小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計(jì)劃28篇(優(yōu)質(zhì))

第頁共頁小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)28篇(優(yōu)質(zhì))光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇一本單元包括《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習(xí)3。1、認(rèn)識本單元57個(gè)生字，能按筆順規(guī)那么正確書寫27個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解我國社會(huì)現(xiàn)代化建立的宏大成就。3、能有感情地背誦課文，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友間要互相關(guān)心的道理。4、通過多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，增加語言積累。1、識字、寫字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的優(yōu)美，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友間要互相關(guān)心的道理。1、通過課文學(xué)習(xí)，理解人們喜歡菊花，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌吕涞钠焚|(zhì)。2、通過各種訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)語言的才能。四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，文中生字由易到難。課文內(nèi)容都是以表達(dá)優(yōu)秀品質(zhì)為主?！都摇分斜磉_(dá)了保護(hù)環(huán)境，熱愛祖國家園的思想感情。《東方明珠》中表達(dá)了我們國家的驕傲，培養(yǎng)愛國情感?！肚锕媚锏男拧吩诶斫庾匀怀ＷR的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人?！犊淳栈ā穼W(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒的優(yōu)秀品質(zhì)?！都摇穬烧n時(shí)《東方明珠》兩課時(shí)《秋姑娘的信》兩課時(shí)《看菊花》兩課時(shí)《練習(xí)3》三課時(shí)小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇二班級概況：本班學(xué)生41人，其中女生14人，男生27人。這些孩子大局部是進(jìn)城務(wù)工子女，學(xué)前教育情況參差不齊，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不理想，家長忙于生計(jì)，對孩子的教育無暇顧及。學(xué)生行為習(xí)慣差異大,活潑好動(dòng)好玩，思維活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)很不樂觀，個(gè)別學(xué)生寫字速度特別慢。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展和語文素質(zhì)的進(jìn)步。1、漢語拼音：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2、識字與寫字：認(rèn)識常用漢字227個(gè)，其中108個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀：學(xué)慣用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。5、綜合性學(xué)習(xí)：對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目的，班級合格率為：100%，優(yōu)秀率為：70%。1、幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察才能與語言表達(dá)才能。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。3、明確識字目的，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，進(jìn)步識字教學(xué)效率。吃透新教材,深化理解學(xué)生，關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字4、語文樂園要重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。5、針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。7、多與家長溝通，共同討論教育學(xué)生有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面開展。8、認(rèn)真修改每課作業(yè),及時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。9、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇三一、學(xué)生根本情況分析^p一年級各班學(xué)生都在55名左右。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流。保護(hù)學(xué)慣用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢，甚至有的孩子還不能堅(jiān)持40分鐘等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。從第一星期觀察情況來看，很多學(xué)生沒有發(fā)言的意識，語言不流利，也缺乏連接，但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟老師的要求，并逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣，我們要浸透在每一課的教學(xué)中。二、各單元教學(xué)目的和要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣〔1〕掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣?！?〕掌握正確的使用學(xué)慣用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音〔1〕讀準(zhǔn)聲母、韻母。〔2〕能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)?！?〕能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。〔4〕認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。〔5〕認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字〔1〕準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字?！?〕說出根本筆畫的名稱?！?〕能按筆順在田字格里書寫，默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿勢端正、卷面整潔。4、口語交際〔1〕能用普通話進(jìn)展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。〔2〕能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連接的話答復(fù)下列問題。〔3〕能按照一定的情境或圖意用幾句連接的話講一件簡單的事情。5、閱讀小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇四一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)槟挲g都比擬小，大多活潑好動(dòng)，所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個(gè)別因注意力不集中，根本無法正常上課。但他們都非常向往小學(xué)的生活，并且求知欲強(qiáng)、思維活潑，相信經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，定會(huì)所進(jìn)步。本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個(gè)局部。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、廣泛適用性等特點(diǎn)。〔一〕、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)展良好的啟蒙教育。〔二〕、根底知識方面1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫其中的100多個(gè)。掌握漢字的根本筆畫，能按正確的筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。4、口語交際：學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。1、幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深化理解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò)；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文。5、認(rèn)真修改每課作業(yè)，及時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有興趣性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者嚴(yán)密結(jié)合，協(xié)調(diào)開展閱讀才能。4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中進(jìn)步口頭表達(dá)才能。同時(shí)，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇五孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理開展的重要轉(zhuǎn)折。這些剛?cè)胄@的學(xué)生年紀(jì)小，自律性差，學(xué)前教育和自身情況也各不一樣。雖然學(xué)生對學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對繁雜的知識和大量的識字，我應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣和識字才能，使其獲得學(xué)習(xí)的成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認(rèn)識常用漢字300個(gè)左右，其中109個(gè)字要求會(huì)寫。3、掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。7、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容，與別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。8、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。本冊教材包括“樂樂上學(xué)”、“漢語拼音”、“課文”、“古詩誦讀”、“語文樂園”、“口語交際”等幾個(gè)局部。教材開頭用“樂樂上學(xué)”來呈現(xiàn)入學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，用七幅圖幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音局部，共14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識48個(gè)常用字。接著是15篇課文組合成了五個(gè)單元，課文大體按由深化淺的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個(gè)單元后面還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的古詩誦讀、語文樂園和口語交際〔或口語交際·綜合性學(xué)習(xí)〕，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。根據(jù)上述的班級學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：1、幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深化理解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真修改每課作業(yè),及時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文課堂的催化劑。無論是課上還是課下，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，及時(shí)與家長溝通反應(yīng)等等，從而不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。9、利用晨讀、午休、課間、放學(xué)等課余時(shí)間引導(dǎo)孩子多讀書、報(bào)，擴(kuò)大孩子的知識面，全面進(jìn)步孩子的語文綜合素養(yǎng)。10、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈敏方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)展整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)。11、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原那么,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們可以盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò),提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇六本單元包括《人有兩個(gè)寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習(xí)2。1、學(xué)會(huì)本單元的29個(gè)生字，26個(gè)字只識不寫，認(rèn)識5種新筆畫，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。1、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。2、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3、理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。4、理解課文內(nèi)容，理解我國科學(xué)技術(shù)的宏大成就，鼓勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建立奉獻(xiàn)力量。識字、寫字、朗讀、背誦四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，文中生字由易到難。課文內(nèi)容以“愛國”為主要情感線索，從《人有兩個(gè)寶》的培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦才能到《升國旗》中對國旗的尊敬，再到《江南》領(lǐng)略祖國美妙風(fēng)光和最后的《我叫神州號》為祖國科技事業(yè)自豪，都教育學(xué)生要學(xué)習(xí)創(chuàng)造，為祖國作奉獻(xiàn)?！度擞袃蓚€(gè)寶》兩課時(shí)《升國旗》兩課時(shí)小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇七倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。我班學(xué)生共42個(gè)，本班的孩子大局部學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動(dòng)，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差異，我們班的孩子對于拼音的原有程度是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度?！惨弧碀h語拼音1．學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！捕匙R字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。2．認(rèn)識常用漢字301個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。3．掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！踩抽喿x1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流?！菜摹晨谡Z交際1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓(xùn)練。1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察才能與語言表達(dá)才能。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的構(gòu)造分析^p，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。5、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以進(jìn)步學(xué)生的才能，開展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。3、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)展。4、多以鼓勵(lì)的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)步學(xué)生的興趣。5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。6、及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇八一、指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?；要以馬列和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面開展，加強(qiáng)語文理論，積極進(jìn)展教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、班級分析^p：剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解，集體觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。三、教材分析^p：本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)局部。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字〔一〕、10篇課文，接下來是識字〔二〕、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、廣泛適用性等特點(diǎn)。四、教學(xué)目的：〔一〕漢語拼音１、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。２、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！捕匙R字與寫字１、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。２、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。３、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。〔三〕閱讀１、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。２、學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。４、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流?！菜摹晨谡Z交際１、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。２、能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。３、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。４、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：〔一〕重點(diǎn)：1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。〔二〕難點(diǎn)：1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。２、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。六、教學(xué)措施：1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深化理解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò)；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真修改每課作業(yè)，及時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈敏方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)展整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)。9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識程度，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析^p和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。七、教學(xué)進(jìn)度安排：略小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇九一年級學(xué)生年齡分別在5周歲到8周歲之間。通過開學(xué)以來的接觸、理解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑得意，聰明伶俐，大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，他們承受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將我已掌握到的詳細(xì)情況分析^p如下：1、大局部學(xué)生在幼兒園和家中已承受幼兒老師及家長的語文根底知識鋪墊，他們對語文課已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和理解，但是，由于學(xué)前教育的系統(tǒng)性不強(qiáng)，所以他們所掌握的語文根底知識和根本才能是極其微薄的。同時(shí)，由于各方面原因，我發(fā)現(xiàn)他們中有大局部同學(xué)的坐姿和執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的。2、由于他們剛?cè)雽W(xué)，所以早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)展早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專心聽講，也不能安靜地聽老師的提問和同學(xué)的答復(fù)，但是，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，相信在老師的正確的引導(dǎo)下，他們很快就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)才能好，對語文有濃重的興趣。他們喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于考慮，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們是初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。堅(jiān)決貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?，大力施行素質(zhì)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)局部。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。然后是識字，識字一共是20課，分做四個(gè)單元，要求能認(rèn)識400個(gè)漢字，能書寫100個(gè)筆畫簡單的字。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。整冊教科書都帶有彩色圖畫和漢語拼音，既能便于學(xué)生閱讀課文，進(jìn)步閱讀才能，又能激發(fā)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生的形象記憶。(一)、漢語拼音：1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。(二)、識字與寫字：1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望;2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè);3、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么正確的書寫;4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(三)、閱讀：1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;2、學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文;3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀;4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。(四)、口語交際：1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;2、能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容;3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌;4、能積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。1、在教學(xué)思想方面：端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，將新課標(biāo)所推行的新的教學(xué)理念付諸于行動(dòng)。2、在行為習(xí)慣方面：將學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)。老師嚴(yán)格訓(xùn)練，統(tǒng)一要求，務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。3、在拼音教學(xué)方面：對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有興趣性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。4、在識字教學(xué)方面：識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。5、在閱讀教學(xué)方面：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者嚴(yán)密結(jié)合，協(xié)調(diào)開展閱讀才能。6、在口語交際教學(xué)方面：積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中進(jìn)步口頭表達(dá)才能。同時(shí)，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇十小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇十一本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習(xí)4。1、認(rèn)識32個(gè)生字，能按筆順規(guī)那么正確書寫18個(gè)生字。2、理解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣。3、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。4、理解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國現(xiàn)代化建立日新月異的成就。5、通過多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，增加語言積累。1、識字、寫字、朗讀2、結(jié)合插圖，在想象中誦讀韻文。《識字4》帶我們到大自然，認(rèn)識昆蟲。《識字5》帶我們到海邊，認(rèn)識美麗富饒的大海。《識字6》帶我們到城市，看看現(xiàn)代城市新相貌。《識字4》兩課時(shí)《識字5》兩課時(shí)《識字6》兩課時(shí)《練習(xí)4》三課時(shí)小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇十二以全面貫徹黨的教育方針，全面進(jìn)步教育質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，進(jìn)步老師的專業(yè)理論程度和教學(xué)理論才能，努力營造開放的、合適主體開展的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地開展，全面進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本冊教材共設(shè)16個(gè)單元。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序；在排序的16個(gè)單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩局部組成；第8至第12單元進(jìn)展拼音教學(xué)，并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開場，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦。“語文天地”的內(nèi)容不但有根底知識的學(xué)習(xí)和根本技能的練習(xí)，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文理論活動(dòng)，老師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，整體安排每個(gè)單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在詳細(xì)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué)，而不能當(dāng)成知識點(diǎn)簡單地要求學(xué)生記憶。〔一〕教學(xué)內(nèi)容方面：1、漢語拼音〔1〕學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。〔2〕能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、識字與寫字〔1〕認(rèn)字至少334個(gè)，寫字至少138個(gè)，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁〔部首〕，識字量不封頂，允許學(xué)生識字量有差異〔2〕學(xué)習(xí)并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時(shí)，主動(dòng)在生活中識字。〔3〕掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀〔1〕閱讀39篇詩文〔下限〕，背誦21篇詩文〔下限〕。能把握課文的根本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美?！?〕喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。〔3〕學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。〔4〕學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！?〕對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。4、口語交際〔1〕學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！?〕能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容?！?〕能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！?〕有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。5、語文綜合活動(dòng)〔1〕通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到開展。〔2〕初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力?！捕硨W(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。本班52人，其中男生26人，女生26人。剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過來，活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，難以集中思想。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律，常規(guī)都不理解。集體觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。吃透教材、深化理解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材，有效地開展教育教學(xué)工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在拼音教學(xué)中，要針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語拼音教學(xué)有興趣性、富有童趣，充分利用插圖。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇十三以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多樣的語文理論活動(dòng)，全面進(jìn)步學(xué)生語文素質(zhì)，努力建立“以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、閱讀訓(xùn)練為主線、學(xué)生自主理論活動(dòng)為載體”的教學(xué)形式。學(xué)生48人，男生25人，女生23人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生到達(dá)了學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣，愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然大多數(shù)學(xué)生對根底知識掌握得很結(jié)實(shí)，但學(xué)生對課文的理解和記憶才能需要加強(qiáng)，這是這學(xué)期應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的方向。面對大量的識字，學(xué)生很快就忘記了。所以這學(xué)期要多注意如何用生動(dòng)有趣的方法進(jìn)步學(xué)生的識字才能，讓他們體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極答復(fù)下列問題，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。(一)教材內(nèi)容本教材通過專題組織單元，對教材內(nèi)容進(jìn)展綜合組織。有8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，環(huán)保，快樂的夏天，考慮和考慮，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)主題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比擬廣泛，防止了教材的局限性。每組教材整合了語文知識、才能、方法、習(xí)慣、感受、態(tài)度、價(jià)值觀，表達(dá)了語文素養(yǎng)的整體提升。每組包括一節(jié)“識字課”，4-5篇課文和一個(gè)“中國花園”。各局部互相聯(lián)絡(luò)，形成一個(gè)有機(jī)整體。識字班的形式多種多樣，有四字字組成的韻，新三字經(jīng)，二人轉(zhuǎn)歌，兒歌，謎語，量詞組成的韻，諺語等等。必修課文34篇(包括漫畫形式的兩篇課文)，內(nèi)容豐富多彩?！吨袊鴪@林》包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字方法；久而久之，——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段；口語交流——連接專題，培養(yǎng)雙向交流中的口語交流才能；showcase——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成績，尤其是課外成績的舞臺(tái)。八套教材后有五篇文選。最后是兩個(gè)詞表。本教材漢字的編排，應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全卷要求認(rèn)識550個(gè)常用詞，能寫250個(gè)本班或以前認(rèn)識的詞。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞。此外，中國園林中還布置了少量的文字。(二)教材的特點(diǎn)1.圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分表達(dá)交融性。2.安排內(nèi)容豐富、形式多樣的獨(dú)立掃盲班。3.大幅度更新課文，讓教材更有時(shí)代感，更貼近孩子的生活。4.改良呈現(xiàn)形式，讓課本成為學(xué)生喜歡的“學(xué)習(xí)讀物”5.表達(dá)語文與生活的嚴(yán)密結(jié)合。(a)教學(xué)目的1.認(rèn)識550個(gè)常用詞，寫出250個(gè)你在這門課上認(rèn)識的或者以前認(rèn)識的，在這門課上重現(xiàn)的單詞。你知道的單詞只需要知道，在文中知道，搬到一個(gè)地方就知道了；認(rèn)識新認(rèn)識的單詞中出現(xiàn)的新偏旁。需要書寫的文字2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。愛讀書，主動(dòng)認(rèn)識，學(xué)會(huì)認(rèn)識，這是學(xué)生讀書的不竭動(dòng)力。一定要注意興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。3.學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。理解單詞的意思。有感情，愿意和別人交流。讀詩可以拓展想象力，感受語言之美。4.學(xué)會(huì)默讀。允許有一個(gè)從讀到不讀，從說到不說，從邊讀邊想的訓(xùn)練過程。5.注意語言的積累。假如需要在課堂上背，一定要背。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有意識地積累更多的單詞、句子和段落。6.加強(qiáng)生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo)、交流和展示。(二)教學(xué)重點(diǎn)1、能寫出250個(gè)被識別的單詞，知道并讀懂發(fā)音，識別字體，在語言環(huán)境中理解單詞含義，正確書寫，逐漸掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步識字才能。2.認(rèn)識550個(gè)常用詞，認(rèn)字形，口頭組詞。3.開展閱讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。(三)教學(xué)難點(diǎn)1、進(jìn)步素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。2.可以完好地說話，明晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和理解。v.教育改革措施2.充分利用教材中精巧的圖片和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.提倡合作學(xué)習(xí)。多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上，支持與釋放相結(jié)合，大膽釋放，巧妙支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。4.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶的規(guī)律，找到新舊之間的聯(lián)絡(luò)，找到識字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀觀察生活，體驗(yàn)生活。5.注重課外閱讀的指導(dǎo)，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，不斷有成就感。6.大力開發(fā)語文課程資，充分利用當(dāng)時(shí)的教材和地方語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)，如識字大賽、寫作展、故事會(huì)、朗讀大賽等。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語。7.注重語文根本功的訓(xùn)練。大一學(xué)生正處于招生初期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和語文根本功的訓(xùn)練不容無視小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇十四一、根本情況：學(xué)生情況：學(xué)生中承受知識的才能有很大差異，有的學(xué)生能迅速識記，也有的學(xué)生認(rèn)字都有難度。學(xué)生剛進(jìn)入一年級，從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律性不夠強(qiáng)，注意力不集中。存在的問題;在語文教學(xué)中，生字的筆順、拼音是重點(diǎn)，學(xué)生中存在的差異不可防止，在此根底上，朗讀、背誦應(yīng)做好指導(dǎo)。理解詞、句子在課文中的含義，培養(yǎng)語感，在教學(xué)中還要顧及每一個(gè)學(xué)生，一年級一定不能讓學(xué)生落伍，這是樓房的地基。二、教學(xué)目的;1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：〔1〕掌握正確的讀寫姿勢和寫字姿勢、正確的握筆方法。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣?！?〕掌握正確的使用學(xué)慣用品的方法。2、漢語拼音：〔1〕讀準(zhǔn)聲母、韻母?！?〕能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)〔3)認(rèn)識四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記《漢語拼音字母表》。3、認(rèn)字、寫字：〔1〕準(zhǔn)確讀常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中100個(gè)。〔2〕說出根本筆畫名稱?！?〕能按筆順在田字格里書寫。4、能用普通話進(jìn)展口語交際。三、教材分析^p：本冊教科書包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”幾個(gè)局部。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)，然后學(xué)習(xí)漢語拼音局部，而后是識字〔一〕、10篇課文，識字〔二〕10篇課文，兩個(gè)識字單元備4課，每課認(rèn)字12--14個(gè)，20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排。在特點(diǎn)上有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性和廣泛適用性。教材各個(gè)局部都表達(dá)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。四、進(jìn)步質(zhì)量的措施1、開展朗讀比賽，培養(yǎng)朗讀興趣，以讀帶寫。2、把好學(xué)生寫這一關(guān)，在寫的根底上進(jìn)步書寫速度。3、建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開展一幫一活動(dòng)。4、認(rèn)真上好說話課，進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)才能。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)方案免費(fèi)篇十五?????????????????????????????????????a?????????????????????ò?????????????????????????????????????é?·?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????a??????????o??????????°3??????????????????????????????1????????????ê??????????????a57????????????????￡??????ü°??????????3??????????????????è·??????e′27????????????????????????????????2??????????????????è·???????????????????????????e????????????????ê??????????????￡??????????????ò1????????????????????????????′???????????????????????t′???é?í????????????????3????????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