3÷5===0.6（塊）答：每個小朋友分0.6塊餅干。35610返回同步練習把3塊餅干平均分給5個小朋友，每個小朋友分多少塊餅干小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變，這叫做小數的性質。根據小數的性質把具體的量或分數改寫成小數時，小數